对我国高校近十年发展的调查与思考

本文通过对我国高校近十年发展的一些基本数据的调查,分析了当前高校发展面临的一些问题,提出了关于高等教育改革与发展的一系列建议,并从加强高校体制改革、人事分配制度改革、高校“跨越式”发展的理论基础及制约高校规模发展的因素等几个方面阐述了我国高等教育今后发展的思路。     

我国高校近十年发展的调查与思考

本文通过对我国高校近十年发展的一些基本数据的调查,分析了当前高校发展面临的一些问题,提出了关于高等教育改革与发展的一系列建议,并从加强高校体制改革、人事分配制度改革、高校"跨越式"发展的理论基础及制约高校规模发展的因素等几个方面阐述了我国高等教育今后发展的思路.     

澳大利亚科研密集型大学的形成与发展

澳大利亚大学历史悠久，是世界高等教育系统的重要组成部分，其中部分高校已经具有了研究密集型大学的内涵。本追溯了澳大利亚研究密集型大学形成和发展的历史脉络、分析了澳大利亚政府对研究密集型大学发展的推动作用以及研究密集型大学的特点，相信对我国正在建设中的研究型大学具有一定的借鉴作用。     

我国高等教育结构调整的战略思考

在高等教育大众化时期,除了适度扩大办学规模以外,高等教育机构本身科类和层次结构的合理化至关重要。我国高等教育刚刚完成由精英教育阶段向大众化教育阶段的过渡,高等教育结构正处在战略调整的关键时期。大力发展高等职业教育应成为我国高等教育发展的战略重点。我国只有在高等教育领域明确建立普通高等教育与高等职业教育两条既相互独立又相互关联、彼此沟通的体系,才能真正确立高等职业教育的主体地位。实行政府的宏观调控、市场的灵活调节和高校的自我约束机制,是实现高等教育结构调整的战略措施。     

高校规模、结构、质量、效益相统一发展的对策

高等学校在规模、结构、质量、效益诸方面是否相统一，直接关系到我国高级人才培养的数量和质量，关系到我国社会主义建设的发展。（中国教育改革和发展纲要）明确指出：“高等教育要适应改革开放和现代化建设的需要，积极探索发展的新路子，使规模有较大发展，结构更加合理，质量和效益明显提高。”这是新世纪高校改革面向未来的一项重要任务。 一、发展规模的对策 我国提出，到 ２００５年，高等教育的毛入学率达到 １５％左右。“十·五”期间，我国高等教育将要从精英型教育走向大众化教育。在高等教育大众化的发展进程中，据教育部有关…     

理工高教研究2007年总目录

第1期目录特约稿件001邬大光台湾地区研究生专业设置的历史、现状与趋势博士论坛005郝保伟国内高等教育普及化研究述评010刘在洲大学对所在城市的贡献之管见012魏伟马克思恩格斯的社会和谐思想探析理论纵横015陈立日本私立高等教育的发展与启示019何春芳高校考试制度创新之供给不足022曹宝石中国大学学术权力与行政权力的协调整合025王珍从家长调查看湖北省教育公平的现象比较教育研究028颜晓丽美国研究型大学本科教育新模式:统合教育031涂宏坤中美20世纪90年代高等教育财政来源比较高校改革与管理033何洪科学发展观与高等学校发展规划036池…     

高等教育建立个人信用征信系统的思考

一、高校特困生、贫困生问题将成为发展高等教育的又一难点和重点 １．发展高等教育势在必行。经过２０年改革开放,我国的高等教育有了很大发展,特别是近年来高等教育招生人数以前所未有的规模和速度扩大和提高。但是与世界发达国家比、与高等教育发展得更快的国家比,就不难发现我们还有不小的差距。美国、日本、德国、英国、法国乃至韩国和印度,这些国家的大学生人数已占同龄人（１８－２５岁）的３０％－５０％,而我国同比比率仅为 ９％。当这些国家的高等教育从大众化教育向普及化教育发展的时候,我国的高等教育仍处在精英教育阶段…     

英国大学教师发展的特色及其启示

高等教育大众化过程中,大学教师的重要性日益突出,加强对大学教师发展的研究已经成为必然趋势.虽然我国高校师资培训已经具有相当成熟的体系,但相对于国际意义的大学教师发展而言,尚还处于起步阶段.通过介绍英国大学教师发展的各个阶段及其特色和发展历程,借鉴英国大学教师发展的经验,特有助于我国大学教师发展的研究与实践.     

