传统制造企业价值创新的实现途径:价值链视角

价值创新是中国传统制造企业摆脱发展困境的有效战略,而价值创新的实现离不开对现有价值链的重新思考。从价值链视角,结合价值创新的目标与前提,构建了传统制造企业价值创新模型,分析了传统制造企业进行价值创新的7条途径。研究认为,价值创新的不同途径之间不是完全互斥的,企业在同一时期有可能同时采用几条途径,也有可能在不同时期选择不同的途径。对价值创新途径的恰当选择,有助于企业进入持续增长之路。     

贝尔实验室创新途径对高校实验室建设的启示

文中介绍了美国贝尔实验室的创新途径。分析发现,其创新途径主要包括人员的交流、组织管理、研究方向的自由、人才的选拔与培养和科学精神的传承。借鉴贝尔实验室的创新途径,有利于提高我国高校实验室的创新能力,促进我国高校实验室的创新发展。     

论知识创新及其实现形式

文章论述了创新的内涵、内核，从重大科学发现事件中揭示知识创新的方法与途径，提出了实现知识创新的基本途径，提出人具有不同的创新能级并能在各自的能级上进行创新。     

浅析大学生创新学习在素质教育中的作用

本文探讨了大学生的创新学习在素质教育中的作用,认为培养学生的创新精神和实践能力是我国21世纪高等教育的根本目标,创新学习是达到这一目标的途径,并就大学生创新学习能力培养的途径进行了探讨。     

浅谈新形势下高校图书馆信息服务创新途径

高校图书馆普遍具有信息服务的优势,但长期以来仅停留在满足于学校的教学科研的内向服务,造成极大浪费。因此,研究图书馆信息服务创新途径具有重要现实竟义。本文从理念创新、内容创新及方式创新三个方面对高校图书馆信息服务创新途径进行了探讨。     

以创新推动电视新闻改革发展

文章从新闻的观点创新、选题创新、表现创新、运作创新及人才创新五方面论述了推动电视新闻改革发展的创新途径。     

科研选题的创新原则

阐述了科研工作中选题的创新原则和实现创新的途径。     

论图书馆的改革与创新

简要论述了图书馆实施理论创新、观念创新、组织创新、服务角色创新、技术创新和手段创新的内涵、意义及实现途径。     

职业教育.创新教育.教法创新——谈谈如何培养职校学生的创新思维能力

文章就教育如何通过教法创新等途径开展创新教育、培养创新思维能力作了探讨。     

职业教育·创新教育·教法创新--谈谈如何培养职校学生的创新思维能力

文章就教育如何通过教法创新等途径开展创新教育、培养创新思维能力作了探讨.     

使创新产品商业化

要使创新产品商业化,你是全程包办?还是部分外包?抑或是授权经营?我们所说的创新商业化途径其实是一种帮助公司将创意转化为财务回报的宽泛的管理方法。企业可以利用创新商业化途径把新产品或新服务推介上市、或者介绍既有产品或服务的改进之处、或者开发新的商机和破坏性技术。这些途径既非先发制人和快速追随这样的创新战略,也非台资企业和战略联盟这样的所有权结     

试论高校图书馆与创新

以创新理论为基础,分析了高校图书馆创新的可行性,并进一步探讨了高校图书馆创新的途径以及创新中应注意的问题。     

新时期科技期刊编辑的创新素质

介绍了新时期科技期刊创新的特点和对科技期刊编辑创新素质的要求,指出了提高科技期刊编辑创新素质的途径。     

地方政府制度创新的路径选择——制度移植的可行性研究

制度创新作为地方政府创新的根本环节,在改革开放的实践中不断被探索。各地方政府作为改革的试验阵地,在制度创新的过程中开辟了诸多有效的途径。＂制度移植＂作为一种总体性的制度创新思考路径,已经越来越多在地方政府制度创新的案例中得到肯定和运用。但任何途径都是一个需要＂试错＂的过程,地方政府制度创新也面临的诸多现实困境亟待解决。     

谈地方高校教育创新

地方高校教育创新是时代的要求，是高素质人才培养的需要；地方高校教育创新的主要途径是教育观念创新、人才培养模式创新、师资队伍建设创新、教育教学内容方法创新以及科研工作创新。     

从创新到创收实战篇

苹果公司因为创新途径的抉择错误面导致最终的失败;中兴手机拥有国内最多的专利,却并未成为市场的老大。改变创新商业化途径,形成自身的核心竞争力,对于中兴来说已迫在眉睫。     

地理教学与学生创新素质培养

在地理教学过程中培养学生创新素质的当务之急是创新意识和创新精神的培养，其核心是通过多种途径培养学生的创新思维。     

浅谈公共图书馆的服务创新

阐述了公共图书馆开展服务创新的趋势，分析了公共图书馆服务创新的要点，探讨了公共图书馆服务创新的方法和途径。     

谈创新思维能力的培养

浅析创新思维的特点，探讨在学校教育中培养学生创新思维能力的途径和方法。     

新时期高校精神文明建设创新的思考与实践

高校精神明建设应有理念创新、内容创新、形式创新和途径与创新，这是一项实践性很强的工作，需要具有全局意识和历史责任感。