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临床实习是护生确立人生信念,学习临床护理知识和技能,规范行为,强化心理素质获得全面发展的社会化过程的关键时期.护理管理人员应高度重视护生的临床实习,认清时代特征,确立具有时代性和动态性的护生社会化目标.以往的带教方式已不能适应社区护理教育的发展,本文对目前护生社区护理实习的带教若干问题探讨,以更好的指导护生社区护理实习的带教,提高社区护理实习的带教质量. 相似文献
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目的:了解护生从事社区养老工作的意向。方法:本研究采用自行设计的问卷调查表,对在校500名护生进行调查。结果:护生对从事社区养老工作的意向极低。结论:有必要对在校护生加强老年护理的学习教育,多增加护生养老工作的社会实践,从而使更多的护生加入到这项事业当中。 相似文献
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目的:调查高职护生对社区护理的认知情况,针对问题,采取相应措施。方法:随机抽取165名五年制高职护生进行问卷调查和访谈,分析存在的问题。结果:护生掌握社区护理知识欠完整或系统。结论:深化社区护理教学改革,加强完整的社区护理知识教育,强化操作技能训练.培养高职护生尽快适应或胜任医院、社区等不同岗位工作的能力。 相似文献
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本文论述医院如何做好护生的实习工作、带教好护生,对于护生独立完成工作、适应社会,为护理队伍输送合格的护理人才。 相似文献
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对临床护生在实习结束后实习质量评估的研究,并在此基础上提出了相应的对策。采用问卷调查的形式评估护生实习效果及影响因素。影响临床护生实习效果的因素包括理论水平、临床操作技能、理论知识的临床应用能力、护患沟通的能力、对护理事业的热爱程度、带教老师的带教水平、带教制度的健全程度等。其中影响实习效果最明显的因素是带教老师的带教水平,包括临床操作技能。 相似文献
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浅谈以病例为引导的以问题为基础的学习(PBL)教学模式在实习护生主查房中的应用及效果。护生主查房充分调动护生学习的主动性,以病例作为引导和PBL教学联合应用有助于课堂理论和临床实践相结合,不仅调动护生的学习兴趣,而且锻炼了护生与患者的交流能力,增强护生的使命感和自我价值感,提高学习质量和效率,并深化记忆。 相似文献
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随着现代医学模式的转变,对护理人员的要求越来越高,如何将象牙塔下的莘莘学子,尽快培养成能够胜任现代护理需求的中坚力量,我院护理部重新定义护生带教及培训概念,取得了令人满意的效果。 相似文献
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临床实习是任何学历层次护生必经的学习阶段,也是护生从学校走向社会的重要时期,在此阶段护生极易出现心理问题和产生情绪波动,从而影响护生的身心健康。本文描述了我国临床实习护生心理健康的研究现状、分析了研究中所存在的问题并提出了未来护生心理研究的方向。 相似文献
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目的:探讨护生无查对意识及不严格执行查对制度的原因分析和对策。方法:对无查对意识及不严格执行查对制度的护生进行原因分析,提出并实施针对性管理及培养措施。结果:通过原因分析及实施制定的方法对策,有效提高了护生的查对意识及严格执行查对制度的依从性。结论:查对制度是保证医疗安全,防止差错事故的一项重要制度,也是护理核心制度里最重要的制度之一。为提高护理质量,确保病人安全,防止医疗事故、差错的发生,应从护生抓起,培养及加强其查对意识.确保护理安全。 相似文献
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沟通是一种艺术,也是一种技巧。护士在实施整体护理过程中,每一个环节都离不开沟通和交流,无论执行何种操作,沟通都是不可缺的要素。因此,掌握一定的沟通技巧,有利于护生毕业后尽快适应护理工作,更快地成长为优秀的专业护理人员。 相似文献
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]目的:了解大、中专护生的护理专业承诺现状并分析其影响因素,为护理专业的教育教学改革提供一定的依据。方法:应用护理专业承诺量表对本校护理专业五年制大专生135名、三年制中专生280名进行问卷调查。结果:大、q-专护生总体承诺为(7492±9.68)分;其中专业价值认同(23.92±3.28)分;专业努力意愿(27.32±3.59)分;专业留驻意愿(23.68±4.03)分;前三项大专护生高于中专护生;专业兴趣和对专业前景的态度是影响专业承诺的主要因素(p〈O.01)。结论:中专护生专业承诺水平偏低,尤其是专业留驻意愿。因此,作为学校在护理教育教学中应当引起重视,积极采取措施加强专业思想的教育,提高学生的专业兴趣,同时为学生创造更多的就业渠道,从而提升护理学生的专业承诺水平。 相似文献
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临床实习是护生向护士过渡的一个关键时期,如何塑造护生的职业形象和帮助护生树立正确的职业理念是本阶段的重要任务,因此带教老师的规范带教显得尤为重要。 相似文献
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通过对护生、患者、以及科室医生的调查评价,以及护生和患者及医生的意见收集,找出护生带教中存在的问题,通过对患者、护生、医生对带教工作的满意度的调查分析,找出不同时期护生对带教的要求,为正确的选择带教老师提供依据,通过正确的选择带教老师以提高护生学习能力和动手能力、提高患者和医生对护生的满意度,使护生能更好的向临床过渡。 相似文献