高职院校英语泛读课分层教学的探索

随着高等职业教育的发展及职业院校的扩招,学生生源质量难以得到保证。目前,高职院校同一专业同一班级内学生的学习成绩、学习兴趣及学习能力都存在着较大的悬殊。这种现状为高职院校英语泛读教师教学提出了新的问题和挑战。本文根据高职院校英语泛读学科的知识特点及同一班级不同层次的学生的实际情况,对英语泛读课进行分层教学。作者通过设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法,布置不同程度的作业,进行不同的教学评价,提高各层次学生的综合素质。     

高职“三位一体”导师制模式下学生创新能力培养

导师制的教学模式由来已久,但是自从引入我国后就一直应用于研究生的教学中,直到近几年才逐渐应用到高等院校的本科生教学中,在高职院校的教学中更是鲜见。本研究就结合了高职院校办学的特点,提出了高职院校"三位一体"导师制的教学模式,在这种模式下,可以体现学生的个性化差异,注重学生得个性化发展,使学生的个人能力得到发展,全面提高学生的创新能力,正文就主要介绍了高职院校"三位一体"导师制的教学模式对于学生创新能力的培养作用。     

浅析高职艺术设计专业教学现状

专科教育改革的主要方向就是高职,是以培养学生的专业动手能力为主,强调实用性、应用性.实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分,多数高职院校在很大程度上依然沿袭传统的艺术设计教学模式,在教学内容方面重理论,轻实践,实践教学设施和基本条件较差等,导致所培养的学生动手实践操作能力不强,难以满足企业和用人单位对专九人才的要求,Itii此我们应不断强化革新实践教学.使其在新的形势下更加科学、规范.从而促进高职教育的整体发展.     

高职院校体育俱乐部教学模式的方向性探讨和比较选择

随着经济的发展和社会的进步,人们的生活水平逐渐提升,对于教育事业也就越来越重视。在高职院校中,不仅需要培养学生的职业技能,同时也应该帮助学生强身健体。但是在以往的教学中,由于传统模式的约束性,高职院校的教学质量难以得到有效的提升,同时师资力量以及教学体制的限制,体育俱乐部的教学模式很难得以有效的展开。因此教育部门需要联合各大高职院校,对体育俱乐部教学模式的方向性进行探讨和比较。该文主要研究高职院校体育俱乐部教学模式的放线性探讨和比较选择。     

高职院校计算机教学方式革新探讨

计算机是高职院校的基础课和必修课之一,这门课程的重要性不言而喻。高职院校计算机课程的教学现状令人不太满意,学校内教学定位存在偏离社会需求的倾向,教师的主动性难以得到发挥,学生的学习兴趣也不太高。根据社会的需要,高职院校的学生毕业应该具备一定的操作技能和创新意识,这就需要高职院校在开展计算机课程教学时,应考虑社会的实际需求,结合该校的具体情况,进行正确的教学理念定位,实施教学模式创新,提升学生的操作技能,帮助他们提升职业竞争力。     

试论高职英语慕课自主化学习模式的应用与思考

随着教育的不断发展,教育模式也要跟着教育发展而有所转变。其中高职院校的英语教学模式也在不断摸索有效的教学模式,从而创新教学方法,使高职院校的学生英语使用能力得到提升。经过探讨和研究,慕课模式的英语教学模式可以与现时代的教育方式接轨,从而使英语教学模式更加有效。该文针对高职英语慕课教学的创新模式进行了分析和研究,利用慕课教学的创新方法来强化慕课教学模式,从而得到更有效的教学模式。     

高职高专英语多层次教学模式初探

本文结合高职学生的个体差异以及个体发展的需要,提出了高职高专英语多层次教学模式。此模式利用个体差异控制个体差异,使各层次的学生在同一集体中都能得到一定的发展。它强调教学目的、教学内容、教学过程、教学方式以及检测方式等教学环节都能体现出多个层次以便因材施教理念真正落到实处。     

浅谈高职院校的综合教育

本文在使受教育者得到全面发展的理论指导下,结合高职院校特点论述了通过教育和教学多种渠道对学生进行综合教育、培养高素质的有职业特色的专门人才的问题。     

浅谈高职学生英语口语表达困难的原因及其对策

高职院校学生英语口语表达困难,通过在课堂上激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间和机会.充分发挥学生的主体地位与作用,建立起以学生为主体的互动式课堂教学模式.使学生"有话想说、有话敢说直至有话会说".积极、主动的参与教学,得到全面发展.     