市场经济下的大学及其经营战略

市场经济条件下，大学教育也改变了人们的教育观念。大学是一个经营教育服务的市场主体；与市场经济相适应的大学管理理念是经营大学。也就是说，办大学要遵循市场经济的规模(和教育规律)，把高等教育作为一个特殊产业来发展，把大学当成提供特殊商品的企业来经营管理。     

高等教育滚动式发展道路的思考

高等教育的发展主要依靠三种途径来实现。一是增加新校走外延式的发展道路；二是挖掘老校潜力扩大规模，走内涵式的发展道路；三是走内涵式发展与外延式发展相结合的滚动式发展的道路。这也是今后我国高等教育发展的必然趋势。然而如何走高等教育滚动式的发展道路，尚须结合我国国情和高等教育的特点，进行深入的研究。一、高等教育滚动式的发展过程由于我国高等教育在“八五”期间严格控制了外延式发展速度，加大了内涵式发展速度。因而，有相当一部分高校已无潜力可挖，在校生已达到适度发展规模，不宜再扩大规模。而另一部分院校仍有潜力…     

高等教育大众化与大学生就业困难

高校近年来大幅度扩招与毕业生就业困难形成一时尖锐矛盾，这与高等教育大众化发展过程突进、质量下滑及社会用人机制不够完善、毕业生就业观念落后等因素有关，需要国家和学校调整发展规划，适当控制招生比例，保持适度规模，加大投入，提高教育教学质量，以促进我国高等教育大众化的健康发展。     

大学精神对高校构建核心竞争力的影响

本文通过对高等教育向大众化教育转变过程中的发展机遇分析,指出在此背景下高校为顺应历史潮流,适应市场发展的需要,构建自身核心竞争力的必要性。通过对高校核心竞争力的分析,提出如同企业的核心竞争力的构建离不开企业文化一样,大学核心竞争力的构建必然受到大学精神的影响。并对基于大学精神的高校核心竞争力的构建进行理论探讨。     

关于MOOC教学的建议

<正>MOOC是新型教学模式,可以成为线下教学的一个补充,可使更多人有接受优质教育的机会和途径,减轻高等教育的压力,缩小高校规模,缩小大学之间的差距,解决教育不公平现状.MOOC学员的学习较校内学生更加自由和主动,使学习变成自觉自愿的行为,成为随时随地的行为.促进MOOC这种教学模式的发展,必将有利于全面提升我国国民素质及国际竞争力.近年来,我国在MOOC平台建设及课程建设方面有了快速发展,但还存在一些问题.     

人力资本理论与我国高等教育发展规模浅析

人力资本理论产生于２０世纪６０年代初，其理论形成、传播和发展一直伴随着世界上许多国家和地区高等教育发展战略和目标的演变，深深地影响着世界高等教育发展。包括人力资本理论在内的各种教育理论，特别是教育经济理论不断地为高等教育发展提供理论武器。我国高等教育发展规模问题一直是我国高教理论研究的重要方面，也是高等教育管理中的一个重大问题。如何合理地确定我国高等教育的发展规模，兼顾公平和效益，在有限的投入下提高高等教育的办学效率，是目前我国所面临的主要问题。人力资本理论无疑对我们提供了某些方面的理论指导。一…     

河南高校创新教育实施现状及对策

<正>改革开放30多年来,伴随着全国性高等教育规模外延式的急剧扩张,加强内涵式发展、提高教育教学质量就成为我国高等教育发展面临的一个重大问题。高校应当培养什么样的人才正在引起全社会的普遍关注。发达国家的经验告诉我们,未来社会的发展必然需要越来越多勇于迎接时代的挑战、具有强烈的进取心和创新精神的开拓型人才,而高校在培养社会急需的创新型人才方面无疑具有至关重要的作用。一、河南高校创新教育现状与问题从总体上看,河南高校的创新教育基本上都处于起步阶段,口头上强调得多、真正付诸实践的则较少,创新的风气还远未形     

福建省域高等教育与海峡西岸经济的和谐发展

随着"支持海峡西岸和其他台商投资相对集中的地区的经济发展"正式写入国家"十一五"发展规划,建设海峡西岸经济区成为促进我国区域协调发展的重要组成部分.福建高等教育作为海峡西岸经济区发展的内在支撑,政府需要对之做出相应的长远规划,确定福建高校发展的目标与定位,着力打造海峡西岸大学科技园.同时,福建高等教育应立足海峡西岸,发挥区位优势,加强与我国台湾地区高校的校际合作,促进高等教育与海峡西岸经济的紧密互动与和谐发展.     

扩招引起的大学毕业生就业难问题研究

高校扩招促进了我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转变 ,同时也带来了大学毕业生就业难的问题。“就业难”凸现了高校专业结构与经济结构的失衡、造成了教育资源的浪费。解决高等教育向大众化过渡进程中的就业问题 ,需要根据社会需求变化 ,重新审视和调整高校专业设置和结构 ,并关注“就业难”的非教育因素 ,拓展就业、创业新空间。     

高等教育规模扩展:内涵与外延并举

从我国人口发展趋势和高等教育大众化目标来看,内涵式发展难以支撑高等教育的预期规模,需要走内涵式发展与外延式发展并举的道路,需要发展社区学院、“大学城“、大学的二级学院、高教自学考试、网络高教和民办高校.     

公办高校过量贷款行为分析及对策

我国公办高校的银行贷款规模越来越大,部分高校负债率已达资不抵债的边缘,而这些高校的领导似乎对此毫不畏惧,有些高校甚至出现贷款相互攀比的现象.如果这种行为不能得到及时的控制,将导致我国高等教育虚假繁荣,并影响我国高等教育科学布局和长远发展.     

高等教育大众化阶段大学毕业生就业问题的探讨

分析了高等教育大众化对我国高校毕业生就业带来的冲击和影响,提出了大众化条件下搞好大学毕业生就业工作的思路与对策。