论邓小平“不搞争论”的思想

“不搞争论 ,拿事实说话”是邓小平哲学思想的一大特色。争论与“不争论”是邓小平同志根据不同条件、针对不同问题性质 ,审时度势做出的一种策略选择 ,其目的都是为了更快更好地建设有中国特色的社会主义。     

略论邓小平“不搞争论”的思想

面对改革开放中出现的不同意见,邓小平从中国的国情出发,总结历史经验教训,提出“不搞争论”。“不搞争论”,是为了不丧失时机,争取时间干;也是为了避免使问题复杂化,影响经济建设这个中心;还是为了能够大胆地试、大胆地闯．走出一条新路。提出“不搞争论”,并不是不要原则和标准,而是要遵循一定原则、坚持一定标准的,这就是“胆子要大,步子要稳,走一步,看一步”的原则和“三个有利于”的判断标准。我国改革开放的实践证明“不搞争论”是正确的,这一思想也已成为我们党领导改革开放的艺术。     

论“以人为本”的精神实质

构建社会主义和谐社会理论的核心“以人为本”不是对“以经济建设为中心”的否定,更不会演变成个人本位主义或人本主义,它是强调要把“人”作为经济、社会发展的本质,最终目的、原动力和根本标志,要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性协调发展,其目的就是要不断促进社会成员成为自由的人、自主的人、自觉的人,以最终实现人的自由全面发展。     

“最光滑”的争论

甲:你知道吗,世界上最光滑的东西是什么?乙:那还用问,玻璃最光滑!甲:玻璃最光滑?看,玻璃窗上,苍蝇为什么能叮在上面,掉不下来?乙:这……我得去问苍蝇。     

总结西藏人权的巨大进步领会"三个代表"重要思想的精神实质

本文以党的十六大报告精神和“三个代表”重要思想为指导，回顾、总结了西藏自和平解放以来在改善人权方面的巨大成绩。从历史的经验中得出结论，50年来的实践充分证明中国共产党是代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益的，完全符合西藏社会发展方向，受到广大人民群众的热烈拥护。今后在西藏应继续坚持贯彻“三个代表”重要思想，加强民族团结，努力促进生产力的进一步发展，重点抓好基础设施和生态环境建设，积极发展有特色的优势产业，繁荣社会主义文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，提高人民的物质和精神生活水平，进行民族田结、反对分裂的社会主义教育，为西藏的现代化发展，为西藏人权的进一步改善，为祖国的稳定、繁荣、昌盛作出新的贡献。     

领会纲要精神实质 加强高校基础研究——访教育部科技发展中心主任李志民

“作为高校科技工作的重要组成部分,基础研究的作用越来越突出。”教育部科技发展中心主任李志民近日在接受本刊记者专访时指出,“无论是创新型国家建设,还是大学学科发展、科技创新和人才培养,都离不开基础研究水平的提升。”     

“空置房”争论引发的思考

<正>衣、食、住、行,与老百姓生活息息相关,是"民生"与"民声"的核心内容。经过30多年改革开放,我国经济社会发展取得显著成就,目前已经正式超越日本,成为全球第二大经济体,国民收入同比也得到了大幅提高。以目前国人的收入水平,衣、食、行已不成太大问题,但是唯有高高在上的房价让大多数工薪阶层望洋兴叹、忧心忡忡。因此,任何有关房子的话题都会引发社会热议。     

论高等院校坚持“以人为本”办学理念的精神实质

科学发展观的核心是以人为本,高校坚持以人为本的办学理念是高等教育的本质要求,是促进和谐社会的必然要求,也是服务地方经济发展的客观要求。在具体教育管理工作中要坚持教育以育人为本,以学生为主体;坚持办学以人才为本,以教师为主体;加强科学发展的体制保障,切实维护主体利益。     

由“新经济”争论引发的断想

近年来,“新经济”这个字眼不时出现于报端。经济学界、理论界的使用频率更高,并围绕其展开了激烈的争论。遗憾的是,这种争论并未得出结论,反倒给人们一头雾水的感觉。何谓“新经济”?有人说就是知识经济,有人说是信息经济或网络经济,还有人说是知识经济、信息经济和网络经济的结合,真可谓众说纷纭,莫衷一是,笔者在此也想谈谈一己之见——     

用不正确的天平进行正确的称量

请想想看,要想得到正确的称量,什么东西最重要,是天平还是砝码?假如你的回答是两种东西同样重要,那你就错了:你可以用一架不正确的天平做出正确的称量,只要你手头有正确的砝码。用不正确的天平进行正确的称量,有几种方法,我们只来谈谈其中的两种。     

政治不正确的诗人

一个诗人在“政治不正确”上载跟头,本身并不奇怪。但美国社会对一个诗人这样苛责,还是让人感到吃惊。忘掉他的美国人身份,单听他的故事,也未免让人唏嘘不已。韦切尔·林赛成长的年代,正是诗人惠特曼《我听见美国在歌唱》中描述的黄金岁月,蒸蒸日上充满希望,几乎大部分人都认为能靠自己的智慧和双手过上好日子。正是在这样的背景下,林赛从故乡伊利诺斯州春田市出发,向大都会芝加哥游荡。     

进行“正确”的招聘

IT企业招聘过程中对应聘者综合素质的把握,决定了企业发展过程中人员稳定性的问题。在招聘过程中,对于综合素质的考查客观的把握了企业员工在除技术素质之外的又一个重要指标。本文试图从人才和企业的不同维度来综合考虑员工素质问题,以求得企业健康有序的发展。     

把握“资源科委”精神实质 发挥自然科学基金作用

2005年，北京市科委走入更符合时代要求的“资源科委”新阶段，我们认识到：发挥基金的优势，整合、吸纳和聚集广泛的社会科技资源，引导其服务于首都现代化建设是我们工作的出发点和着力点。     

第十大“行星”引发的争论

7月29日,美国加州理工学院的迈克·布朗等人宣布,他们在冥王星轨道之外发现了一颗巨大的天体,按照他们的估计,这颗天体的体积可能达到冥王星的1.56倍。美国宇航局作为该研究项目的资助机构,在发布新闻时将这颗编号为2003UB313的天体称为“第十大行星”。     

关于“新任教师”教学思维的争论

新任教师是否拥有了正确的教学思维。     

关于牛顿“碑文”翻译的一个争论

诗人蒲柏曾给牛顿拟过一个碑文,后来虽未予采用,但该诗却流传甚广,很多关于牛顿的文章都引用过它。其后,另一个英国诗人J．C．斯奎尔,按同样的形式又续了一首诗。对于后一首诗准确的理解和翻译,曾经引起了一场很热烈的争论。     

深刻领会“三个代表”精神实质 扎实有效地推动城区信息化进程

江泽民同志以马克思主义的世界眼光观察国际国内形势的新变化，根据我国改革开放和现代化建设面临的新问题和新任务，在深刻总结党的历史经验的基础上提出了”三个代表”的重要思想，这是我们党在新世纪全面加强自身建设的伟大纲领，也是对建设有中国特色社会主义事业各项工作的新要求。今年5月31曰，江总书记在中央党     

“领会教学法”在网球教学中的实验研究

为适应高校体育教学改革,以牡丹江师范学院体育科学学院社会体育专业学生为实验对象,在网球选项课中采用领会教学法,经过一学期的教学实验,基本形成了实践-学习-再实践-巩固提高的连续循环教学过程,取得了良好的效果.实验表明:领会教学法能提高学生的基本技术和战术,并且对学生的学习兴趣和动机激发作用显著.领会教学法符合大学生心理特征,可在普通高校网球选修课中广泛应用.