论课内与与课外语文学习的关系

美国著名的教育学家科勒斯涅说:语文学习的外延与生活的外延相等。我国著名教育学家叶圣陶先生也说:天地阅览室,万物皆书卷。从学校生活到家庭生活再到社会交往,都需要沟通信息和交流思想感情,都需要运用语文,也都可以从中学习语文。     

墙外开花墙内香——语文学习要重课外

“墙外开花墙内香”，多年来的教学实践使我深深体悟到这句话所蕴含的丰富内涵，同时也从这句话中找到了语文教学创新的方向，因而我的教学也走上柳暗花明之路，取得了令社会、家长和学生满意的成绩。所谓“墙外”就是学生丰富多彩的校内校外生活，“墙内”就是45分钟的课堂教学，语文教学要想向45分钟要质量，必须激发学生实实在在的生活体验，让他们自己去发现生活中美丽的浪花。     

大学英语学习课外谈

在现行条件下,应充分发挥电化教学和远程教育的优势,把课堂内外的学习结合起来,强调学生的自主性学习和阶段性的时间投入,以及外语学习的趣味性、终生性。学生们只要敏于思索、勤于实践,在学习上是可以取得一些进步的。     

大学英语课外学习浅谈

本文从多个方面分析和列举了大学英语课外学习的重要性以及形式和内容，并着重探讨了如何发挥大学英语课外学习的作用提高学生的英语综合能力。     

从《语文学习》看语文教学改革的实际推进

在语文教学改革中,语文教学刊物的作用是不容忽视的。语文教学刊物不同于论文集,也不同于资料大全,它是根据实践和研究的发展,发现新问题,并通过一些“编辑活动”来推动人们注意到这些新问题,研究这些新问题,从而促进实践工作和研究工作的发展。我们从一份好的刊物身上,可以看到许多重大问题的提出与研究过程,可以看到实践工作的实际推进过程,可以看到历史场景的不断变幻演进。本文以《语文学习》为例,着重从“栏目设置”、“话题设计”和“作者培养”三个方面看20多年来语文教学改革的实际推进过程。     

语文教学向课外拓展的探讨

本文结合自己的教学实践,论述了语文教学向课外拓展的必要性,和介绍自己在语文教学中向课外拓展的尝试:一、开展课外阅读活动,加强阅读指导;二开展课外练笔活动,鼓励学生仿写。     

从语言的符号性谈语文学习

语言是一种特殊的、抽象的符号体系。语文学习就要善于把握语言的语音符号和文字符号的特点和规律，提高准确、熟练地运用口头语言和书面语言的能力。     

课外物理学习软件的研制

介绍所研制物理学习软件的功能及其编制过程,讨论了编制中存在的问题.     

让语文学习从生活中焕发活力

学习的最终目的是为了更好的生活。语文教学做为生活中必不可缺的母语教学更有着举足轻重的作用。但传统的教学由于更强调于应试的机械性．致使学生学无所用，盲目而错误地理解了语文学习，认为语文仅是一门碰运气的学科,单纯从死记硬背人手，学得累而且不懂得如何灵活运用于生活。而语文学科本身具有综合性和工具性的特点，它涉及到学生书内外、课内外、家内外等各方面的内容，     

英语课外学习环境建设问题探讨

良好的英语课外学习环境能够调动学生的学习积极性，提高英语学习的成效。课外学习环境的建设在英语教学改革中发挥着重要作用。开发利用网络资源、改进英语学习方式、拓展视听训练途径和丰富口语交际环境是建设英语课外学习环境的四个重要方面；同时，教师在课外学习环境建设中也应该充分发挥指导者和组织者的作用。     

课程道德学习的课外体验教育

学校道德教育的作用在于发现、鼓励、促进学生的道德学习。课程道德学习的课内与课外不仅缺一不可,而且需要深度整合,课内和课外必须有机地融合起来。德性的养成既要由外而内,也要由内而外;既是内外互化的开放式过程,又是体验、移情、理解、对话和反思诸环节相统一的过程。注重道德体验教育,寻找课外体验路径,纵向贯穿教学的全过程,横向融合统一在教学活动之中,将内外互化诸环节融合起来,是增强道德学习有效性的重要途径。     

新课标指引下的语文课外实践作业

语文是一门实践性很强的课程,而且《语文课程标准》中也指出：沟通课堂内外,充分利用自然界、学校、家庭和社区等教育资源,拓宽学生学习语文的空间,增加学生语文实践的机会,才能更好地发展学生的语文素养。语文教学立足于课堂,要向课外延伸,让学生带着课本走进生活,养成生活中学习语文,运用语文的好习惯。走进生活,做个有心人,就能随处感受到活生生的语文存在。如何拓宽学生学习语文的新视野？开辟农村课外语文实践作业的新天地。若能积极地带领学生走出教室,为学生创造更多的语文实践空间,学生的课外语文生活就会更加多姿多彩了,实践作业会多种多样。     

高职单片机课外学习活动教学思考

本文针对高职“2＋0．5＋0．5”学制下学时减少的现状,探讨单片机课外学习的组织实施办法,课外制作项目的选择、提高措施。强化教学自学结合,提高学生的自学和再学习能力,改善教学体系,提高教学效果。     

利用学习档案提高大学生英语课外自主学习能力

近年来,人们逐渐意识到大学英语学习过程中,学习者的主动参与对于提高学习效率起着十分重要的作用。丰富多彩的课外英语学习活动是课堂英语必要而有益的补充,大学生自主学习能力的高低直接决定着课外英语学习的精力投入和学习效果。本文试图探讨利用学习档案提高大学生的英语课外自主学习能力。     

智能型大学英语课外自主学习网络平台分析

该文主要针对大学生课外英语学习急需个性化指导及如何提高学习效率等问题,研就了智能型大学英语课外自主学习网络平台的设计准则、安排的内容和技术实现.若实现大学生课外英语学习个性化指导与提高学习效率就要充分实现网络平台管理智能化、内容多样化、学习自主化等.     

在生活中学习语文

小学语文综合实践活动,是一种开放性的学习方式,学生在活动过程中,能够提高自主探究能力,合作能力、处理信息能力、交往能力和反思能力,特别是语言综合运用能力等。作为活动的组织者—越师,在活动中要认真组织,和学生一起制订方案,引导学生积极探究,让学生亲身体验探究过程,体会成功的快乐,增强自信一,还要有科学的评价手段和评价内容,让学生成为评价的主体。     

从高校学生余暇体育浅谈课外锻炼管理

研究采用文献资料和问卷调查,揭示了高校大学生余暇体育的兴趣动机及余暇体育的行为等。论证了在新形势下加强课外体育锻炼管理的价值、意义。旨在引起有关领导的重视及同行对课外体育锻炼科学管理的关注,共同解决这一学校体育工作中的难题。     

快乐学习语文——低年级学生语文学习实效性探讨

语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。”可见,学生自主学习意识的培养不容忽视,我们更应选取最佳的教学方法,帮助学生自主学习、积极愉快地学习。也就是让学生轻松进入“学习乐园”,寓教于乐,使学生在愉悦的心境中,进行有趣的和有效的教学活动。