发挥高校优势普及高新技术

1996年世界国际竞争力研究报告指出，现代国家之间的竞争已从原来的产品竞争、加工竞争和结构竞争，转向了国民素质的竞争。国民素质，尤其是国民的科学素质，逐渐成为影响现代社会发展进步的根本因素。20世纪80年代以来，西方发达国家和发展中国家纷纷推出了以高科技为核心的经济现代化战略，这表明科学技术特别是高科技作为社会发展的动力已成为人们的共识。高科技的竞争，归根到底是教育的竞争，是民族文化素质的竞争。因此，提高全民族的科学素养和科技素质已是势在必行。科学技术的普及工作就是要建立科学与公众之间交流和沟通的机制，促进形成科技与社会之间的良性互动关系，以提高公众的科学素养和科技素质。     

浅论职校学生信息能力的培养方法

在现代科学技术迅速发展,以多层次、多方位为特征的信息社会里,对劳动者知识和技术的素质要求越来越高,不断满足人们对知识更新的需求已成为现代教育必须解决的紧迫问题。因此,职业院校教会学生利用各种手段、方法不断地进行知识更新与学习、不断地提高自身文化水平与素养的教育,才是适应当今激烈竞争的信息社会环境所需求的教育。     

浅谈教师素质与评价

在当前科学技术高度发达的社会形势下，在２１世纪即将面临的人才竞争形势中，优先发展教育，提高国民素质，这是我国现代化事业的百年大计，要求教育者培养具有最佳知识结构和各种能力的人，富于创造性、竞争性的新型人才，培养造就一大批具有现代意识的、适应现代社会发...     

社会需求导向下的高校人才培养模式研究

随着世界经济的飞速发展和科学技术的不断更新，人才竞争成为现代社会最重要的竞争。毕业生的就业质量和就业率成为高校人才培养是否被社会所接受的重要标志之一。高校已在从“精英”教育向“大众化”教育转变，而我国传统的人才培养模式还没有适时转变，单一的人才培养模式脱离了社会需求，在就业市场上出现了“有人无岗”和“有岗无人”这两种就...     

试论高职院校的创新教育

当今社会是一个信息的社会，知识的社会，竞争的社会，推动社会的核心动力是知识的创新和技术的创新，未来的竞争将是在掌握这些知识和技术的人方竞争上，人才在未来的经济，科学技术和知识等方面的竞争归根到底是创新能力的竞争，实施创新教育也是当今高等教育的必然趋势。本文阐述了创新教育的定义，创新教育的社会背景和高职院校实施创新教育的必要性和实施创新教育的过程中的几点意见。     

现代教育技术在体育教学中的应用

应用现代教育技术是当代社会和科学技术的发展对教育的要求,学校教育应适应信息社会的要求,体育课的教学也应顺应时代的要求,充分利用现代教育技术,为体育课的教学注入新的活力。     

科技服务创新与产业化大有可为——访上海科学技术开发交流中心党委书记姜玉峰

随着科学技术在现代世界经济发展中巨大作用的显现,各国经济竞争的焦点已经从产品竞争深入到生产要素的竞争,综合国力竞争集中反映到科学技术实力的竞争,特别是科技创新能力的竞争。国家科技创新体系作为现代经济发展的产物,已成为推动经济发展和结构调整的强大动力。 上海科学技术开发交流中心(以下简称“交流中心”)以     

实施STS教育培养学生的创新能力

STS教育即科学技术和社会教育(Science Technology and Society),是现代科学技术整体优化和跨学科研究在学校自然学科教育中的反映.其核心是使学科教学能够跟上现代科学技术和社会的发展.STS教育的内容包括水、食物和土地的使用;人体健康;能源和矿产的利用;环保知识等,目的是使学生理解和掌握符合自己年龄特点的相关科技知识,掌握科学实验的技能,解决与科学技术相关的疑问,教育学生参与劳动生产,运用所学知识改造自然.     

试论科学技术发展与教育发展的关系

本文共分三部分。第一部分是根据不同历史时期科学技术和教育的特征。分别归纳为:原始社会:“生存技艺”与“直观教育”;古代社会:“经验科学”与“综合教育”;近代社会:“分类科学”与“专门教育”;现代社会:“系统科学”与“通才教育”。第二部分分析、讨论了科学技术与教育之间的七种关系,指出了教育对科学技术继承、传播和发展的三种作用,以及科学技术对教育形式的决定性和对教育发展的促进性。此外,还讨论了教育在科学技术与国民经济之间的桥梁作用。第三部分是关于发展我国教育(主要是高等教育)的几点看法。     

论创造教育

新技术革命以其对生产力的巨大冲击和对人类社会各个领域的深远影响,向我们提出了全面的挑战。世界各国都必须不失时机地进行研究,并及时提出对策,其中一个重要的领域就是教育。这是因为世界各国在政治、经济、军事领域中的竞争,实质上就是科学技术的竞争。而科学技术的竞争,也就是教育的竞争,人才培养的竞争,是一个国家、一个民族创造力开发的竞争。我们迎接新技术革命挑战的关键,就在于发扬创造精神,建立创造体制,形成创造环境,开发创造能力。大量造就创造型人才,用创造性劳动产生创造成果。归根结底就是两个宁:创造。而这一切又在很大程度上取决于我们的教育,取决于教育质量和教育所培养的人的素质。     

