考知识 考能力 考过程——一次考试改革试验

近两年,在我院数学系毕业班《初等几何研究》课程考试中,我们本着“积极进行数学改革的各种试验”的精神,对考试从指导思想、考试方法作了一次改革,进行了以口试、笔试、板试三结合的方式,体现考(基础)知识、考(基本)能力和考(思维)过程的指导思想的考试试验,受到学生的欢迎,现将原来设计的考试方案介绍如下,供参考。 一、指导思想 针对传统的封闭型的教育思想和教学方法下考试的弊端,例如,这种考试主要靠死记硬背,受教育者的主动性很不够;考试按固定的内容和格式机械地解答试题;通讨考试,教师     

启发式方法在专业课教学中的运用

教学活动的最终目标在于使学生“获取知识，培养能力”，教学方法是实现教学目标的媒介和桥梁，最佳教学方法的精髓是启发性，通过各种有效途径和方法激发学生自学能动精神，对于学生掌握知识、发展智能、培养良好的思想品德和个性特征，具有重大意义。     

英语课程教学的实践及探讨

在贯彻教学大纲，促进教学思想转变的同时，努力改革教学方法，加强课堂教学，培养学生自学能力，正确处理知识与技能，考与学等方面的关系。     

财经应用写作教学方法探新

注意改进教学方法，是提高教学质量的一条重要途径。本从财经应用写作教学实践出发，在常用教学方法“突出重点，难点”，“精讲多练”的基础上，总结出“用已知推导新知”，“用直观的图象显现语言字的表述”，“用公式演绎写作思维规律”，“用史哲知识启发深入学习的兴趣”，“用编写参考资料的方法巩固拓展学习成果”等教学方法，对于提高教学质量，进行了新的有益的探索。     

试论思想品德课教学方法的创新

在大学生“思想品德课”教学过程中，必须注重教学方法的创新。采取专题教学、加强学生的参与环节、加强学生实践环节、运用现代化教学手段、改革考试方法，可以激发大学生学习的积极性，增强“思想品德课”的针对性、主动性和实效性。     

借鉴教改成果 提高职中语文实效

1.课题的提出1.1 现代教学观念的需要。现代化教学观念是时代精神的体现。工业、科技、信息、生态等的文明程度的提高构成了21世纪现代化的时代特征:“知识经济”及“信息产业”提出了一系列新的要求;学习化社会和终身教育制度的确立必然要求学校教育不仅仅是继承知识技能,更重要的是有效开发学生的智慧潜能和再学习再就业能力;与市场紧密相联的职业教育直接面临着多种经济形式的劳务市场对人才的意识品质、职业素质重塑的挑战;观念的现代化是整个教育改革的大前提,职业教育的教学观、方法观同样要赋于时代意义,职业中专语文这一基础课的教学方法也应适应教育的外部环境,体现时代的精神。1.2 素质教育的需要。     

语文教学现代化之思考

语文教学改革的深化必须以“现代化”为奋斗目标，本文从观念的现代化、课程内容的现代化、教学系统的开放化以及教学方法的现代化等方面论述如何构建语文教学的现代化体系     

新课标下对学生整理归纳能力的培养

本文结合自己多年在高中组织会考、高考复习的方法,试图把会考、高考备考中的单元复习、专题复习方法与新教材的打破时空和地城的单元体例讲授方法进行有机的整合,从而采用对学生进行历史知识点“整理归纳”能力培养的方法,以弥补上面的三个“面对”所带来的缺憾。     

“信号与系统”课程探究式学习的研究与实践

“信号与系统”是高校电气信息类专业的核心专业基础课，为了提高“信号与系统”课程的教学质量和教学效果，培育出高素质的创新型人才，在“信号与系统”课程的教学过程中引入探究式学习的教学方法和教学理念，包括课堂教学、实践教学、课外双语教学及知识拓展训练等各个教学环节中，激发学生的学习兴趣，收到了良好的效果。     

