试论创新的特征

文章在客观分析创新的内涵的基础上，对创新的独创性或新颖性，创新的灵活性，创新的非拟化，创新对象的潜在性，创新的风险性等特征进行了论述，并突出强调了独创性和风险性的重要作用。     

风险性投资决策分析

对比研究了传统的风险性投资决策分析技术与风险性投资的期权方法,得出了结论在风险性投资决策中引入期权概念和方法,突破了传统方法的局限性,不仅增加了投资决策的合理性和科学性,而且给投资决策理论带来了具有革命性的观念创新和方法创新.     

风险性投资决策分析

对比研究了传统的风险性投资决策分析技术与风险性投资的期权方法，得出了结论：在风险性投资决策中引入期权概念和方法，突破了传统方法的局限性，不仅增加了投资决策的合理性和科学性，而且给投资决策理论带来了具有革命性的观念创新和方法创新。     

感受创新魅力

AltshulIer首席大弟子美国Ideation公司首席科学家Boris Zlotin Boris认为,发明根据创新程度可分为5级,等级越高发明的创新程度就越高,并分析了不同等级的发明在25年内风险性和回报率的变化规律,发明的等级越高,其风险性也就越大,但是相对应的回报率也增加的更快,而且随着发明等级升高,发明取得回报率所需的时间也越长.     

中、日、美文化模式对创新精神影响的比较分析

本文就中、日、美文化模式对创新精神的影响进行了比较分析 ,指出 :面临知识经济的机遇和挑战 ,应该取长补短 ,培育一种既尊重个性和独创性又能充分发扬集体主义精神的创新文化。     

关于物理解题创新思维训练

本文阐述如何在物理解题中训练思维的发散性、变通性和独创性,以及如何培养学生的创新思维能力。     

浅谈小学美术教育中创造性思维的培养

本文阐述了美术教育中培养创造性思维的重要性,提出了美术教育的创新教学机制,确立了积极发挥学生的潜在创新能力和思维的独创性是美术教育的首要任务和目标的观点.     

创新思维与物理实验教学

本文从创新思维的特征品质和物理学科的特点出发 ,探索物理实验教学中对学生创新思维能力的培养途径。具体从激发思维的批判性、跳跃性、逆向性、独创性、变通性等角度提出了一些设想和方法     

在解决问题过程中培养思维能力和创新能力

利用数学自身逻辑性和系统性,在解决问题过程中培养学生思维的灵活性、深刻性、批判性、广阔性及独创性,在良好的思维品质、思维能力基础上,逐步形成创新意识和创新思维能力.     

创新教育在英语教学中的渗透

21世纪是创新知识的世纪,教育、特别是初中阶段的教育是培养创新人才,建立创新思维的关键.创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式.培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿.     

体育与学生创新能力培养策略

创新教育是素质教育的核心，体育教学对学生创新意识的形成、创新能力的培养等方面具有一定的作用。在体育教学中，教师要善于引导学生，激发学生的独创性思维。     

再论版权法体系中作品的“独创性”

通过深入分析美国版权法关于独创性的成文法规定及立法意图,并对重要的司法判例进行重新检视与解读(尤其是B leistein案在独创性问题上产生的误解以及Feist案的真正意义和影响),论证、揭示了独创性内涵(创造性)在版权法体系中显性存在和隐性存在的事实,为准确理解版权法视野下的独创性及未来进一步研究其与作者权体系独创性规定的关系提供了更为客观、全面的依据,也澄清了法学界长期以来形成的某些片面认识和误解。     

论室内装饰设计的创新

室内装饰设计必须要发挥独创性,运用与众不同的表现情感和表现手法,造就一种应变能力,其关键在于室内设计必须创新,本文结合作者多年从事室内装饰项目管理的实践,从室内空间功能、色彩搭配和照明、装饰材料运用等三个方面对室内装饰创新问题作了一些归纳,谨供大家作参考之用。     

企业家在技术创新动力中的作用分析——一个委托-代理理论的视角

企业家作为领导技术创新主体——企业的关键因素,同时也是做出技术创新决策的主导力量。但是由于创新具有的风险性,企业家必须承担一旦创新失败的部分成本,因此,在信息不对称情形下如何解决企业家创新动力便成为企业创新中非常重要的问题。建立了一个基于委托-代理理论下的满足企业家创新动力的模型,并对模型的影响参数和解进行了分析,进一步对企业家的创新决策行为以及在创新中的作用进行了探讨,最后得出相应的结论。     

在化学实验教学中培养学生的创造能力

创新能力有六个主要成份 :敏感性、流畅性、责任性、独创性、洞察性、再定义性。创新教育需要创造性的教与学 ,从而培养学生探索能力和科学的学习方法     

创新教育在英语教学中的渗透

21世纪是创新知识的世纪,教育、特别是初中阶段的教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。创新教育需要渗透到各科教学中。英语学科也毫不例外。英语是实践性很强的一门学科,应通过多种思维训练,增强创新思维能力。     

社会保险、背景风险对中国家庭风险性金融资产投资的影响分析

在分析2012年的中国城镇居民投资状况调查数据的基础上,研究社会保险对中国家庭风险性金融资产投资的影响,认为社会保险会促进家庭风险性金融资产投资,且在健康状况较差的居民中,社会保险提高家庭风险性金融资产投资。采用probit与tobit模型研究表明,社会保险对家庭风险性金融资产投资起到促进作用;社会保险对家庭风险性金融资产投资深度起到促进作用;健康水平较低的居民社保对其家庭风险性金融资产投资产生了更显著的提高效应。     

从非核心技术创新到核心技术创新:中小企业创新的一种战略

核心技术是在技术领域起着关键作用的技术 ,由它带动技术整体发展可以形成一个技术集群。针对核心技术创新的复杂性、风险性、渗透性和高的市场能力要求等特点 ,中小企业可先从非核心技术创新切入 ,进行渐进式的顺轨创新和衍生创新 ,经过知识、创新能力和资源的积累后再根据行业和自身的特点 ,或者自主进行核心技术创新或者加入创新网络     

对权威不能迷信和盲从

<正>人们在谈论话题时总喜欢引用名人名言,借以证明自己的正确性。创新成果、学术论文、专著更是如此,以此证实自己的正确性、权威性、独创性。近日读书时看到以下关于创新的事例:潘特是美国著名的遗传学家。20世纪20年     

议作品之独创性

在著作权纠纷案件的处理中，独创性是必须关注的问题。我国法律一直没有对独创性的含义及其判断标准作出明确的规定，理论界将独创性界定为作者独立创作完成是不全面的，独创性还必须体现作者的个性，必须从动态、变化和相对的角度把握作品的独创性。