教师职业道德问题的理性思考

“教师职业道德缺失”现象造成了教师的信任危机。理性地分析和认识“教师职业道德缺失”现象,旨在重塑教师的职业形象,提升教师的社会声望,提升教育的价值。本文分析了“教师职业道德缺失”日益严重的原因,教师履行职业道德过程中的困惑,提出了“有职业道德教师”的基本标准,以及回归教师平凡生活,实现超越的观点。     

浅析社会主义荣辱观与自身工作的关系——再论图书馆职业道德建设

本文以《中国图书馆职业道德准则》(以下简称《准则》)和社会主义荣辱观即“八荣八耻”相继出台为背景,着重阐述了图书馆服务及图书馆职业道德现状;图书馆员职业道德行为标准;荣辱观与图书馆员自身工作的关系;图书馆员的社会公德及今后服务的努力方向。     

企业经济效益与职业道德建设

本文指出，在世界经济一体化和国际国内竞争日趋激烈的大环境下，企业职业道德建设含有巨大的“含金量”，它创造着机遇与成功，创造着市场与效益。在新形势下，企业应从提高认识，实现“三个根本性转变”，改进和加强职业道德教育以及建立健全科学的运作机制方面入手，加强职业道德建设，推动企业改革与发展的步伐。     

会计职业道德刍议

会计职业道德是“依法治国”与“以德治国”的具体表现,会计作为市场经济中的一项重要职业,间接影响着整个社会的经济秩序,所以会计要以诚信为本、不做假账为原则,而在这方面道德的力量又是十分重要。总体来说,本文以适应社会主义市场经济改革与发展的思路及目标为依据,顺应当今网络时代的发展潮流,面向加入世界贸易组织对中国会计改革与发展作一展望,通过论述会计职业道德的改变,建设性的提出了一些加强职业道德的建议。     

加强教师职业道德建设 提高教师思想道德素质

高校教师职业道德建设关系到党和国家的未来，代表新时期职业道德建设的性质和方向，关系到高校校风、学风和教风建设；应坚持以为学生服务为重点，进行集体主义、社会主义教育，以育人为根本、以社会公德为基础、以‘时代精神为生命的原则，通过“自律，，和“他律”结合，“德治”与“法治“结合”，“扬善”与“惩恶”相结合，扎实有效推进。     

师德建设简议

师德是一种特殊的职业道德，加强师德建设是贯彻党的十四届六中全会与十五大精神，“大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德”、“加强师资队伍建设”、“提高全民族思想道德素质”，促进社会主义精神文明建设的重要任务。本文就教师从事教育教学过程中正确处理教师与教育事业、教师与教师、教师与集体、教师与学生、教师与业务及教师对自身等方面所应遵循的师德内容要求进行论述，并提出了如何加强师德建设的途径与方法。     

论司法公正与法官职业道德

司法公正是法治国家中最重要的公正形态,遏制司法腐败,不仅要依靠司法制度改革,而且也要依靠法官职业道德建设。法官职业道德是司法公正的重要保障,其中包括“中立”、“独立”、“严谨”、“廉洁”、“勤勉”等具体要求。加强法官职业道德建设,应当注重教育、保障和惩戒三方面工作。     

培养学生职业道德的体验式教学的对策研究

新形势对职业道德课提出了新要求，传统的道德理论灌输和说教式教育已经不适合道德的生成。体验式教学强调在教学过程中，通过创设多样化的情境，引导和唤醒学生内心主体性体验，在鲜活的体验中感悟、认同相应的职业道德规范，逐步内化并付诸道德实践。即“引导”、“唤醒”和“自身生成”，促进学生职业道德品质的形成和发展。     

教师职业道德失范现象探析及对策

教师职业道德问题,在教师的整个素质结构中占有十分重要的地位。从整体上看,绝大多数教师的职业道德是好的。但由于种种原因,在一些地方和学校,在少数教师身上,也出现了职业道德“失范”现象。文章对这一现象进行了“透视”、探源,并提出了矫正措施。     