关于职业中学政治课教学改革的几点思考

如何提高政治课教学质量及效果，充分发挥其德育主渠道的作用，是职业学校面临的现实问题。思想政治课教学改革在内容上注意解决“教什么”这个核心问题，激发学生的学习兴趣；在方法上解决“怎么教”的基本问题，培养学生的参与意识、创新精神；检验教学效果上解决“怎么考”的问题，促进学生掌握和运用知识。     

浅谈语文课的教学方法

教学方法的选择是教学效果的关键。语文作为基础工具学科，其教学方法尤为重要，在教学方法上，主张百花齐放，“八仙过海各显其能”，“欲把教法比西子，淡妆浓抹总相宜。”     

分层系递进式计算机专业教学新模式的研究与实践

在当前计算机专业教学中，常常遇到这样的问题，教师使用同一本教材给不同知识基础的学生授课，必然存在“吃不饱”和”吃不消”的问题。这就求教师从实际出发，实施相应的教学方法。本文阐述了分层系递进式教学为计算机专业教学提供了一个可借鉴的教学方法。真正做到了以学生为本，使不同层次的学生得到不同的发展。     

职业院校机械专业课程考核的现状与改革——以宁夏工商职业技术学院为例

职业院校的专业课程考核评价方法一定要与专业课程所采用的教学模式和教学方法相适应,真正达到以考促教、以考促学.针对目前机械专业课程考核总评成绩分值构成不合理、忽视课程实训教学环节、考核方式与教学模式不匹配等问题,根据本校机械专业教学实际,提出了调整专业课程的成绩组成结构,确立实训与理论“双及格”考核机制,拟定专业课程考核成绩与“双证”挂钩的考核制度等改革措施,以改善教学效果,促进教学模式和教学方法改革,提高学生学习的积极性和实践动手能力.     

机械制图课的“五让”教学法

好的教学方法会收到好的教学效果。对于技工学校学生来讲，《机械制图》课是一门技术基础课，如何让学生在轻松自如的气氛中掌握所学知识，《机械制图》课的“五让”教学法正是一条好的途径。     

基础物理教学现代化的探索与创新

通过多年的热学课教学工作，从教学内容的现代化、教学方法的现代化、科研与教学现代化相结合这三个方面，对基础物理教学现代化进行了许多有益的探索。     

高职高专“思想道德修养与法律基础”课教学现状调查

通过对高职高专"思想道德修养法律基础"课教学状况的问卷调查发现,实现"基础"课的教学理念现代化、教学方法现代化、教学手段现代化和考评方法现代化,有利于发挥"基础"课的应有作用,引导大学生形成正确的人生观和价值观。     

浅议如何批改初中数学作业

“考、考、考，教师的法宝，分、分、分，学生的命根。”这句话很多人都知道。每个教师都会以考试的形式来检测学生对知识的掌握情况，以作业的形式了解反馈学生对本堂课掌握情况的信息。每个教师都想让学生有一个比较优秀的成绩，这就给教师们提出了一个值得思考的问题：备课、上课、布置作业批改作业等几个环节中必须把好每一关。     

运用多种教学方式方法提高《法律基础》课教学效果

在《法律基础》课的教学中，以“以案说法”的启发式教学为主导，综合运用案例分析、学生演讲、学生讲课、电化教学等多种教学方式方法，并在考试出题方式上注重考学生的理解分析能力，较好地克服了传统的、单一的教学方式方法的弊端，提高了教学效果。     

关于高职计算机基础课程改革几点思考

新形势下高职计算机基础改革不仅要着手于内容体系上的改革以适应大的市场经济环境，更要注重教学实施时的方式、方法的改革，尤其要注意采用启发式的教学方法，传统的“课堂填鸭式”的教学方法已不适用于现在的高职课堂。     

论美学概论课堂教学的“环形模式”

针对传统的教、学、练、考的“线性模式”，提出围绕问题，解决问题，互动探究的“环形模式”。采用提出问题、思考问题、看书研究、讨论交流、情感碰撞、思想激发等方法，使每个人都可能既是学生，又是教师；既是问题的提出者，又是问题的解决者。美学知识不再是僵死的教条，而是带有生命，富有感情，充分体现这一教学模式的人本主义思想。