践行"八荣八耻"要求树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是当代中国社会的主流价值观和社会主义市场经济条件下新的公民道德标准。践行“八荣八耻”要求,树立社会主义荣辱观,是当前的一项重大任务。“八荣八耻”社会主义荣辱观具有丰富内涵,树立社会主义荣辱观具有重大战略意义,树立社会主义荣辱观要“学思行”结合,要在“深化认识、自觉反省、积极实践、持之以恒”四点上下功夫。     

班主任与新生沟通"四要"

班主任与新生沟通,应做到"四要"一要树立好形象,消除陌生感;二要深入实际,全面了解;三要关爱学生,真情感化;四要做事公平,一视同仁.     

更香打造"有机茶绿色产业链"

北京茶叶消费潜力很大，更香茶叶公司董事长俞学文深知：要想真正把茶叶生意做起来，必须做好宣传树立形象，同时要想真正在竞争激烈的北京市场上站稳脚跟谋求发展，必须拥有自己的茶叶基地，必须树立自己的茶叶品牌。     

以科学发展观引领"两个率先"的伟大实践

科学发展观,是实现经济社会可持续发展的指导思想。在当前经济宏观调控的背景下,要实现经济的可持续增长,就必须坚持以人为本、全面协调的发展观点。中共中央总书记、国家主席胡锦涛在江苏考察工作时强调,解决中国的发展问题,必须牢固树立和认真落实科学发展观。各级党委、政府和领导干部一定要增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,把树立和落实科学发展观作为求真务实的着力点,用求真务实的作风来树立和落实科学发展观。本期“专题报道”特邀有关领导就“如何贯彻落实‘科学发展观’,加快本地区经济社会协调发展”这一主题各抒己见,其观点对我们树立和落实科学发展观颇有指导意义。     

杜威"经验"概念的动态特征及其课程意义

"经验"是杜威教育理论中最基本、最核心的概念,它既有人们熟悉的静态属性,又包含一系列动态特征。而且,其动态特征更能彰显杜威理论的精髓,杜威对传统"经验"概念的改造与超越其意义也正体现于此。"经验"概念的动态特征启示我们,在课程研究中要树立"关系存在"整体课程观;树立"经历、体验"课程观;树立"探究、反思、行动"课程观,还要关注生活本真世界。     

"八荣八耻"对高校教师思想道德建设的启示

开展八荣八耻教育对于高校加强师德师风建设具有重要意义。“八荣八耻”充实了师德教育的内涵,为教师树立了看得见、摸得着的道德行为准则。师德建设应抓好超越性与现实性的结合,要依靠教师树立正确的荣辱观来实现校园和谐。正确的荣辱观教育必经内化和外化这样一个复杂而反复的过程,因此,师德建设还必须建立和健全长效机制。     

荣辱观教育应倡导"原生态"

教育工作者担负着培养社会主义建设者和接班人的重任,教育广大青少年学生牢固树立社会主义荣辱观,有着义不容辞的责任.学习胡锦涛总书记"八荣八耻"的重要指示,我们明确了学校德育工作的方向,懂得了要教育广大青少年学生褒扬什么、贬斥什么,提倡什么、禁止什么,为自己树立人生的标杆,指明前进的方向.因此,在中小学中开展荣辱观教育,具有深远而又重大的意义.     

如何培养学生的"说话"能力

说话训练是语文能力训练的一个方面,教学中应该重视说话训练.要帮助学生树立信心、提供机会,让学生"敢"说;要培养学生的兴趣,巧设话题、积累知识,让学生"想"说;还要让学生"会"说,即讲究说话的技巧,做到通顺简练、形象生动.     

论"三个代表"重要思想的本质要求

立党为公、执政为民是对领导干部提出的新要求,文章从为什么要坚持立党为公、执政为民,树立权力的公有观,以及立党为公、执政为民的核心是什么等几方面进行了阐述,并指出了如何才能做到立党为公、执政为民,推进党的事业的发展。     

"以学生发展为中心"课程理念下的体育课堂教学

要真正树立"以学生发展为中心"课程理念,体育教师需要树立教师的教是为学生的学服务的思想,应站在学牛的角度考虑体育课堂教学中的有关问题,这样才能调动学生体育学习和活动的主动性和积极性,提高他们学习的效果.     

