对几个常用物理量表示法的质疑

目前许多科技期刊在"%","ppm"和"10-3μm2"这3个常用物理量"单位"的词头运用上存在问题.根据国家标准及行业规范,给出了这3个量的规范表示方法,供科技期刊编辑及科研工作者讨论.     

简析科技期刊中单位符号的错误修饰

根据GB 3100～3102-93：《量和单位》对常用的物理量的量名称、量符号及相应的单位名称、单位符号的要求,指出了科技期刊中出现的量单位的错误修饰问题,分析了其出错的原因,并提出正确的表示方法。     

量和单位使用中常见错误分析

分析了科技论文中在使用量和单位时的常见错误．对量和单位在图、表中的正确表达与使用作了分析与探讨．认为编辑应首先掌握好对量和单位的正确使用，才可能减少目前科技论文在量和单位使用中的常见错误．     

科技期刊量和单位使用中存在问题浅析

《量和单位》国家标准第三版已从1994年7月1日起实行。它包括:GB3100-93、GB3101-93、GB1302.1-93至GB3102.13-93共15个国家标准。《量和单位》是强制执行的国家标准,适用于自然科学、工农业、经济和日常生活等各个领域,科技期刊应该带头执行和推广国家标准。然而,在近期的科技期刊评审中笔者发现尚存在一些问题,特别是在量和单位的使用中存在许多不符合有关国家标准的现象。本文以有关国家标准为依据,简略分析科技期刊中存在的常见问题,供编辑同仁在编辑加工稿件时参考。1 量和单位的错用     

科技期刊论文编辑加工中的一些常见问题及其纠正

科技期刊中图、表、计算公式、化学式、外文符号较多,在编辑加工过程中容易出现错误和疏漏,在执行国家标准方面还存在一些问题。从时间的表述、数字书写、物理量和单位的使用、正斜体用法、图和表的格式等方面列举了编辑加工中的常见问题,并提出了正确的表述和书写方法,强调了在编辑加工中应注意的方面。     

化工基础有关计算中的二个问题

在学习化工基础课程中，学员对计算公式一般都能理解，但到实际应用时却常常出现计算错误。其原因主要有：①物理量的运用不严格，其单位不统一或对所用的物理量单位没有经过必要的换算；②应用公式时不能很好地掌握其前提条件；③计算时没有选用一定的基准，以致先后数据...     

如何更好地标注物理量下标

对物理量下标的标注是科技期刊编辑工作中经常遇到的问题。由于国标只给出了少数的下标标注爷号，因而编辑及作者在对国标中没有规定的下标标注时往往很随意甚至混乱。笔者根据编辑工作过程中所遇到的各种情况，提出了采用英文缩写标注下角的方法，这种标注方法具有简单清晰、易于标注、通用性强等特点。     

物理教学要强化物理概念

在物理教学中,我们经常注意到,有些学生.当物理问题出现时,往往忽视了问题中的物理属性.习惯于被一些“非物理”的东西所左右、所困惑.为此,在物理教学中必须重视强化物理观念的教学.本文试谈谈这个问题.1.要强化物理量不等同于数量的观念在学习中学生往往容易把物理量与数量混同.以压强这个物理量为例,我们知道压强有三个不同的物理单位.虽然压强的单位不同,但都只是定量地反映了当物体受到压力时物体单位面积上受到的压力的状态.因而这三个单位所反映的物理实质是相同的,属于同一概念不同方式的定量描述,当然属于同一个物理量了.正如,10和20是两个不同的数,但是10牛顿和20牛顿却是同一个物理量.     

水产科技期刊中量和单位表达的常见错误解析

学术期刊的标准化与规范化工作之一就是正确使用法定的量和单位,但在作者和编辑的实际工作中常出现一些错误。通过对水产科技期刊中较常见量名称的错误表达进行实例分析,并归纳整理了该学科领域中常用量和单位符号的规范表达,以供写作者参考。建议写作者认真领会规范用语,重视量和单位符号的正确表达,编辑同仁也应严格按国家标准执行,逐渐消除在书写表达上各自为政的混乱现象,从而不断提高我国水产科技期刊的标准化与规范化水平。     

科技论文插图审核应注意的几个问题

科技期刊的插图是一种形象的语言,具有很强的明示作用,它可以反映论文各组成部分的某种联系和它们的量化关系。用实例分析了气象科技论文插图审核应注意的几个问题,指出应从插图的物理意义、物理量与单位的搭配以及版面的需求和美学的观点等方面审核插图,合理布局,和谐统一。从而使编辑有效地甄别插图错误,提高编辑效率和质量。     

汕头大学医学院1996～2005十年科研发展情况分析

对1996～2005年汕头大学医学院科研课题数量及级别、获得的科研经费、SCI收录论文数及影响因子数、科研成果获奖情况、公开出版专著与所获专利情况进行分析.结果表明,汕头大学医学院10年来科研工作有较大发展,但水平尚待提高,临床科研相对薄弱.应重点培养研究团队,争取重大科研项目,加强横向课题合作,加强临床科研力度.     

