浅析数学在经济预测与决策中的应用及重要性

随着科学的进步，在现今经济研究中，数学方法的应用不仅仅起到工具性作用，还成为经济理论向经济现实过渡的桥梁。数学，作为一门人类思维的重要语言，应用于经济研究中，不仅有助于经济理论的形成与发展，还有大大提高了经济学的交流、积累以及传播的效率。而经济预测与决策作为降低经济活动风险度的的先行动作，它的精准离不开数学严谨的推导、精确的表述。     

经济数学教学中能力的培养

经济数学作为财经类高等院校的核心课程，它是财经类院校的基础课，同时又是素质教育的重要组成部分。面对２１世纪，随着计算工具和计算技术的飞速发展，在各个经济领域中，经济教学日益成为解决实际问题的有力工具。数学技术（数值计算与仿真、图象处理、统计分析等）已与理论研究、实验研究三足鼎立，正在现代社会进步中起着巨大的作用。在这种形势下，大学数学教育除了培养学生传统的逻辑推理能力、几何直观能力外，还应培养学生的数学创造能力和科学计算能力。现代社会对经济数学的教学提出了更高的要求，我们应该思考在传授书本知识的…     

经济数学课程教学改革思考与实践

本文论述了经济数学教学改革的重要意义，分析了现行经济数学课程教学中存在的问题，介绍了开展经济数学教学改革研究的内容和方法，总结了经济数学教学改革带来的深刻变化。     

20世纪经济数学的若干进展

考察了20世纪经济数学的若干进展.简要分析了经济计量学、投入产出分析、经济优化理论、经济控制论、系统动力学、灰色系统理论、金融数学等方面的经济数学方法的优点和局限性.     

《经济数学》课程体系改革的研究与实践

《经济数学》主要突出以“数学为主体、经济为应用”的思想，实现了数学与经济的有机结合，在实际教学中，既重视数学基本知识的传授、数学思维的形成过程，更重视数学与专业的联系，体现数学为专业服务的思想，构建新的数学课程体系．     

谈高等数学理论在经济领域中的应用

运用数学与经济学之间的密切关系,将经济问题转化为数学问题,用数学方法对经济学问题进行定量分析。主要从经济决策、经济预测两方面,探讨了高等数学理论在经济领域中的应用,并运用实例加以说明。     

试论在经济数学教学中体现数学的现实性

就集大财院“经济数学”课现状，提出了数学现实性的问题，并从教材和教法两个方面论述了如何在“经济数学”教学中体现数学的现实性。     

《经济应用数学》教学中的问题及其思考

在我国高校中 ,财经类专业的基础课———《经济应用数学》 ,按照完整的数学体系讲授纯粹的数学理论 ,缺乏经济应用方法的专门介绍 ,与财经类专业课严重“脱节”。这一问题应该引起我们的关注和研究。     

谈高等数学理论在经济领域中的应用

运用数学与经济学之间的密切关系,将经济问题转化为数学问题,用数学方法对经济学问题进行定量分析.主要从经济决策、经济预测两方面,探讨了高等数学理论在经济领域中的应用,并运用实例加以说明.     

分析高职高专教育中经济数学课程内容的改革

本文认真分析了高职高专教育中经济数学的教学现状,提出了推进经济数学的教学改革,旨在提升学生数学应用意识与应用能力。根据高职教育课程内容体系改革的思路,本文着重研究了高等职业教育中经济数学课程改革的基本原则。     

数列教学与现代经济生活

市场经济日趋完善,数学应用日益广泛,社会对人的数学素养提出了较高要求,教学中加强理论联系实际,提高数学应用能力十分重要．具体探讨数列教学与现代经济生活的关系．     

论数学研究性学习

数学研究性学习是学生在数学及相关学科教师性指导下，运用类似于数学研究的思想与方法去获取和应用数学知识的一种学习方式，在这一学习活动中，教师作为学生的群体性“指导者”，潜能的“挖掘者”、研究的“合作伙伴”的新型师生关系，现代科学技术手段所构建起的人脑加电脑的新型学习机制，以及以数学建模和数学实验过程所架设起的联系数学理论与实践生活的“桥梁”，将使数学研究性学习既实现再现数学知识产生、发现与发展的历史轨迹，又从理论上与实践上真正切入到21世纪的发展轨道。     

数学在经济学教学中的地位和应用研究

数学在经济学中的应用早已是个不争的事实，但数学在经济学中的滥用也是备受争议的问题。本文通过分析数学和经济学之间的区别和联系，指明了经济学研究还是要立足于经济现实和经济理论，数学只是一种描述理论的工具或手段，不能越俎代庖。并据此讨论了在经济学教学中如何处理不同教学内容所涉及的数学内容。     

从经济问题看数学的地位和作用

面对知识经济的悄悄到来，经济管理人员如何提高科学的管理方法，通过量化分析提供可靠的信息为决策层服务，以适应21世纪信息社会的挑战。本文通过对数学实质的分析以及生活和经济问题的需要，阐述了数学及数学思维在经济活动中的地位和作用，强调时代呼唤数学，经济问题的解决需要数学，经济类院校要为社会培养“会数学思维”的复合型合格人才。     

关于高等院校经济数学教学的几点思考

经济与数学的关系日益密切,经济数学已经成为高等院校经济、管理专业学生的一门重要基础课程。本文从教学实践出发,着重阐述经济数学教学的几点体会。     

从变量数学到现代数学看数学哲学的基本问题

从变量数学向现代数学过渡的历程可以看出，数学与现实世界的关系发生了质的变化，数学开始有意识地背离经验，逐步开始研究可能世界；抽象程度在深入到更高的水平，数学的真理性开始受到质疑；同时，数学的动力也表现得越来越多样化，如生产实践的需求，理论思辩的突破，数学理论自身发展的需要等。     

论数学期望在经济决策中的作用

数学期望是研究随机变量总体取值的平均水平的一个重要的数字特征，经济生活中的许多问题都可以直接或间接地利用数学期望来解决，是人们做出经济决策的重要依据。     

关于数形结合的若干基本观点

数学中两大研究对象“形”与“数”的矛盾统一是数学发展的内在因素，“数”“形”结合是推动数学发展的动力。数形结合不应仅仅作为一种解题方法，而应作为一种基本的、重要的数学思想来学习研究和掌握运用。数形结合能力的提高，有利于从形与数的结合上深刻认识数学问题的实质，有利于扎实打好数学的基础，有利于数学素质的提高，同进必然促进数学能力的发展。本文数学发展的历史，论述数形结合的重要地位和作用，并结合中学数学教     

加强数学实验，培养学生科学理论分析与实验研究相结合的数学素质

科学的理论分析、实验研究和科学计算机是科学研究的三个基本研究手段，随着电子计算机在社会生产生活的广泛应用，数学实验能力已成为科学研究和日常工作中不可缺少的基本能力，本讨论了当代数学和数学实验的内容，数学实验在提高数学教育质量中的作用。     

数学思维与方法论的逻辑

数学思维与方法理论丰富，应用性很强，必须经过应用才能习得，如何在当代的数学教育教学中、生产生活中应用已成为时代课题。数学思维方法最新重大突破，主要在现代数学的新领域和研究层次中，特别是在数学向一些学科与社会部门渗透并获得应用，研究的对象越来越多，研究的问题越来越复杂。