试论高职院校的"双证制"教育

发展高职院校的“双证制”教育是我国高等职业教育发展的趋势和必然选择。高职院校在实行“双证制”教育时必须做到:政府相关职能部门的配合和政府财政投入的增加,并规范高职院校的运作,加大对“双证制”教育的研究。     

实施产学研合作教育构建多证制办学模式

从产学研合作教育和产学研合作的基本特征及核心出发，对两者的联系与区别进行分析与研究．通过生物实用技术专业尝试多证制办学模式的实践，论述产学研合作教育在构建高等职业教育多证制办学模式中的“通道”作用，突出构建多证制办学模式在高等职业教育中的“主导”作用．     

基于“双证融接”的电子商务专业人才培养体系构建研究

阐述了高职院校实行“双证制”的意义及“双证融接”的涵义，对基于“双证融接”的电子商务专业人才培养体系框架中“人才规格定位体系”“人才培养内容体系”和“人才培养实施运行体系”三个子体系进行探索，全面构建基于“双证融接”的电子商务专业人才培养体系，以期为提升学校内涵建设提供新的思路和方法。     

高职教育中制图"两课"教学改革初探

为贯彻落实“职业教育就是就业教育”的职教新理念，在职业学校毕业生中实行“双证制”，结合《制图员国家职业标准》对《工程制图》课和《计算机绘图》课在课程结构、教学内容、教学重点等方面的教学改革提出探索意见，是高职教育实施就业导向教育的客观需要。     

浅析中专学校会计专业"双证"教学

为适应社会需要,增加中专学生就业机会,中等专业学校会计专业“双证”教学是实施素质教育、培养实用技能型人才的关键。“双证”教育要融入日常教学中,并结合实际增设课程进行教学。     

高职院校实施双证融通教育制度的瓶颈:认识和机制

本文分析了我国高职教育双证教育衔接中存在的认识上的误区和机制上的缺陷,提出了我国高职院校实施双证教育的策略.     

21世纪工商管理类专业人才培养计划思考

着重分析了大学本科工商管理类专业人才培养计划的现状及存在问题。提出了培养工商管理类人才应强调通才教育、重视创新能力的培养、强化文化素质教育， 并提出了改“学年制”为“学分制”的理论构想     

土木工程高职高专应对大众化教育的培养模式研究——"双证制"培养模式

面对大众化教育和建设行业高技能人才奇缺的现象，土木工程高职高专如何改变过去的培养模式，培养较强创新能力的应用型高技术人才是当前面临的一个重要课题。本文从“双证制”培养模式入手，探讨了在新的形势下土木工程高职高专的培养方法。     

高职"双语教学"存在的问题和对策研究

随着我国改革开放的深入，中国经济全球化的色彩日益浓厚。教育必须适应时代发展，为中国改革开放和经济全球化服务。“双语教学”就是适应国内、国际发展趋势应运而生的。根据“双语教学”的实践，分析了存在的问题，并提出了相应的解决办法。     

无锡职业技术学院实行职业资格证书制度的调查与研究

推行“双证制”有利于促进职业院校进一步深化教育教学改革,有利于加强“双师型”教师队伍建设,有利于构建教育“立交桥”,实现学历教育与非学历教育、职前教育与职后教育的相互沟通和衔接;有利于终身教育体系和学习化社会的建立;有利于推动劳动预备制度、就业准入制度和职业资格证书制度的顺利实施。     

高职院校"双证融通"的探索

“双证融通”是高等职业技术教育教学改革和发展的必然趋势。本文从我院实施“双证”融通的实践出发,探讨“双证融通”实施的相关内容及保障措施。     

积极推进实践教学改革 有效实施“双证制”教育

高等职业教育要有效实施“双证制”教育,必须积极推进实践教学改革。其中,教育思想的转变是前提,教学模式的创新是关键,实践教学基地的建设是基础,师资队伍建设是保证。     

高校＂双学位·双专业＂教育管理与实践研究

本文通过对当前我国“双学位·双专业”教育现状分析，并结合我国高校“双学位·双专业”现行制度，对“双学位·双专业”教育管理进行了研究，提出了“双学位·双专业”教育实施的建议。     

基于“理实—体”的高职“双证”技能体系的构建与实现——以苏州农业职业技术学院信息类专业为例

“双证”教学模式是指通过职业教育,使学生具备扎实的专业理论知识和较强的实践能力,从而在毕业时既能取得学历证书,又能取得能证明其专业能力的职业资格证书。“理实一体”化教学是指将理论教学与实践教学有机结合,打破传统学科体系和教学模式,根据职业教育培养目标要求来重新整合教学资源。“理实一体”带来的是老师“教学”方式的变化,带来的是学生“学习”方式的转变,基于“理实一体”的高职“双证”教学模式较好地适应了当前高职教育的内在要求,适应了企业对人才的需求。     

高职院校职业技能鉴定存在的问题及应对策略

职业技能鉴定工作的实施成效直接关系到高职院校＂双证＂制的认可度,做好这项工作意义重大。本文分析了当前高职院校开展的与专业相结合的职业技能鉴定工作中存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

高等职业院校旅游管理专业课程设置改革研究

我国的旅游教育已经进入快速发展时期，但是目前的高职旅游教育却出现了“双瓶颈”现象。本文结合高职院校的发展现状，分析了其课程设置中存在的问题，并有针对性地提出了科学定位培养目标，重组课程内容，加强“双师型”教师队伍建设，开发本土化教材，强化校内外实践教学基地建设等对策和建议。     

“双证制”培养的理论与实践

高职教育的目标和特点决定了高等职业院校必须积极推进实践教学改革,有效实施“双证制”培养.在实践中,教育理念更新是前提,教学体系改革和教学模式创新是关键,实训基地建设是基础,师资队伍和质量评价体系建设是保障.     

全日制硕士专业学位研究生双导师制建设对策

对“双导师制”的内涵及国外专业学位教育“双导师制”培养模式的特点进行了剖析,针对目前全日制硕士专业学位研究生教育中“双导师制”实施过程中存在的问题提出构建协同创新培养机制、开设校企合作课程,建立多维度的遴选与考核机制、组建导师团队、建立基于双导师制的教学质量监控机制等长效机制,是落实和深化“双导师制”培养模式的重要举措。     

“绿化职业资格证书”构建就业“绿色通道”

文章肯定了双证书制对我国职业教育发展所起到的作用，分析了我国双证书制存在的问题，并提出了“绿化”职业资格证书，培养学生就业适应性，构建就业“绿色通道”的解决方法。     

“双裁制”在高校足球比赛中的运用与研究

随着足球运动在高校中的普及与提高，“单主裁制”越来越不能适应和满足足球比赛攻防对抗激烈的需要，引起争议颇多，在国际足联推行“双裁制”实验的初期，以某高校培养学生足球体育骨干工作的进程为例，总结归纳１９９９年该校４０余足球比赛使用“双裁制”的工作情况，对在高校推广和使用“双裁制”方法有一定的参考价值。