协作学习中协作小组分组系统的设计与开发研究

根据协作学习中学习者的关键特征类型,以异质分组为原则,设计了适用于计算机网络环境下的自动分组模型,给出了分组算法关键技术,进而采用PHP＋Apache＋MySQL组合技术开发了协作学习小组分组系统．该系统支持协作小组分组的自动实现,具有自主分组、异质分组、随机分组和同伴关系分组等功能．该系统为协作学习提供了一个自动分组的支撑环境,是CSCL教学和研究的一种有效支持工具．     

CSCL环境下促进协作的小组角色支架设计与实践

促进学习者协作是CSCL研究的核心问题之一。已有研究从不同角度提出策略来促进小组的协作效果,本研究在构建多维学习者特征模型的基础上,依据“组间同质、组内异质”原则提出CSCL个性化分组策略,利用SNA构建小组角色支架,将个性化分组策略和角色支架应用于CSCL环境下的小组交互活动中。为探究该支架对协作小组的教学效果,本研究以某高校《计算机导论》课程为例,开展实践教学,从在线讨论参与度和交互质量两方面验证其在小组活动实施中的有效性。结果表明,协作式学习可通过制定合理的个性化教学分组模型来营造融洽的学习氛围;采用角色支架干预的讨论形式能够提高学习者参与小组学习的积极性,提升协作学习质量。该策略为促进CSCL环境下的小组协作学习提供一定的借鉴和参考。     

一种面向个性化网络学习的协同学习任务生成方法

提出了一种面向个性化网络学习的协同学习任务自动生成方法.该方法以学习目标与学习小组中学习者的个性特征为输入,通过基于学习者认知水平的协作成员分组和基于耦合度的协同学习模式分配,生成符合学习者群体个性特征的协同学习任务,从而有效地解决了网络学习中个性化学习与协同学习相结合的问题.该方法已在实时教学系统中进行了测试,结果表明,相对无指导的协同学习,根据此方法所生成的学习任务的协同学习可有效提高学习效率.     

面向虚拟学习社区的学习行为特征挖掘与分组方法的研究

虚拟学习社区作为网络教育的一种新兴模式,越来越受到人们的关注.如何为不同的学习者提供良好的个性化教学服务是虚拟学习社区研究的重要问题,而学习者的学习特征的提取与分析是个性化教学的基础.以虚拟学习社区为背景,从学习者的学习过程和学习特征入手,运用模糊c均值聚类算法(FCM)挖掘并分析学习过程中学习者的学习特征,进而根据学习者的知识水平、自主学习和协作学习积极性等学习特征进行精确分组划分,以达有针对性的教学指导,实现个性化教学,提高学习者学习效率.     

基于网络环境下的协作学习研究

随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一.基于网络环境下的协作学习是网络教学中非常重要的模式,能够激发学习者的学习动机,消除在线学习的孤独感,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率.从协作学习的概念和特点入手,介绍了协作学习的四个基本要素:协作小组、成员、网上教师和协作学习环境,分析了协作学习的两种交互方式:同步式协作和异步式协作,探讨了基于网络环境下协作学习的教学设计.     

校际协作学习活动的存在形式及学习者需求分析

校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型,对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义.校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心,目前校际协作学习活动设计缺乏系统深入的理论指导.对校际协作学习活动存在形式及学习者需求的分析是校际协作学习活动设计的基点.本研究运用扎跟理论研究方法梳理出校际协作学习活动的存在形式,在此基础上构建学习者需求模型,最终得出各需求感知因子的权重分布,以期对校际协作学习活动设计提供支撑和指导.     

博客技术在协作学习中的应用

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略,是为人所关注的新型教学模式。博客作为学习的资源与学习的过程,具有很多潜在优势,可以为协作学习活动提供更有力的支持。     

浅谈协作学习模式在办公自动化教学过程中的应用

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略,它可以提高学生的学习效率,促进学生认知能力发展和健康情感形成。本文将介绍竞争、伙伴、问题解决、协同、设计等协作学习模式在办公自动化教学过程中的具体应用。     

基于模糊理论的CSCL分组的研究

计算机支持的协作学习(CSCL)利用先进的计算机技术最大限度的发挥协作学习的优势,分组是协作学习开始的准备.本文根据学习者的个性特征的模糊性,利用模糊聚类分析处理调查数据,提取标准特征属性值.再依据模糊集理论,定义了协作学习能力模糊集的隶属度函数,通过该函数确定学习者的协作学习能力,以此为依据进行分组,替代辅导教师根据经验分组以及硬性的随机分组或学生自主分组,提高分组的执行效率,增强分组的可靠性.     

基于Internet的小组协作学习平台比较研究

随着互联网的普及,出现了许多支持网络环境下的小组协作学习平台,对基于E-mail、Blog、BBS、视频会议系统、Wild、QQ群等六种常用的小组学习平台进行对比分析和归纳总结,为教师在教学中选择小组协作学习平台提供参考依据.