记数中的数学思想与文化

记数法是人类生活与学习中最基础的知识,记数的发展对人类科技、文化的发展起着重要的作用。因此,了解记数的发展过程、记数中的数学思想、记数中的数学文化对数学教学是非常必要的。     

数学与矩阵

数学从古至今便一直不断地延展,且与科学有丰富的相互作用,并使两者都得到好处。数学在历史上有着许多的发现,并且直至今日都还在不断地发现中。     

高等代数的数学思想在矩阵分解中的应用

高等代数不仅包含丰富的数学知识,而且蕴含着许多重要的基本数学思想.矩阵是高等代数的重要组成部分,不仅成为课程中主要的研究对象而且作为数学工具贯穿于高等代数的始终.矩阵的分解问题又是矩阵研究的重中之重,它在线性代数及计算数学中都有广泛的应用.该文主要探究高等代数的数学思想在矩阵分解中的应用及实现,从中说明矩阵分解的相关理论及应用.     

数学文化与数学课程改革

通过对数学文化价值的分析，对国际国内数学课程改革发展趋势的比较，师生应形成正确的数学观——数学文化观，这在数学课程中应得到体现。可以从三方面来说明：（1）形成正确的数学教学观；（2）选择恰当的数学课程内容；（3）转变数学教学方式——着眼于数学活动。     

数学思想方法的文化透视

在漫长的历史长河中,数学有着丰富多彩的人文起源内情．数学的思想方法始终作为一种重要力量,推动着社会的进步与思想的解放,其理性之光照亮了整个人类文明艰难曲折的发展历程．孕育于古希腊几何学中的公理化思想,两千多年来一直是人类智慧成果的光辉典范．数学的发展与人类文化血脉相连,数学文化反映了人们积极进取的意志,缜密周详的推理以及对完美境界的追求;崇尚理性精神,追求科学品质、人文品格、教育品位正是数学文化的核心价值;秉持公理,探索真知,永不休止的扩张与超越,薪火相传的创新与传承精神是数学文化的优良传统．     

数学与数学思想

本文讨论了数学与数学思想的相互关系,强调了数学思想在生产和生活中的重要性.     

数学文化在高等数学教学中的渗透探析

本文讨论了在高等数学的教学中,通过具体的知识点来渗透数学文化,激发学生学习数学的兴趣和积极性,从而增强高等数学的教学效果.     

数学文化与数学教学

数学文化,是指从文化这样一个特殊的视角对数学所作的分析.本文从数学文化的特征,数学文化与数学教学等方面阐述了数学文化的本质、内涵,并把其贯彻到数学课堂教学中.     

矩阵在钣金数学放样中的应用

钣本文用矩阵和变换的观点,阐明了钣金放样中确定展平线的数学原理,并建立了统一的算法。     

提升数学教学的文化味

一个人不管从事什么工作,唯有深深铭刻在头脑中的数学精神、数学思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等随时随地发生作用．使他们终身受益。这涉及到数学的精髓,也涉及到人的数学素质,而数学文化就是数学素质的载体。数学文化渗透于教学中成为数学课程教学的必需。数学教学可以从数学历史中汲取养分,培养教学文化传递给我们人类的精神,也可以培养用数学的思维方法、研究方法、推理方法看世界看生活的数学眼光。     

数学文化在大学数学教学中的重要性分析

数学文化是大学生文化素质的重要组成部分,如何在大学数学教学中融入数学文化尤为重要.本文探讨了数学文化对大学数学教学的意义,大学生应该具备的数学素质以及在大学数学教学中进行数学文化的渗透的途径.     

初高中数学教学中融合数学文化的意义

本文首先简要讨论了在初高中数学教学中融合数学文化的教学方法的必要性,然后对数学文化与我国对普通初高中数学教学的要求作了简要的阐述,最后分六个方面重点阐述了初高中数学教学中融合数学文化的意义,并举例说明,希望借此推进数学文化与初高中数学教学的融合.     

对数学文化及其创新观的思考

数学文化作为一种基本的文化形态 ,始终与人类文化协调发展 ,相得益彰。然而 ,在后现代思潮的影响下 ,世俗文化构成对数学文化发展的最大困扰。因此 ,要借鉴数学思维、激发理性和非理性的创新火花 ;濡然数学精神 ,体味数学家“科学蒙难”的辛碌历程 ;挖掘数学美学 ,感受数学文化的艺术魅力     

微积分教学中渗入数学文化的实践与思考

本文从自身的教学实践出发,介绍了在微积分教学中如何渗入数学文化,从而使学生在学习微积分的基本概念和基本思想方法之余,了解相关微积分概念的发展历史,微积分对人类文明的贡献以及微积分与其他学科的关系等数学文化知识.     

数学建模思想与数学教育

通过对数学建模竞赛典型试题的全面分析,表明数学建模思想有机的融入到数学基础课程中,既培养了学生使用微积分这一有力工具去解决实际问题的能力,又体现了数学最贴近与客观世界和现实生活的一面.     

冬季盆栽草莓的栽培基质及营养液配方的筛选

以田园土，蛭石加草炭，纯蛭石，水培四种不同栽培基质和四种营养液对冬季盆栽草莓进行三年的实验，通过对其叶面积和叶柄长度的测量，对开花和果实成熟期的观察，以及对灰分，总酸，可溶性糖等品质分析，证明了冬季无土盆栽草莓的适宜基质和适宜营养液配方。     

RL在液态培养条件及堆肥介质中的生物降解研究

为了研究生物表面活性剂的环境友好性,考察其应用于堆肥中是否会时堆肥产生二次污染,本实验自制了生物表面活性剂鼠李糖脂,考察其在液态培养条件及堆肥介质中的生物降解情况．实验结果表明：不同的微生物对鼠李糖脂有不同的降解效果,其源生菌铜绿假单胞菌没法降解鼠李糖脂,但鼠李糖脂对微生物都是无毒的．在堆肥基质中的降解表明其可以被降解,但不是优先降解物质,可见鼠李糖脂可在堆肥中起一定作用后被降解。     

数学文化在文科高等数学课程中的整合探究

为完善课堂教学,提高学生的学习兴趣,对数学文化在文科高等数学内容中具体渗透内容及整合方式进行了探究:首先,通过理论分析与案例示范相结合,分类呈现出数学文化渗透内容的常用构成与作用——利用数学家故事,树立正面榜样;利用数学史实,揭开来龙去脉;利用文学渗透,推动触类旁通;利用数学幽默,建立和谐课堂;利用哲学语言,上升感性思考。其次,对数学文化与课程内容整合的关键细节进行梳理分析——位置合宜,事半功倍;长度控制,点到为止;技术结合,效果更佳。     

华罗庚的数学思想

本文阐述了华罗庚的数学思想，讨论了华罗庚研究数学的特点，探讨了华罗庚的数学思想、数学观产生的背景和原因．