浅谈师专生的公德教育

公德教育是提高学生总体思想道德素质的一个重要环节。文章结合师专生的公德现状及成因，就师专生公德教育对策作探讨。     

师专生自卑心理及教育对策

自卑心理是师专生常见的心理困扰之一，它产生的原因是多方面的，带来的危害是消极的，而对自卑心理的教育对策有助于师专生健全人格的形成。文章就自卑心理产生的原因、危害及教育对策作简要论述。     

师专教育教学改革思考

师专教育教学重在培养适应素质教育需要的、具有实施教育能力和水平的中小学教师、传统的狭窄的专业教育无法实现这一目标。师专教育教学改革要实现从专业教育向素质教育转轨，关键是教育思想要有重大转变。本宏观上对师专教学中急需更新的人才观、专业观、学生观、知识观、管理观等方面作了粗浅的分析，探讨改革理行师专教育模式，提高师专生的整体素质的途径。     

师专生学习动机的初步调查和思考

(一)师专生学习动机的初步调查结果及分析为了给造就二十一世纪的能进行素质教育的初中师资提供参考依据,化学系最近组织力量对该系学生学习动机进行了问卷调     

浅谈师专生教育实习心理素质的培养

教育实习是师专生的教师素质，教育才能的综合考试，对他们成长为合格的初中教师具有重要的意义。本文根．据实习生的种种表现，提出加强师专生教育实习心理素质锻炼的若干做法。     

应加强师专生的市场竞争意识教育

由于体制及个人思想认识的原因，目前师专学生仍停留在计划经济的思维模式中，无所追求，没有危机感，没有市场竞争意识。要改变这种现状，必须加强市场竞争意识，使他们树立起竞争意识，努力把自己培养跨成世纪的人才。     

关于师专数学教育的思考

师专数学教育存在着诸如不重视教学方法的研究、不重视学生素质教育、对培养目标的认识片面等问题，这对教学质量和学生的全面发展都有很大影响，从专业理论和数学史中汲取更多的营养，有利于师专数学的教学和学生素质的提高。     

对九十年代高校教育工作的思考

<正> “教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德智体全面发展的建设者和接班人”。这是新时期教育工作的战略总方针。九十年代的教育不仅要适合当前社会主义现代化建设的需要,而且应该为21世纪奠定好人才基础。高等学校担负着培养高级专门     

跨世纪师专生思想道德状况的调查与思考

本文在以大理师专学生为对象进行了问卷调查的基础上 ,分析了跨世纪的师范专科学生的思想状况、存在问题 ,并对如何加强学生的思想政治教育提出了自己的看法。     

加强师专生教育教学技能训练的探讨

加强师专生教育教学技能训练的探讨章梅珍教师要顺利地完成教学教育活动，不仅要有学科的专业知识和教育学、心理学的理论知识，还必须具有一整套教学教育能力，没有这一系列的技能，或缺乏其中某些技能，教师的教学教育工作是难以完成的。许多教育家都十分重视教师的教学...     

师专生就业指导浅谈

强调了对师专生进行就业指导的必要性。说明了信息指导是就业指导的基础，思想指导是就业指导的中心，求职的技能与技巧是就业指导的基本内容。     

师专生就业指导浅谈

强调了对师专生业进行就业指导的必要性。说明了信息指导是就业指导的基础，思想指导是就业指导的中心，求职的技能与技巧是就业指导的基本内容。     

师专生素质教育浅议

为迎接21世纪的到来,主动适应我国两个根本性转变,适产基础教育由“应试教育向素质教育转变”对师资的需要,师专教育必须给予素质教育以足够的重视,明确师范专科生应有的素质要求,并以此来指导整个教学的改革,推动学校的全面工作.     

师专数学教育专业课程改革的若干思考

新课程改革运动至今已持续开展12年,实际效果大家有目共睹.主要症结在于师专数学教育课程改革与基础教育实际情况严重脱节,导致培养目标不明确,课程结构不合理,知识内容较窄,教学技能训练不足,实践质量得不到保证,评价体系不合理等.结合当前基础教育实际情况和师专数学课程的特点,对以上几方面进行初步的探讨.     

关于师专数学专业审美教育的思考

从初中数学审美教育的需要出发，从提高师范生素质的角度考虑，探讨了师专数学专业开展审美教育对提高数学质量和学生素质的意义以及可行性，并就师专数学专业开展审美教育提出若干建议。     

谈谈社会主义市场经济与师专生思想政治教育工作

谈谈社会主义市场经济与师专生思想政治教育工作刘礼天随着我国经济政治体制改革的不断深化，特别是向社会主义市场经济转轨过程中，师专生的思想政治教育工作面临着前所未有的许多新情况、新问额、新特点、新挑战。为适应时代发展、社会进步的需要，在总结、继承过去思想...     

师专生心理健康状况调查

采用ＳＣＬ—９０对文山师专３０９名各年级在校生进行测查。结果显示：师专生心理问题检出率为２１．６８％；各因子分显著高于青年组常模和省内本科生；心理健康问题呈现随年级上升而加剧的趋势；女生的恐怖因子分显著高于男生；文理科生各因子分无显著差异。提示师专生存在不同程度的心理问题，高年级学生的心理健康水平较低，学校心理健康教育要结合师范专业实际，面向全体学生，以发展性心理健康教育为主要方向，重在预防、控制和成长。     

谈师专生教育实习中不良心态现象及其对策

本文从心理学的角度剖析师专学生在教育实习中较为常见的,对教育实习影响较大的自卑心理.急于求成心理、紧张恐惧心理、自我赞赏心理、先紧后松心理以及应付心理等不良心态现象,并提出解决上述不良心态现象的一些对策。