高中数学课堂有效教学的实践研究

在目前的高中数学课堂教学中存在很多问题，作为高中教师要及时发现实际教学中出现的问题，不断创新教学方式和方法，找出影响教学的因素，加强与学生的交流，拉近学生与教师之间的距离，切实提高课堂教学的有效性。     

关于化学课堂教学改革的几点建议

课堂教学是新课程改革的重要组成部分，每个尽职尽责的教师都应该为提高课堂教学效果做出自己的努力。在化学教学中，教师要不断对以往的教学模式和教学理念进行反思总结，并且不断探索，寻求新方法、新手段，帮助学生提高化学成绩和化学水平。     

试论高中数学课堂教学的有效性

提高高中数学课堂教学有效性，需要教师和学生的共同努力来完成。在教学过程中，教师可以从多方面入手，有效的提高教学质量。在进行概念教学时，要正确的认识概念教学的重要性；在进行命题教学时，教师要帮助学生掌握命题学习的方法；在进行复习课程时，教师要用更加新颖的形式组织教学；在进行讲评课教学时，教师要让学生不仅掌握知识更要掌握方法。     

高中数学教学方法探究

要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力。如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，以下谈一谈自己的一些看法：     

关于提高中学语文课堂教学质量的探究

新课程的改革推动着课堂教学实践的创新，作为中学语文教师，我们在课堂教学过程中要坚决执行语文新课改后的教学要求，转变教学观念，创新教学手段，使得课堂教学方法更加科学有效，从根本上提高语文课堂的教学质量。     

课堂教学教师如何控制学生注意力

教师如何有效地组织课堂教学是一种教学艺术。要搞好课堂教学，教师必须关注全体学生，注意信息反馈，要有驾驭一个课堂教学活动的能力。教师必须把握学生的注意力和情感，努力调控学生的注意力，保持相对的稳定性、激发学生的情感，使他们产生愉快喜悦的心境，从而全身心地投入到学习活动中。课堂教学的调控，是提高教学质量的主要手段。一些教师能深入钻研教材，精心设计教案，     

优化问题设计 提高教学实效

数学教学要突破传统的教学观念，就必须在数学教学中有所创新，让学生真正动起来。创新从问题开始，在逐步走向研究性学习的过程中，提问仍是教师课堂教学的重要手段。在课堂教学过程中，教师设计科学巧妙的提问，可以激发学生的学习兴趣，也促进思维发展知力，提高课堂教学效率。下面结合本人的教学实际，谈一些见解：     

重视学生在课堂教学中参与意识的培养

课堂教学效果的好坏，与学生是否主动参与有很大的关系。传统教学中教师主讲，学生容易产生依赖心理，习惯上跟随教师运转，缺乏学习的主动性，参与意识不强，使学生不能成为课堂学习的真正主人，导致课堂教学效率低下、教学质量得不到有效提高。因此，培养学生在课堂教学中的参与意识，变“要我学”为“我要学”是新课程背景下语文教学的必然趋势。     

如何提高英语课堂教学的有效性

在当今的学校教学体系中，课堂教学仍然是教育的主要形式，知识的传播、学生能力的获取和师生之间的交流等，都是通过课堂教学完成的。因此，在教学过程中，教师要重视课堂教学的作用，在有效的课堂时间内取得最大化的教学效益。本文就如何提高课堂教学的有效性进行了探讨。     

注重教学策略提高教学效率

怎样合理有效地进行数学课堂教学，提高教学效率，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，并收到良好的效果，是我们数学教师应该关注的课题。要向课堂要质量，向四十五分钟要效率，我们在平时的课堂教学中应注重以下两方面的教学。     

新课程理念下语文教师如何提高课堂效率

在语文新课改这条充满挑战性的道路上，文章认为提高课堂教学效率是语文教师必须攻克的堡垒。语文教师要在思想观念上转变与更新，具体地说语文教师在教学中必须注重以下三个环节，即：加强自身素质提高、提高课前预习效率、科学设计教学过程。     

优化英语课堂,提高教学质量

英语是一门基础课,在小学英语教学中,教师要优化课堂教学,提高课堂教学的质量。在小学英语课堂上,教师要做好导入工作;要巧妙设计教学情境并且把游戏教学法引入其中。     

浅论教师素质的各要素对课堂教学的影响

教师，作为课堂教学中的主导性要素，其对课堂教学效率的高低起直接制约作用。教师素质的高低与课堂教学效率成正比。要提高当前的教育教学质量，就必须大力提高教师的自身素质。     

浅谈农村初中语文有效教学

提高语文课堂教学的有效性，已成为广大语文教师的共识。在农村初中语文教学实践工作中，我感觉要上好语文课尤其要上好有效的课堂教学还真不容易。     

如何调动学习参加教学的积极性

在新课程体系中,政治课的地位和作用是非常突出的,它直接影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成,因而教师在教学中注重课堂教学的实效性。要提高课堂教学的实效性,教师就必须转变教学观念,树立在课堂教学中“教师是主导,学生是主体”的教学理念,突出学生在课堂教学中的主人地位。这就要求教师在课堂教学中要想方设法,采用各种手段,利用各种资源,调动学生参与课堂教学的积极性,让学生参与到教学中去。     

浅谈高中数学课堂提问

文章着重论述了教师在课堂教学中，要根据不同的教学内容和不同的教学对象及情况，很好地设设计问题，让学生思考和回答，最大限度地调动学生学习的积极性，从而更好地提高课堂教学效果。     

新课改中教师如何体现主导作用

一、教师的主导体现在创造良好的课堂氛围上 学生主体地位最佳表现就是充分参与到教学中来；教师主导作用的充分发挥就在于极大地调动学生参与课堂的教学，因此教师主导作用的首要内容就是要在课堂教学中，构建和谐、民主的课堂教学氛围，师生互动的课堂情境，使学生真正参与到课堂教学中来，树立学习探研的氛围。教师在课堂教学中要引导学生信任老师，消除学生对老师的紧张情绪，敢于想象、敢于发表自己对事物的看法，     

提高高中政治课堂教学有效性的策略

政治作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师在教学的过程中将有效的教学方法运用于课堂教学，对提高课堂教学的有效性有很大帮助。本文就几种能够提高高中政治课堂教学有效性的方法展开论述。     

关于提高课堂教学效益的几点思考

课堂教学是教师传授知识与学生获得知识的基本形式，既要减轻学生过多的课业负担，又要提高教育质量，根本出路在于向四十分钟要质量，研究课堂教学的最优化，提高课堂教学效益是有效实施素质教育的关键。那么，如何来提高课堂教学效益呢？下面谈一下自己粗浅的认识。     

如何让中学语文课堂教学充满“语文味道”

在语文课堂上，教师不仅仅要教授给学生语言应用的技巧，更重要的是要塑造学生独立的人格，让学生懂得做人的道理。语文课堂教学是教师传授知识的重要的平台，为此，让课堂教学充满“语文的味道”是提高课堂教学效率的关键。