关于“科学技术和社会”(STS)教育的几点浅见

一、三个面向和STS 1985年10月,在苏州召开的中学理科教师能力研讨会和讲习班上,联合国教科文委派的两位专家的讲学中,介绍了理科教学中的新趋势——STS,其基本精神在于把科学技术教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来。它既考虑了当代社会科学技术的迅猛发展对教育提出的要求,又分析了现代和未来社会的成员对社会生产生活的发展作出决策     

发展科学技术 提高学术水平

本文介绍了新技术革命时代,国际社会进入综合国力的竞争,给社会的政治、经济、文化带来了新的变化和发展。高等工程教育必须适应社会发展的需要,深化教育改革,准备进入21世纪、论述了科学技术是提高和发展生产力的关键,新技术革命是推进教育改革的动力,科学研究是提高学术水平的基础的论点。阐述了高等工程教育面向时代和未来应大力发展科学技术,提高学术水平,开发高科技产业的深远意义。     

面向二十一世纪加快创新人才的培养

科学技术和经济的发展 ,使得现代社会人才的竞争日趋激烈 ,二十一世纪必将形成对人才 ,特别是创新人才的需求。因此 ,创新人才的培养是时代的要求。     

浅谈信息化建设在教育教学中的作用

信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,信息技术在教育中的广泛应用必将有效地促使教育现代化.教育信息化是教育面向信息社会的要求和必然结果.教育部领导多次强调指出,要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性;充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要,必须把现代教育技术当作整个教育改革的突破口.对此我们需要以全新的视角,重新认识教育信息化建设的重大意义--离开了教育信息化,教育创新就没有载体和必要的物质基础.     

大学教育改革的现状与对策

在以高新技术占主导地位的新世纪,综合国力的竞争就是高新技术的竞争,就是人才的竞争,高校是培养人才的重要基地之一,所以高等教育必须不断深化改革以培养出适应时代需求的合格人才。一、新世纪对大学教育的要求新世纪,世界科学技术发展的态势和我国经济与社会跨世纪的发     

浅析科学教育的重要性及其发展

科学教育通过现代科学技术知识及其社会价值的教学,让学生掌握科学概念、学会科学方法、培养科学态度,是以培养科学技术专业人才,提高全面科学素养为目的的教育活动。科学技术越来越受到重视,科学教育所具有的潜在价值越来越受到关注,民族的生存发展、国家的兴旺、个体的发展都离不开科学教育。科学教育与人文教育的融合发展是当代教育发展的必然趋势。     

新时期下学校教育管理断想

我们正处在世纪之交的重要时期，展望21世纪，国际间的竞争在很大程度上取决于科学技术的竞争和民族素质的竞争，而科学技术的进步和民族素质的提高则取决于教育。教育在提高新一代和全社会的思想道德和科学文化水平方面负有重要的使命，在培养人才、知识创新、科学研究、社会服务等方面有着引导、示范、辐射的作用。学校要担当起如此重任，就一定要在改革中不断向前发展，就要在办学思想、管理水平及教育质量上实惠突破。1、．校长的教育思想是办学的主导校长的办学实践是在一定思想指导下进行的。校长在办学过程中形成的指导思想，即是校…     

浅谈科学技术与优质产品的关系

纵观世界社会经济发展的历史,可以看出,市场竞争随着国内外经济的迅猛发展而日趋激烈。市场的竞争实质上是产品质量的竞争、科学技术的竞争。正确理解优质产品和科学技术的关系,对依靠科学技术,提高优质产品的数量和质量,增加市场竞争力和企业的经济效益具有重要意义。科学技术和优质产品既有区别又有联系。科学技术是人类已经掌握的知识和能力的总和,是人类社会实践的产物和人类智慧的结晶。科学是     

现代教育技术与学科教学融合浅析

众所周知,伴随着社会的不断创新与进步,科学技术已经成为推动我国社会经济发展与现代人生活方式转变的强大力量。近些年,有越来越多先进的科学技术应用到实际教学工作当中,现代教育技术与学科教学的融合已经成为了一种必然的发展趋势。现代教育技术与学科教学的融合在实际应用过程中展现出了非常多的优势,其也在很大程度上代表着我国教育事业未来发展的重要方向。该文将就现代教育技术与学科教学融合进行深入的分析和探究。     

产学研合作育人动力机制的建立与评价

目前全球化进程加快,社会竞争愈发激烈,科学实力的竞争成为当下竞争的重心。而科学技术的发展与进步根本动力还是来自创新。我国科学技术创新的主要力量来自于高等院校,他们具有创新的资源条件优势,同时处于有利的战略位置。产学研合作育人是政府、企业、高等院校、研究机构等相互联动起来的一种教育模式,它的重点是建立有效的动力、评价机制。