"成功激励法"在差生转化工作中的应用

差生转化的关键在于家庭、学校、社会要更多地关爱他们，为其提供更多的获得成功的机会，让其真正享受到成功的体验和喜悦。家长、教师要善于发现差生身上的优点，发掘他们身上的潜力，并及时地、毫不吝啬地鼓励他们，帮助他们树立自信心。     

从"刚性管理"走向"柔性管理"

制度化的“刚性管理”模式曾在学校管理中起了重要作用,但在新课程实施过程中,日益显出其忽视人文关怀的弊端和制约性。学校要树立“以人为本”的理念,淡化唯科学化管理,通过激励、强化人文因素,实施柔性管理、权变管理策略,达到“无为而治无不治”的境界,促进教师专业发展和学校可持续发展,增强学校管理的竞争力和活力。     

高校青年干部践行"三个代表"重要思想的理性思考

在加强高校建设、进一步提高我国高等教育水平的历程中,高校青年干部要从全局出发,对“三个代表”重要思想作理性思考,并在工作中加以实践,坚定理想信念,与时俱进,开拓创新,并树立良好的自身形象。     

"校长职业化"管窥

"校长职业化"的成因是对计划经济体制下由政府和上级行政部门主导的管理模式的反思和批判."校长职业化"理念是中国教育创新理论的巨大飞跃,具有鲜明的时代特色和丰富的科学内涵.要实现"校长职业化"必须重点树立"以人为本"的服务意识、教育的前瞻意识和市场经营的意识.     

音乐教育要确立"以人为本"的德育教育理念

德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合,现在也把心理健康教育归为德育的范畴.因此,德育必须改变过去单一的内容和培养途径,树立以人为本的德育思想,构建德育新体系,音乐教学更要“以人为本“,以适应社会德育本身发展的要求.     

高校体育应树立"体魄与人格并重"的体育观

从学校体育的演进出发,讨论了"体魄与人格并重"的指导思想的现实意义,指出高校体育要"树立体魄与人格并重"的体育观.     

浅谈"竞技教学"向"素质教育"的转轨

由于历史原因、广大媒体信息的误导、人类对体育关的追求及人类崇拜的心理等原因造成了竞技体育在学校体育中占据了主要地位。随着社会的发展,传统的竞技教育已经不能适应提高国民素质的需要,素质教育应运而生,在传统教育向素质教育的转轨过程中同时又出现了几种不同的思想,素质教育要走上正轨关键在于转变思想观念,对体育进行重新认识,根据健康新概念树立“健康第一”的指导思想。     

对高校新生中弱势群体"成人"教育的思考

本文在对高校新生中弱势群体的特征、表现及成因进行分析的基础上,提出了要强化高校新生中弱势群体教育的观点,并对教育方法进行了探索,即注重对他们进行"成人"教育,促使其树立信心,走出困境,做学习、生活的强者。     

谈现代企业"人本" 管理的凸现

加强现代企业"人本"管理是实现现代企业制度的根本问题."人本"管理是尊重人的价值、"人本"管理是企业性质所决定的、"人本"管理的核心是提高员工素质、 "人本"管理要满足员工需要、"人本"管理的直接目的是提高效益的管理理念.要认真分析当前企业管理过程存在的主要问题,管理者要树立"人本"管理思想、提高员工素质,重视产业文明、健全现代企业管理激励与约束机制方面,优化"人本"管理过程.     

认真抓好"隐患治理年"安全生产促进全省安全发展

认真贯彻党的十七大和中央经济工作会议精神,深人落实科学发展观,牢固树立安全发展理念,在思想上要更加重视安全生产,在行动上要更加自觉地抓好安全生产。安全生产工作关键在抓落实,特别是思想认识要到位,组织领导要得力。民生问题,安全第一;安全问题,生命至上。2008年是“隐患治理年”,我们要进一步加大隐患治理力度,