高职院校数学课程改革的原则与思路

数学课程是高职院校重要的基础理论课。现行的高职数学设置方案、课程标准及内容、课时安排,难以适应高职教育的发展。数学课程的改革涉及高职理工、医农、经济类所有专业课程,本文讨论的课程改革必须遵循的原则与思路在教学实践中得到了印证。     

高职计算机应用基础分层教学之我见

计算机应用基础课程以培养学生的动手能力和综合能力为主要目的。由于高职院校生源的多样化,学生对计算机的掌握情况差异很大,采用传统的教学模式给教学带来阻力,因材施教,分层教学是解决学生差异,面向全体学生,使每个学生都得到充分的发展。     

面向个性发展的分层化教学研究与实践——以数维专业为例

由于高职教育生源的多样化,必须根据不同的学生特点建立分层次教学体系。某学院数维专业通过教学计划的调整以及第二课堂活动的开展,满足了学生的个性化发展,使学生在强化专业基础的前提下,专业核心技能得到了较大的提高。     

高职模电模块化“教学做”合一教学研究

在对高职模拟电子技术课程教学内容分析的基础上，进行重组理论教学内容，使教材模块化，能对“教学做合一”教学模式的实施起支撑作用，并制订相应地教学评价体系。教改实践表明：学生的实践能力得到提高，职业能力得到较大发展。     

信息技术与高职英语教学整合应用探析

近几年,随着信息技术的快速发展,教学模式信息化的趋势不断加强,高职英语教学也在不断深入改革,实现了信息技术与高职英语教学的整合,改变传统的教学模式、学习方法、教学内容和师生互动的方式,信息技术的融入,可以为学生提供一个有效的学习工具,创设丰富的教学情境,有利于教师更好教学,使教学的主导作用得到发挥,同时充分调动学生学习的积极性,培养学生学习兴趣。     

信息环境下高职体育教学模式多元化初探

体育是高职教学的关键课程,体育教学对于学生未来的成长和发展有着至关重要的影响。随着社会的快速发展,信息技术也得到迅猛发展,人们已经进入信息时代,信息技术也广泛应用于高职体育教学中。在信息环境下,传统的高职体育教学模式弊端不断凸显,已经无法满足学生的学习和成长需求。对此,在信息环境下,高职必须实行多元化教学模式,提高学生的学习热情和积极性,促进学生的成长和发展。     

高职院校开展WKB素质拓展训练的实践研究

WKB素质拓展作为一种亲身体验式的学习方式得到社会认可,许多高职院校都将该内容引入高职体育教学中。在实际推行过程中,如何能够更贴近高职学生自身发展需求?通过个案研究,从一线参与者角度对WKB素质拓展开展现状进行调查研究,分析师生的实际需求,使WKB训练能够更有针对性的助推学生职业能力的提升。     

论高职艺术院校钢琴教学的拓新

高职艺术院校的钢琴教学,长期以来部分忽视了对学生应用型能力的培养,学生在音乐舞台上难以摆正定位、发挥自我价值。如何开拓高职艺术院校钢琴教学的新思路,需要在教学目标、课程设置、师资培养等方面进行卓有成效的改革,本文拟从以上诸要素入手对高职艺术院校钢琴教学进行深入的探究。     

高职单招生数学教学方法的探讨

在教育的发展过程中,教学方法的改革与创新始终是一个长期的课题。本文通过分析现状,探讨了适合高职单招生的教学方法。包括教师转变教学观念、调整教学内容、尝试多种教学手段和多媒体,最重要的是尊重和理解学生,挖掘教育教学的潜能,提高人才培养质量。最大限度调动各层次学生学习的积极性,使每个学生在原有的基础上都得到提高和发展。使教学活动更有效果地展开。     

高职计算机教学中学生创新能力的培养分析

当前我国社会经济得到了迅速发展,发展过程中取得了很大的成果,计算机技术在近年来得到了广泛的普及与应用,对我国的社会经济发展建设起到了重要作用,在教育事业中计算机技术也被充分地应用到教学中,当前我国高职计算机教学在新形势下出现一些问题,如何在高职计算机教学中培养学生创新能力成为当前广大高职计算机教师所要重点研究的问题,该文笔者便以此展开论述,分析一些高职计算机教学中存在的问题,并提出关于在高职计算机教学中培养学生创新能力的有效策略,期望能够对我国广大的高职计算机教师起到一定的参考作用。     

高职院校体育教学改革对策分析

高职院校是培养实用型技术人才的摇篮,近几年,随着高职院校的快速发展,其规模和学生数量不断的增加.高职院校的学生,刚双紧张的高中学习生活中解脱出来,进入高职院较,一时还难以适应.在高中阶段学生只顾着学习,很少进行体育锻炼,所以高职院校的体育教学要适应学生自身发展的特点,突出学生的个性和素质教育的特点进行全方位的改革.文中分析了高职院校体育教学改革中存在的问题,并进一步针对这些问题提出了具体的解决对策.