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“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”任何一门语言的学习都需要大量的背诵和记忆,且往往从枯燥的单词积累开始。日语亦然。学习日语的人常感记词困难。在日语教学初级阶段,也常有学生向笔者询问单词记忆有何诀窍。其实任何事物都有其规律,一旦掌握了该规律,运用起来自然驾轻就熟。在此,本文通过探讨日语词汇在语音上的特点,浅论其对单词记忆的影响。 相似文献
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日语初学者应注意以下三个方面:一是假名的书写和发音。重点在于养成正确的书写习惯和克服母语中某些发音的影响;二是单词的记忆和理解。从音读和训读着手记忆单词,并通过大量的积累来找寻日语单词的记忆规律;三是语法的学习和活用。掌握日语习惯表达方式,并将语法与实际应用有机结合起来。日语学习者如果能避免日语入门中的常见错误,也就为今后的日语学习奠定了坚实的基础。 相似文献
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词汇记忆在英语学习中占有十分重要的地位。本文根据记忆过程和心理词汇的存储特点提出了联想记忆、图式记忆、组块记忆等记忆策略,同时本文也没有完全否定传统的机械记忆单词的方法。最后,依据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,文中指出及时的复习在词汇学习中的重要性。 相似文献
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目前,高职高专院校学生英语水平成绩普遍较差,究其原因主要是由于单词量少所致。所以,争取在较短的时间内提高学生的单词记忆能力至关重要。在教学中,教师很有必要对学生单词记忆加以指导,以帮助学生树立信心,掌握有效方法,攻克单词难关。 相似文献
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记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。随着新目标英语这套教材的出现词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个问题,笔者从农村学生识记单词的实际情况出发,结合十余年的教学经验,从帮学生创设最佳心理状态和单词记忆方法两个方面作了有益的探讨,意在吸引专家、同行把目光转向农村英语教学这个广阔领域。 相似文献
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本文重点分析了中职生在记忆单词过程中易出现的几个误区,并结合自己十余年的教学经验,特此提出多种适合记忆单词的方法与建议。 相似文献
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词汇是英语学习的基础,英语水平的高低取决于词汇的理解与运用。目前,许多英语学习者没有掌握记忆单词的方法,在词汇的掌握方面面临很大困难,所以教师在教学过程中对单词记忆方法的传授就显得至关重要。笔者在八年教学实践基础上,针对词汇在英语学习中的重要性,探讨了词汇的记忆方法及这些方法在教学中的运用。 相似文献
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运用右脑来来记忆英语单词,关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像或联想到丰富有趣的事物,然后把这些元素组合起来进行联想。这样,原本抽象的单词就能变成一个生动的画面,就能像看看电影那样来记忆,不仅记得快,记得牢,而且记忆的过程充满着乐趣。从掌握右脑快速词汇记忆编码和技巧入手,重视复习对于长久记忆的决定性作用,汲取传统课堂模式词汇记忆法的优势,同右脑快速记忆相结合。高效背单词,积极快乐学英语。该文从右脑记忆的特点出发,阐述几种单词记忆方法,让学生们在寓教于乐中轻松掌握本科阶段的大部分英文单词。 相似文献
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本文主要分析了提高单词记忆效果所采用的三种方法:利用"小词"记忆,注重和上下文、文化背景环境结合记忆以及音、形、意结合的记忆,从而对学生的词汇学习给予一定的帮助。 相似文献
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意象是心理学的一个概念,笔者尝试从认知心理学的角度把意象应用于记忆英语单词,用一个概念形成的意象来记忆另一个概念所形成的意象,把直观意象、类典型意象、组合意象和联想意象应用于单词的记忆过程中,使单词的抽象含义更具体化、形象化,加深对英语单词的理解,并便于记忆。 相似文献
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如何使单词背了不忘,有很多的方法。该文根据笔者多年学习与教学的经验,提供了一套常用、简单、科学有效的记忆单词的方法。 相似文献
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本文结合英语专业学生学习二外日语时经常出现的一些问题,在发音训练、单词记忆、语法理解、写作等方面,论述了英日语比较法在二外日语教学和学习过程中的具体运用以及其产生的积极作用. 相似文献