初中物理"创新教学"经验总结及学科理论探索

在初中物理教学中如何实施创新教育?如何培养学生的创新意识呢?笔者根据自身的物理教学实践,结合目前实验教学现状,依据《物理课程标准》的要求,试图从以下几个层面,围绕着如何进行“创新教学”,进行了有益的实践探索,以期对我们同学科的教学有所裨益。     

物理实验与科学素质培养

实施素质教育是提高国民素质、培养跨世纪人才、迎接知识经济时代挑战的战略举措，是教育改革与发展的主攻方向。实施素质教育的主渠道是学科教学，每个学科都有其特定的学科知识体系和特点，素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。物理学是一门实验科学，物理学的发展和创新与物理实验紧密相关。随着社会经济和社会发     

初中物理实验教学中的素质教育初探

在改革的大潮中,素质教育已成为教育战线改革的头等大事,它的提出绝不是偶然的,而是当今教育必须适应现代社会生产力发展的要求所必然的,是教育发展的方向,作为教育战线的每一个工作者,都要认真探讨、深入研究,努力把素质教育贯彻于各科教学之中,为祖国建设培养高素质人才.作为一名普通的初中物理教师,如何在初中物理教学中实施素质教育?我认为,首先应弄清初中物理教学中素质教育的内容,根据教学大纲,初中物理教学的目的和任务是:“掌握基础     

物理教学中人文精神的培养

加强人文素质教育,培养人文精神已形成共识。如何将这一共识落实到教学实践是当前物理教育关注的焦点问题。本文结合人文精神的内涵与物理学科的特点,从师生关系、物理学史以及物理课堂教学的各个方面,探讨了在物理教学中进行人文精神培养的问题。     

实施开放式物理教学 促进学生个性发展

物理学科实施素质教育，是深化教学改革的必然结果。物理开放式教学就是对素质教育的一种探究，是当前物理教育的一个发展潮流。在传统的课堂教学中，教与学的双方往往把时间和重心都放在了讲与练上，忽视了据知识和内容诱导学生进行的创新和实践活动。“开放式物理教学”可给学生提供一个充分展现自我，发挥自我的空间，利于学生创新和实践能力的培养。本文结合作者多年的教学实践谈几点体会：     

浅谈物理教学中的素质教育

根据物理学科的教学特点，从发挥学生主动性、科学方法教育、注重实验和科学品德教育4个方面探讨了在物理教学中如何开展素质教育的问题．     

初中物理教师如何应对课程改革

0引言 当前，基础教育课程改革正深入开展，这次课程改革是新中国历史上范围最广、程度最深、影响最大的一次教学体系的革命，是促进素质教育取得突破性进展的关键环节。在新课程实施过程中，教师起着至关重要的作用。2002年，镇江市进入首批省级课改实验区，初中物理已采用新编苏科版教材。结合几年来初中物理新课程实践中的体会，在此，笔对初中物理教师如何适应课程改革谈几点浅见。     

如何在初中物理教学中实施素质教育

把素质教育贯彻于初中物理教学之中,使物理教学能为提高学生的整体素质服务,是当前物理教学的中心议题。如何在初中物理教学中实施素质教育,从加强物理与生活的联系入手,培养学生非智力的因素,改变传统教法,指导学法,实现每个学生在知识、能力等方面得到全面和谐的发展。     

浅谈物理教学中的素质教育

根据物理学科的教学特点 ,从发挥学生主动性、科学方法教育、注重实验和科学品德教育 4个方面探讨了在物理教学中如何开展素质教育的问题     

对初中物理教学规律的探讨

在初中物理教学中,如何根据初中物理教材的特点,探讨初中物理教学的规律,进而确定科学的教学方法,是提高初中物理教学质量的关键。现谈一谈本人粗浅的认识。     

国内外物理教学发展的趋势——物理教学的素质教育探讨

物理教学实施素质教育是培养学生的创新精神，创新能力及科学素质的最佳途径。中仅就国内外物理教学的发展趋势，对从单纯积累知识向探求知识的认知过程转变。物理与其他学科的渗透、联系等方面进行了有意义的探讨，并对在教学中如何开拓学生发散思维和培养学生的创新精神提出一定见解。     

中学物理学生实验与素质教育

根据物理学科的素质教育目标和物理实验的具体特点,重点对学生进行爱护公物的教育,科学态度和科学方法的教育,遵守纪律和热爱劳动的教育,培养学生创新能力的教育等.     

浅谈创新教育在物理教学中的体现——以电冰箱中的物理知识为例

创新教育离不开基础教育。只有基础教育落实到位，创新教育才有可能进行。本文就电冰箱中涉及的物理知识进行简单的归纳：并通过不同层次的要求进行归纳分析，加深对液化、汽化、电路连接、短路和接地线的理解和掌握；通过分析典型的题目，培养思考和类比的能力；通过测量电冰箱的功率，培养动手和解题能力。进行分层教学，以完成基础教学，从而为素质教育和创新教育打好坚实的基础。     

师专物理学科课程改革探索

本文分析了师范专科物理教育原学科课程设置的严重缺陷,指出它已不能适应社会主义市场经济发展的需要,提出为了主动适应社会需要,当前物理教学必须进行课程改革,根据师专物理教学的特点重新进行课程设置。文中提出了“物理主辅修制” 的改革方案,几年来的探索证明,“物理主辅修制” 是当前师专物理教育中较好的教育模式。     

关于初中物理力学有效教学的研究

初中物理是学生步入初中阶段学习的关键学科,其涉及到的知识面广、难度大,这也就让很多学生敬而生畏。随着新课改的深入与发展,初中物理教学对教师和学生提出了更高的要求。如何完善当前初中生学习物理力学时的不足,如理解能力差,应用性不强等。这需要我们具体分析,提出完善的措施,进而优化初中物理力学教学。     

浅谈初中物理知识教学与农村科技教育的有机结合

要在物理教学中使学生了解物理知识的应用,在生产实际和现实生活中学到书本上没有的知识,用物理知识指导生产实际和生活实际,更有现实意义,这也是促进农村科学和技术在农村的普及和推广的重要措施之一。笔者就初中物理知识在农村生产与生活的运用以及如何结合农村科技教育进行物理教学谈几点体会。     

浅谈初中物理教学中的“浅出”

本文根据初中生学习情况，浅谈在物理初中教学中如何做到深入浅出的方法。主要包括：善于总结，使书由“厚变薄”；巧用“借代”、“比喻”方法，帮助学生理解；把“复杂问题”变为“简单问题”；简化物理图像；简化数学计算过程；利用生活常识，学习物理知识。     

浅谈物理教育在非智力因素素质培养中的作用

在大学物理教育过程中，非智力因素素质的教育应该与物理知识的传授、科学素质教育齐头并重。本文根据大学物理教学中的三个基本知识点，折射出相应的非智力因素在素质教育中的作用。     

重视师范学生近现代物理知识的教学

本文针对一些物理教师不重视师范学生近，现代物理知识教学的现状，从“三个面向”，科学方法论教育和素质教育的需要，就如何开展这方面的教学提出自己的建议和措施。     

谈物理教学中的思维教育

本文阐述了物理教学中思维教育的必要性和重要性,并探讨了如何从知识教育转化为素质教育、思维教育的途径和做法。