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本文首先分析了工科专业大学物理教学的现状及存在的主要问题,征对存在的问题,从修订教学大纲、整合教学内容、优化教学手段等几个方面对工科专业大学物理教学进行了探索性的改革,以期在教学实践中取得良好的效果,并对推动教学质量的提高和创新性人才的培养提供新的思路和方法。 相似文献
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陈志辉 《科技导报(北京)》2014,32(13):84-84
不管人们对日本这个国家的情感如何,至少在1900年代前后,即使受到过最深厚的传统中国文化教育的人,也难以避免日本对其工作、生活的影响。 相似文献
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《计算机信息技术》是高职院校工科专业的公共基础课程之一,内容着重计算机基本操作技能,并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,有着很强的实践性和应用性,属于技能操作类课程。通过本课程的学习,为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。 相似文献
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本文指出了现行的高等数学与专业知识严重脱节的问题,讨论了高等数学与工科专业课的联系与衔接,最终通过实例,给出了在改革教学大纲,适当选取教学方法,结合专业课例题三个方面的改革方法. 相似文献
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目前,<电磁场与电磁波>教材内容大致有两种体系结构:静态场-麦克斯韦方程组-时变场和麦克斯韦方程组-时变场-静态场.对这两种体系结构各自的特点与不足进行了比较,在布鲁纳知识结构理论的指导下,探索了一种电子信息类专业的<电磁场与电磁波>教学内容新体系结构,即真空中的电磁场与电磁波-介质中的电磁场与电磁波-电磁场与电磁波专题介绍,这一新体系结构克服原有教材体系结构的不足,使教材具有合理的静态结构与动态结构和与学生的接受水平相适应的呈现与传递方式. 相似文献
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自“新工科”提出以来,引起了高等教育界的广泛重视。作为传统工科地下水科学与工程及水文与水资源工程专业的核心专业课程,《地下水动力学》课程急需做出改革,以适应新工科的要求。该文从《地下水动力学》的课程特点出发,针对教育部提出的新工科理念,结合多年的教学经验,对《地下水动力学》课程教学中存在的问题进行深入分析。针对课程教学中所存在的问题,提出了优化教学内容、丰富教学手段、创新教学环节、优化考核方式等具体的教学改革的具体措施,力图提高《地下水动力学》的教学效果,提高学生的工程实践能力。 相似文献
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把红色资源融入老区高校思想政治教育专业的教学内容中,是由高校思想政治教育专业的教学目的和培养目标所决定.作为老区高校,具备了其特有的优势和特殊条件.目前高校思想政治教育专业的教学内容存在不足.改变的根本方法就是消除在高校思想政治教育专业的教学内容中融入红色资源上所存在的空白. 相似文献
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《复变函数》是理工科专业学生和数学系学生的一门基础理论课,但由于不同的专业特点、教学目的、学生知识基础,决定了这门课程教学方法上也不尽相同,本文就此做了些相关比较和分析,对于理工科和数学专业这门课的教学有很大帮助。 相似文献
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根据当前计算机专业人才培养的特点和离散数学教学内容的现状,从我校实际教学出发,立足学生生源的客观现实,对《离散数学》教学内容选取的改革进行了研究和探讨,以期符合新建本科院校的实际. 相似文献
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医学影像是用各种成像装置采集人体内部解剖学、生理学（包括病理学）和心理学的信息并实现可视化的科学。医学影像物理学以物理学为基础,跨越信息学和医学,是典型的跨学科领域[1]。目前在我国的医学院校中,《医学物理学》作为医学影像专业的专业基础课。学习的目的是让学生掌握成像理论的基本物理原理和规律。理解医学影像成像过程、成像方法;能够评价图像以及读释图像,为挖掘图像所蕴涵的生物医学信息奠定基础。 相似文献
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新时代高校教育理念逐渐转型,“以学生为中心”的教育理念符合时代的发展,因此需要创造适应学生专业需求的学习场地.针对传统教学楼现状及其与新教育理念间的矛盾进行了分析,并且基于国内外高校专业学习场地的理论及实践研究,总结出改造传统教学楼的具体方案,即通过创造多功能、多方式学习空间,从而提供多元化的学习场地,为传统的教学楼转向现代开放式学习场所提供了借鉴. 相似文献
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《复变函数》是理工科专业学生和数学系学生的一门基础理论课,但由于不同的专业特点、教学目的、学生知识基础,决定了这门课程教学方法上也不尽相同,本文就此做了些相关比较和分析,对于理工科和数学专业这门课的教学有很大帮助。 相似文献
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模拟电子技术课程是物联网专业开设的必修专业基础课程,也是物联网专业培养体系中的重要环节.如何选取知识体系科学、结构合理、内容完整的教材,直接关系到课程整体教学效果和学习效果的优劣,同时影响和决定了后续硬件专业知识的学习效果,以及在此基础之上的专业人才培养系统性,仅就此进行深入分析. 相似文献
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王言芹 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2015,29(3)
《复变函数》不仅是应用数学专业的专业基础课,又是工科专业的公共基础课.对近几年来一直在不同专业中授同一课程《复变函数》探索出的一些教学规律进行了归纳和总结,即这门课程在不同专业中的教学方式方法既要遵循一般教学共性又要区别对待不同教学对象. 相似文献