探析如何提高初中信息技术课的有效性

近年来随着全球化信息浪潮的推进,使得信息技术渗透到人类生活的方方面面,加强学生的信息技术的教育和综合运用信息技术的能力引起了国家教育的重点关注。尤其是初中信息技术课的教育,初中信息技术是大多数学生第一次正规化正式化集中学习的开始,那么如何正确引导学生学习和提升信息技术课的有效性就成为老师重点关注的教学环节。     

提高信息技术课堂教学有效性的研究

教学有效性是所有教学改革的共同追求,提高教学有效性也是本次新课程改革的首要目标。提升课堂教学有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革发展的关键。该文以信息技术课堂为研究对象,明确课堂教学有效性的具体含义,分析了课堂教学无效或低效的原因,有针对性地介绍了提高信息技术课堂教学有效性的方法,归纳总结了从中获得的经验。     

提高信息技术课堂教学的有效性新探

信息技术是一门能够有效促进学生全面发展的学科。学生在高中阶段进行信息技术学习,不仅是学生个人生存与发展的需要,还是社会进步与发展的需要。本文就能够有效提高高中信息技术课堂教学有效性的方法展开论述。     

浅谈提高信息技术课堂教学有效性的策略

高校《计算机与信息技术基础》公共课的开设,为提高大学生计算机操作技能提供了必要的保证。本文分析了目前信息技术公共课教学中存在影响教学有效性的几个问题,指出了通过熟悉学情,确定分层次教学目标;创设教学情境;采用适当的教学方法;采用组内协作、组间竞争的教学方式;进行合理评价等有效性的策略,实现提高信息技术课堂教学有效性的目标。     

提高小学信息技术课堂教学的有效性

有效教学的理念主要关注学生的进步和发展。小学信息技术课程有基础性、综合性和工具性等特点,因此更需要其教学的有效性。要注意学习目标设置和达成的有效性,重点难点设置和突破的有效性,教学方法选择和实施的有效性,只有这样,才可形成有效的小学信息技术课程教学策略。     

如何提高初中英语课堂的有效性

在新课标下,许多教师普遍感到英语难以教学,知识零散,无所适从。往往是教师教得很辛苦,学生学得也很痛苦。有很多时候,有的教师的英语课堂看上去热热闹闹,而实际效果却并不理想。那么,我们该如何去提高英语课堂教学的有效性呢？根据我多年来的经验和思考,我认为,要提高英语课堂的有效性,必须做到以下几个方面：     

西藏拉萨中小学数学课堂信息技术与教学有效性研究

文章通过实证研究方法,分析了西藏拉萨市中小学数学课堂信息技术教学的有效性。调查结果表明,中小学师生信息技术观、信息工具等因素对数学课堂教学呈显著相关,在一定程度上影响着数学课堂教学的有效性。     

信息技术课堂教学之有效性

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。信息技术已经成为每一个人今后学习、工作及生活的一种必须掌握的技能。     

信息技术环境下课堂的有效教学

课堂是实现课程目标的主要场所,而课堂互动的有效性则与一节课的成败有着很大的关系.在倡导自主互助、合作学习型课堂的今天,信息技术下课堂互动的情况却不尽如人意,真正知谐、有效的互动并不多见.本人针对信息技术教学中的一些常见问题,结合新课程下有效教学的理论,分析归纳了影响课堂教学有效性的几个因素,论述了个人对信息技术课堂有效教学的理解.     

如何提高信息技术课堂效益

在进行高中信息技术课堂的教学过程中,许多教师都面临着这样的教学困境：学生对课程兴趣不浓厚,理解学习理论知识特别困难、课堂教学效率低下等。本文就如何改变这种教学状况,提高信息技术课堂效益,提出了一些建议。     

如何提高物理课堂的有效性

本文通过对新课程改革精神与中小学学习现状的分析,指出提高物理课堂教学有效性的必要性,然后结合自身在教学一线的实践经验,从教师必须更新教学理念;教师必须转变教学方法;学生必须转变学习方式;几个需要注意的问题四个方面阐述了新课改中提高物理课堂有效性应采取的一些措施和方法.最后指出"有效课堂"应该以关注每位学生发展为根本,促使学生学习过程和学习方法的优化,来实现学生学得更自信,学得更精彩的终极目标.     

如何提高音乐课堂教学的有效性

音乐作为一门促进学生全面发展的学科,在现代教学中显得越来越重要,进一步提高音乐课堂教学的有效性,既是时代发展的需要,也是学生个人发展的需要。本文就提高音乐课堂教学的有效性展开论述。     

浅析如何提高历史课教学的有效性

历史课有效教学模式是每一位历史教师都津津乐道并致力研究的课题。但是究竟什么是有效教学模式呢？我认为寻找有效教学模式首先应该思考什么是教学的有效性，才好对症下药。对于有效性，很多人理解为归纳总结经验和直观感受，缺乏理性的思考。比如有的老师认为提高有效性就是考高分，有的老师认为有效性就是完成教学目标。这些理解导致我们无法寻找到真正有效的教学模式。     

提高五年制高职数学课堂教学有效性的思考

在新课程标准下,课堂教学是否有效不取决于教师打算教会学生什么,而在于学生实际获得了什么、获得了多少,提高职业学校数学课堂教学的有效性已成为当务之急,通过精心设计教学目标、优化教学内容与方法、培养学生学习兴趣、改革学生学业评价方式等可以较大地提高课堂教学的有效性.     

如何提高初中美术的有效性教学

新课改带来了全新的教学理念,对于美术课而言,如何把新的教学理念运用到课堂教学中来,提高美术课堂教学的有效性是当前迫切需要解决的问题。我在教学实践中从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的课堂氛围,激发学生兴趣,培养学生养成自主学习的习惯,培养学生团结协作的精神,从而对提高初中美术的有效性教学做了一点研究。     

信息技术教学中如何提高教学效果

中小学信息技术教学中如何改进教法,提高教学效果,让学生在学习中建立信息意识,学会学习、快乐学习,作为一名信息技术教师我从以下几个方面进行了探索。     

如何提高小学数学课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是师生交流的最主要的手段,是发展学生思维、促进学生学习的重要方式。如何让课堂提问更有效,这是大家理应重视的问题。怎样才能提高小学数学课堂提问的有效性？提问要激发学生的学习兴趣;提问要给学生留有探索的空间;提问要有明确的针对性等等。     

新课程理念下如何提高高中生物课堂的有效性

在新课程理念下进行高中生物的教学工作,教师必须做好多方面的工作,例如提高自身业务水平、培养学生兴趣、转变观念、更新教学方法等。本文围绕课堂教学有效性的提高提出了一些建议,以达到促进生物教学的目的。     

如何提高物理探究教学活动的有效性

物理知识是来源与生活实际的现象,那么在学习物理这门学科离不开探究性学习。想要有效地开展物理科学探究活动,在教学活动中我们应突出问题情境的创设,以此奠定活动基础;尽量增加体验活动,激活学生思维;有效分解探究步骤,确定探究策略;最后在互助互动中合作创新,真正实现科学探究的有效性。