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研究了一种高频电子线路的智能化设计系统,以知识库为支撑,系统可自由选择适当的电路拓扑,从而可进行电路的全自动设计,并具有学习功能可以扩充或更新库存拓扑。该系统改善了电路设计的速度与质量。 相似文献
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高频电子线路课程教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
陈芳妮 《浙江科技学院学报》2011,(4):329-332
结合对高频电子线路课程的教学实践与体会,探讨了该课程目前教学中存在的难点问题。针对教材选择、教学方法、课堂教学组织结构等方面的教学改革提出了几点看法,以期推动高频电子线路课程的教学改革,达到学校课程体系建设的目的。 相似文献
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为了提高学生的实际动手能力,增强学生对高频电子线路的学习兴趣,本文根据高频电子线路的特点,结合实际教学经验,从课程设计、教学方法改革以及综合实训对高频电子线路进行了研究和探索,提出了将任务式教学,multisim实验仿真和学生综合实训相结合的教学模式。 相似文献
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电子线路教学方法的研究与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
电子线路课程是工科专业的重点课程,其教学质量对学生整个后续课程的学习关系重大。本文分析了传统教学方式中存在的问题,总结了几年电子线路教学中教学改革的几点体会,讨论了进一步深化教学的思路。 相似文献
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谈谈高频电子线路教学 总被引:3,自引:0,他引:3
高频电子线路是一门理论性与实践性都很强的课程,既要求学生做好预习、听课、复习环节,又要求学生理论联系实际,做好实验、课程设计等实战环节.本文主要论述了在高频电子线路教学中的几点体会. 相似文献
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高频电子线路是实验和理论结合紧密的一门课程。为改善实验效果,本文分析了传统的验证性实验的优缺点,引入了软件仿真实验教学,开设了设计性、综合性实验。实践证明该举措激发了学生的学习兴趣,提高了实验水平。 相似文献
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对高频电子线路教学改革的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
文章结合教学实际,针对《高频电子线路》课程教学中所出现的问题,对如何建设这门课程,提高学生的实际应用能力和教学效果进行了探讨。并从理论教学和实践教学两个方面提出了对其课程教学改革的思路。 相似文献
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对高频电子线路课程教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
文章针对《高频电子线路》课程教学中所出现的“课程内容多与教学时数少”的矛盾,结合多年来对高频电子线路课程的教学体会,提出了几点解决问题的方法。 相似文献
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高频电子线路实验教学模式的探索 总被引:3,自引:1,他引:3
本文介绍了传统的硬件实验与EDA仿真实验教学的优缺点,针对高频电子线路这门课的特点.根据实验类型的不同,采用不同的教学模式。提出了时于验证型实验,采用软、硬件相辅相成的方法;而设计型实验采用软、硬件相结合的方法。 相似文献
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高职高专高频电子线路实践教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《高频电子线路》是一门综合性、实践性很强的专业基础课程,根据高频实验实训教学的实践经验,结合课程和高职高专学生的特点,以提高教学质量,增强学生实践的能力,培养符合社会需求的人才为目标,对高频实践教学提出了几点改革方法。 相似文献
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高频电子线路是信息与通信学科一门重要的专业基础课。为提高教学质量,改善教学效果,结合教学实践经验,从教学内容、教学方法及实验教学方面详细论述了课程教学的思路,通过课程教学实践,提升了学生的综合知识水平,教学效果较好。 相似文献
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双路语音通信系统是两个不同的语音信号通过调制到两个不同的频率段上后相加,然后分别解调输出互不影响的语音信号。在该设计中主要运用到调制和解调。调制在语音通信中具有重要的作用。通过调制,不仅可以进行频谱搬移,把调制信号的频谱搬移到所希望的位置上,从而将调制信号转换成适合于倍道传输或便于信道多路复用的已调信号,而且对系统的传输有效性和传输可靠性有着很大的影响。调制方式往往决定了一个通信系统的性能。 相似文献
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通过总结以往实验教学中存在的问题,对高频电子线路实验模式进行了探索与实践。引入开放式实验管理模式,采用问答机制进行预习效果检查,强化实验过程管理。实践结果表明这些方法能够有效地调动学生学习的自主性和积极性,实际教学效果良好。 相似文献
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独立学院是一种新型的办学实体,其培养目标应该是现代社会急需的实用型人才。本文以通信专业为例,结合笔者学校的实际情况,对独立学院该专业的人才培养模式进行了一次探讨和研究。 相似文献
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对《高频电子线路》课程教学改革的几点看法 总被引:2,自引:0,他引:2
高频电子线路是电子信息、通信类本科学生一门重要的专业基础课,理论性、工程性和实践性较强。本文根据实际教学过程中的一些实践和体会,探讨了目前课程教学存在的问题,并针对教学内容、教学方法、实践环节等方面的教学改革提出了自己的几点看法。 相似文献
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高职院校《高频电子线路》课程教学模式改革 总被引:1,自引:0,他引:1
刘莉莉 《辽宁师专学报(自然科学版)》2012,14(3):7-8
针对高职院校《高频电子线路》课程特点,结合实际教学条件,开发出基于工作过程的课程教学体系,充分发挥以学生为主体、以教师为主导的作用,从而促进教学效果的提升,从教学内容安排、课堂教学实施、课程考核模式三个方面加以阐述. 相似文献