高校农科类科技成果转化模式研究

农业高校科技成果转化率低是目前我国的一个重要问题。本文认为农业科研成果转化应分为公益型成果转化和商品型成果转化两种模式。公益型成果的转化途径包括教育培训、试验示范、提供信息服务等,而商品型成果的转化模式可以采用下列方式进行成果转化:原创成果的自我转化,科技成果转让,以科技成果为合作条件与他人共同实施转化。     

科技创新、产业结构升级与共同富裕：理论建构及实证分析——以浙江省为例

 从科技创新的角度出发，建立“科技创新-产业结构升级-共同富裕”的研究路径，利用中介效应模型，探究科技创新与共同富裕的内在联系以及产业结构升级在科技创新促进共同富裕过程中的路径机制。得出以下结论：（1）浙江省共同富裕程度随科技创新水平的提高而提高；（2）浙江省产业结构升级不仅对共同富裕产生积极影响，而且在科技创新促进共同富裕的过程中发挥中介效应，表现出“科技创新-产业结构升级-共同富裕”的传导路径；其中，产业结构升级在科技创新与共同富裕之间的中介效应大小为5.7%；（3）政府干预水平是影响共同富裕的重要因素。基于上述研究结论，认为实现共同富裕过程中应高度重视并充分发挥科技创新的引领带动作用，通过产业结构升级的中介作用，实现科技创新促进共同富裕效应的最大化，同时强调要更好地发挥政府干预的调控作用。     

模仿创新战略:江西科技创新模式的选择

如何加快发展地区科技实力是一个难题,江西的科技发展受到科研资金不足和研发人员缺乏的困扰。实施模仿创新战略能破解江西科技发展的瓶颈,因为模仿创新能缓解科研资金投入的不足,有效规避风险,提高创新效率。需注意的是,模仿创新应具有合法性,在实施模仿创新战略时,也应同时实施率先创新,并将全面实施率先创新战略作为最终目标。     

贯彻国家标准 正确使用法定计量单位——广东各高校学报贯彻量、单位和符号的规范剖析

我国政府在1984年就发布关于在全国统一实行法定计量单位的命令,并规定从1991年1月起不准再使用非法定单位.但非法定单位及不正确使用法定单位的情况在高校学报及其他科技书刊中仍经常可见,本文剖析广东省各高校近年来出版的学报在贯彻量和单位的国家标准中存在的问题,给出常用计量单位的正确名称和符号与错误计量单位的名称和符号的对比,并给出其换算关系,供作者写稿及编辑改稿时参考.     

科学技术社会后果辨析

科学技术社会后果,按照负效应的发生方向可以区分为背向社会后果、侧向社会后果两种基本类型.科学技术社会后果的产生,既有认识论方面的原因,又有某些社会性原因.解决科学技术社会后果问题,是一项系统工程,需要运用系统思维做全方位的思考,通过多种视角、多条思路来确立合宜方略和寻找有效措施.     

安全教育调整社会行为的有效性调查

以突出安全科技办学特色的华北科技学院,在全校开设了《安全科技概论》课。通过问卷调查,师生交流、技能考察和讨论等方式,对华北科技学院的安全教育调整社会行为的有效性进行了长时间的跟踪研究。研究表明,课程的开设提高了大学生的安全意识,扩展了学生的安全知识,掌握了基本的安全技能,进一步规范了学生的社会行为。但安全教育的方式方法...     

论军民融合背景下国防科技秘密保护体系建设

当前,军民融合式发展对国防科技领域的保密工作提出了新的要求.国防科技保密工作面临巨大压力,需要我们进行认真研究,形成相应对策：加强对多元复杂的国防科研参与群体进行保密教育,强化国防科技秘密管理和全面增强国防知识产权掌控力,加强国防科技安全相关法规建设,加强基础条件建设,巩固保护国防科技秘密的物质基础和增强相应组织力量,以有效维护国家利益和安全.     

科技英语中的动物词

在科技英语中，以动物名称来命名技术设备的现象较为普通．通过对科技英语中的动物词进行分类、分析和探讨，以丰富英语学习者的语言知识并提高其学习兴趣．此外，对科技翻译工作者的工作实践也有借鉴作用。