教师职业道德价值及对学生的奠基性影响机理

在教师专业化成长过程中,教师职业道德建设应居于核心地位。教师行为的示范性特征与“为人师表”的核心职业道德价值,对以中小学生为主要群体的未成年人思想道德教育形成无形而巨大的影响力。作为准教师的高等院校师范生,是未成年人思想道德建设事业的生力军。应加强高师生“三德三性”教育与教师师德建设。     

论科学技术对职业伦理的影响

科学技术和职业伦理之间有着必然的联系，从生产力的角度看，科学技术是第一生产力，决定着职业伦理的产生和发展；从文化的角度看，科技文化的各个层面都对职业伦理产生深刻的影响。     

浅议当前会计职业道德的缺失及对策

阐述了会计人员职业道德的基本含义,分析了当前会计人员职业道德的现状及职业道德缺失的几个方面,探讨了提高会计人员职业道德的对策.     

略论图书馆职业道德与图书流通工作中的文明服务

探讨了图书馆职业道德的特点,阐述了加强职业道德培养的必要性及其与文明服务的关系,提出了在图书流通工作中开展文明服务的对策。     

高校图书馆员职业道德浅析

高校图书馆是学校的学术性服务机构,是学校精神文明的重要阵地,强化图书馆员的职业道德是形成良好馆风馆纪、创建学校精神文明的基础。从职业道德的概念入手,阐述了高校图书馆员的职业道德,分析了高校图书馆员职业道德的主要内容,提出了加强高校图书馆员职业道德建设的措施。     

基于理想、认同及信心的高校辅导员职业道德教育研究——以东莞高校辅导员为例

加强高校辅导员职业道德教育是建设一支稳定、职业化、专家化辅导员队伍的必然要求。通过对广东省东莞市159名高校辅导员的问卷调查,结果表明:辅导员的职业理想与职业认同、职业认同与职业信心、职业信心与工作满意度的相关性均为非常显著。以此研究结果为切入点,提出三项对策建议:坚持以人为本,强化高校辅导员队伍的职业理想教育;加强宣传力度,全面提高对高校辅导员的职业认同;拓宽教育渠道,提升高校辅导员实现职业目标的信心。     

高校图书馆加强职业道德建设的对策思考

阐述了高校图书馆职业道德建设的内容，分析了目前高校图书馆职业道德方面存在的主要问题，并提出思考和建议。指出高校图书馆职业道德是馆员素质的核心，加强高校图书馆职业道德建设意义重大。     

论图书文献情报工作的职业道德

阐述了道德（包括社会主义道德、职业道德、教师道德以及文献情报工作的职业道德）的含义,分析了图书文献情报工作职业道德规范的内涵,讨论了加强图书馆职业道德建设的意义。     

论高职院校学生职业伦理精神的培育

当代高职院校学生所必须具备的职业伦理精神包括,诚信美德、责任意识、竞争精神、合作意识及敬业精神等。职业伦理精神的培育要从加强人文素质教育,培养学生的人文精神;加强职业道德教育,培养学生的职业伦理精神入手,通过开展实践活动,来践行、培养和巩固职业伦理精神。     

加强翻译伦理教育 促进翻译职业化

伦理学是揭示人类社会道德行为规范的科学,翻译伦理就是译者在翻译活动中的道德规范,是译者处理自我与他者关系的行为准则。基于伦理与翻译研究的关系及翻译职业化对译者的要求,借用安东尼·皮姆的译者职业伦理思想、翻译研究范式,提出加强翻译伦理教育是顺利实现翻译职业化的必由之路。     

浅议高校图书馆员职业道德

介绍了高校图书馆员职业道德的具体内容,阐述了良好职业道德所体现出的作用,提出了图书馆员提高自身职业道德的途径。