加强高师学生科研能力培养的思考

增减高师学生的科研能力特别是对教育科学的研究能力,是当前高师教育中比较忽视而又十分重要的问题;本文分析了加强高师学生科研能力培养的重要性,必要性和迫切性,提出了加强高师学生科研能力培养的内容和方法。     

关于提高高师生物教育专业学生教育科研素质的探讨

重视和加强高师生物教育专业学生教育科研素质的培养,是推动教师专业化发展的先决条件和实现新课程改革目标的重要途径。本文从教育科研意识、教育科研知识、教育科研能力等对如何提高高师生物教育专业学生教育科研素质进行了探讨。     

从中学数学建模教学谈高师数学教育

数学素质教育发展到今天,中学数学建模得到了不断的发展,但也存在着重理论轻实践、教师综合运用知识解决实际问题能力仍不够强的问题,这对高师数学教育提出了新的挑战.该文针对目前高师数学专业学生存在着阅读能力、动手实践能力欠缺、科研气氛不够活跃等问题,提出了高师数学教育必须加强学生的综合知识能力、科研能力、创新能力的培养的教育改革建议.     

试论高师数学系数学教学的基本原则

一些从事数学教学的人都曾遇到过这样的问题:高师院校数学系开设的许多现代数学课程对中学数学究竟有什么明显作用?不少学生也常问:学习这么多现代数学到中学去有何用?这个问题长期没有得到很好解决。为了澄清这个问题,仔细研究了中学课本和高师数学系的专业课教材,认真分折了高师数学系的培养目标及各数学课对实现这一目标的作用。这对于正确认识数学课的功能,使师范生更好地学习和利用数学课程,提高他们的教师素质是很有益处的。为完善数学系的数学体系,我们提出了高师数学系数学教学的     

高师数学应该贯穿数学史的知识

在高师数学教学中,“数学史”作为一门非主干课常常受到冷落,导致许多数学系的学生连最基本的数学史知识都知之甚少。其实,数学史的知识不仅有利于激发、培养学生的学习兴趣,还可指引他们如何去探索未知的数学领域。高师数学必须重视数学史教学。     

高师数学应该贯穿数学史的知识

在高师数学教学中,"数学史"作为一门非主干课常常受到冷落,导致许多数学系的学生连最基本的数学史知识都知之甚少.其实,数学史的知识不仅有利于激发、培养学生的学习兴趣,还可指引他们如何去探索未知的数学领域.高师数学必须重视数学史教学.     

浅谈高师院校中的初等代数课程

本文就初等数学谈谈高师院校怎样培养合格的中学数学教师以及如何上好这门课程的粗浅看法。一、高师院校数学系开设“初等数学复习与研究”课的必要性1.从高师院校的培养目标看高师院校的培养目标是中等学校的师资,因此高师院校水平的高低应该体现在培养出的学生是否绝大多数是合格的中等学校的教师。一个合格的中等学校的教师,必须是德、智、     

21世纪高师毕业生应具备的职业能力

基础教育的改革，要求高等师院校重视培养学生的职业能力，其中包括教育教学能力、创新意识和能力、教育科研能力、人际交往能力、综合的信息能力、终身学习的能力等，使高师毕业生具有复合型的能力结构。     

高师院校数学教育多元化培养浅析

高师院校数学教育,在相当长的时间里,培养目标是单一的中小学数学教师。而随着社会的进步,教育的普及,数学的快速发展及应用的不断深入,高师数学系这种目标单一的培养方案逐步转变为多元化、分层次的培养方案。     

高师声乐教学之我见

高师音乐教学的目标是培养合格的中小学音乐师资，高师声乐教学要加强声乐部分教学能力的培养，通过老师在教学生“唱”的同时让学生掌握“教”的能力。这就要求高师声乐教学探索新的教学方法，在教学中突出“师范性”，从而提高教学质量，促进教学改革和发展。     

新课标与高师院校英语专业合格师范生的培养

新课标对高师英语教育提出新的挑战。提高英语专业师范生的素质,适应的新课程改革的需要是目前高师英语教育的当务之急。本文结合新课标的理念及对英语教师提出的要求,从改革不合理的课程体系,加强教育实践和发展师范生的教育科研能力等方面探讨了高师院校培养合格英语专业师范生的途径。     

扩招后高师声乐教学改革初探

针对扩招后高师的声乐教学,以质量为基石的高师声乐教学改革成为趋势,明确高师教学方向,确立高师音乐教育的位置,以学生为“本”,并丰富教学手段,最大程度地培养学生自我学习和教学能力,把高师的声乐教学质量提高到一个新的水平,为我国培养出具有高师特色的合格人才而努力。     

高师体操课考核改革的尝试

<正> 现代教育的鲜明特征是重视对学生智力开发和能力培养。在高师体操教学实践中,这“能力培养”既包括学生的专业技能,也包括学生的教学能力。也就是说,我们所培养的学生,既要“会做动作”,还要“会教方法”,既是“运动员”,还是“教练员”,从这个意义上说,高师体育系体操普修课教学主要是“教人怎样教体操”。     

对提高高师生科研能力的几点认识

提高高师学生科研能力,是提高高师学生素质的需要,是培养高等师范院校学生创新能力的重要途径,是教学改革的一项重要内容和时代的要求.重视高等师范院校学生科研能力的培养,是今后教改工作的一个重点.培养高等师范院校学生科研能力可从课程建设、改革考试方式、课外科技活动、教师指导、多渠道科研几个途径来进行.     

高师院校数学实验教学的实践探索与理论反思

高师院校数学专业学生肩负着未来培养中学生的数学探究能力和应用能力的重大使命,因此,高师院校数学实验的教学研究具有更为特殊的意义.本文通过对高师院校数学实验教学的实践探索,提出了高师院校数学实验教学的新模式,反思了数学实验教学与数学思维、数学问题解决和数学情感培养之间的关系.     

高师基础化学实验的改革与思考

讨论了基础化学实验中存在的问题,从加强教师主导作用角度提出了解决方法.通过精心选择将综合性、设计性实验内容作为改革的措施,以此全面提高学生的创新精神和实践能力.对于和基础实验相关的中学化学教学法实验,从检验学生实际综合能力和水平以及培养中学合格化学教师的角度提出了一些思路和建议,通过高师基础化学实验的改革达到培养中学合格师资和后备科研人才的双重目的.     

素质教育与高师体育教学改革

高师体育教学以其自身优势及职业特点,对素质教育的实施和发展起着重要作用。高师体育教师应改变体育教学观念,进行体育教学改革,培养学生终身体育能力,贯彻实施素质教育。     

高师体育教育改革之我见

为适应素质教育的需要 ,针对师范生的职业特点和目前我国学生与成人的健康状况 ,高师体育教育应加强对师范生健身意识和健身能力的培养。通过对高师体育教育中存在的问题进行分析 ,提出了一些改进措施与方法。     

高师音乐教育专业学生创新能力的培养

本文试图通过当前高师音乐教育专业的人才培养模式方面存在问题的分析，阐明高师音乐专业学生创新能力的培养的改革的设想，提出要把高师音乐教育专业学生创新意识的培养和实践能力放到首要位置。     

高师钢琴教材多元化选择的策略研究

当前高师钢琴教材选曲单调,教学培养目的和手段单一,在实际教学过程中影响了学生钢琴弹奏综合能力的发展。因此,多元化选择高师钢琴教材并实行相应的教学策略,有利于激发学生创新思维和学生学习能力的发展。