强化高职学生实践能力的思考与探索

本文就如何强化高职学生实践能力，结合学校实际从重组实践课程体系、完善实践教学设施和改革实践教学方法等方面进行了一些探索，指出了以培养不的能力为主线，以培养综合素质的高级应用型人才为目标，以适应地方经济为宗旨，以强化实践教学为抓手的办学思路。     

我国高校会计教育改革的若干思考

本文就我国现行会计教育提出了一些改革意见：如重新定位会计教育的培养目标;对学校会计教学计划、课程设置、教学方式等进行必要的改革;以及主动协调与政府、会计实务界的关系等。     

高职会计教育改革探讨

针对高职院校会计教育中存在的问题,深化高职院校会计教育改革应明确高职人才培养目标与导向,整合教学内容,构建合理的课程体系,改革会计教育方法和会计课程成绩评价机制,实行启发式教学,培养学生能力,建设会计实训基地,加强实或环节,提高专业素质与技能,强化会计职业道德教育,提高职业道德素质,加强双师型教师队伍建设,提高教师整体教学水平。     

浅议会计教育改革

我国的经济发展和技术进步对会计人才的培养和教育提出了更高的要求,进一步加强会计学科的教育改革,以适应社会的要求,是摆在高校面前重要的课题之一。会计教育的目标、课程和知识结构,教育方法和手段,以及联系实际等方面都有待于进一步改革,本文就我国会计教育改革谈一些看法。     

《会计电算化》本科应用型人才的培养

提出会计电算化本科应用型人才培养的目标和培养模式,探讨如何从我校现有模式向目标模式转化。     

金融危机背景下会计本科应用型人才培养问题研究

随着金融危机影响的日益加深,市场对会计人才的素质要求正发生着深刻的变化,传统的会计教育受到了极大的冲击。会计本科教育是会计人才培养的核心,因此,明确培养目标,突出应用能力,培养适销对路的会计人才,是会计专业生存与发展的关键。     

会计教育改革的研究

会计教育作为一项系统工程,必须实施会计教育改革,努力提高全民会计教育意识,规范会计教育的管理,建立科学的会计教育考评机制,不断推进会计事业健康发展。     

浅谈高职高专会计教育改革

本文在阐述高职高专会计教育的培养目标以及当前会计教育所存在的问题基础上,从课程体系、教学方式、会计实践、教师素质等方面,探讨了高职高专会计教育的改革。高职高专会计教育需要明确培养目标,以培养学生的实践能力为中心,以就业为导向,围绕经济发展的要求培养面向21世纪的实用型、管理型会计人才。     

浅谈高等职业会计教育改革

目前高职会计教育中存在的主要问题是 :教材内容陈旧 ;教学方法传统 ,实践性教学比例小 ;考试方法单一等。高职会计教育改革的思路 :转变观念 ,变“应试”为“应市”;补充教材新内容 ;教案写成活页式 ;教学方法的改革 ;考试办法的改革 ;加强教师自身素质的提高     

会计教育改革的研究

会计教育作为一项系统工程，必须实施会计教育改革，努力提高全民会计教育意识，规范会计教育的管理，建立科学的会计教育考评机制，不断推进会计事业健康发展。     

浅谈高职会计实践教学的现状与对策

会计实践教学在会计教育中具有举足轻重的地位,高职高专院校应从转变教学理念、加强实验教材的建设、加强会计实训基地的建设、加强师资队伍的建设等四个方面强化会计实践性教学。     

高校会计教育改革的思路

一段时期以来,我国高校会计教育迅速发展,可以说形成了无会计专业不成大学,无大学无会计专业之趋势。会计教育如何适应社会经济的发展及会计专业人才的需求,如何同国际会计教育接轨,这是中国高校会计教育发展中必须思考的问题。经济全球化的发展也赋予会计教育必须进行改革。     

高校会计教育改革之我见

进入WTO后，我国的经济将在更广的范围，以更快的速度融人世界经济中，会计职业所面临的社会、经济环境将发生巨大变化，人才市场亦对会计人员提出了更高要求。如何转变观念，培养新型会计人才以适应新的经济形式值得每一位从事会计职业教育的工作者深思。     

建立会计人才价值评价体系的思考

建立会计人才价值评价体系,就是对会计人才的职业知识、职业技能、职业价值观等方面的综合素质进行价值评价,采用以能力要素法的分析框架,进而构建围绕三大模块的各层次会计人才知识能力体系.     

创新高职教育的思考

高职教育具有鲜明的职业定向性,高职院校重在培养学生的实际应用能力。随着我国综合国力的提高,企业对创造型、应用型人才的需求越来越多,高职教育如何创新越来越受到关注。所谓创新教育就是对创造性人才的培养,重视学生创造能力的培养,这是素质教育的深化,也是我国培养高层次技术型人才、提升综合国力的迫切需要。高职教育的特点高职教育主要是指高等技术教育,而不是高等学术教育或高等工程教育,培养的人才既不同于主要从事研究和发现客观规律的学术型人才,又不同于主要从事设计、规划和决策工作的工程型人才,也不同于主要依赖操作技能完成…     

地方高校实践性应用型人才培养模式的思考与实践

地方高校实践性应用型人才培养是地方高校在社会发展需求、高等教育快速发展背景下的必然选择,实践性应用型人才具有知识结构多样化、实践能力强、综合素质高等特征。地方高校实践性应用型人才培养模式应在强化实践能力的教学观指导下,抓好实践取向的课程体系建设、实践基地建设、制度保障建设与提高教师的实践教学能力。     

会计本科教学改革的实践和思考

从加强学生职业道德和会计法律法规教育、精心组织案例教学等方面介绍了在会计本科教学改革的实践,并对如何摆正教学和科研的关系等问题进行了深入的思考.     

论我国会计教育改革

随着社会经济的不断发展，我国的会计教育受到了极大的挑战。本文通过会计人才的供求矛盾分析了问题产生的根本原因，并针对问题提出了新形势下会计教育改革的一些设想。     

浅议我国高校会计教育的改革

1教育目标的改革 面对知识经济社会，我国高等会计教育究竟培养什么样的人才，即培养目标是什么，是迫切需要解决的问题，高等会计教育的教育目标应定位在“培养德、智、体、美、劳全面发展、适应中国社会主义经济发展需要、富有一定知识结构和能力结构的高素质会计学应用型人才上，努力实现教育从“理论型”向“应用型”、从“单一型”向“复合型”、从“内向型”向“外向型”、