学习型编辑组织与科技期刊的发展

介绍学习型编辑组织的概念和功能,阐述学习型编辑组织与科技期刊发展的关系,指出通过自我超越、改善心智模式、建立共同远景、团体学习和系统思考建立学习型期刊编辑部,提出创建学习型编辑组织有利于促进我国科技期刊的发展。     

知识经济时代高校学习型图书馆的创建

分析了学习型组织的理论基础,介绍了创建高校学习型图书馆的意义,提出了创建高校学习型图书馆的措施。     

浅议学习型高校的图书馆建设

介绍了学习型组织的理论基础,探讨了创建学习型高校的意义,分析了学习型高校的基本内涵及特征,指出了建设学习型高校图书馆的具体要求。     

浅谈创建学习型高职学院

“学习型组织”是当今世界一种重要的社会理想和教育理念,对现代教育产生了深远的影响,如何在高职学院创建学习型组织,提高高职学院的运作效能,对能否培养出大批高素质人才有着举足轻重的作用。本文介绍了学习型组织的概念,新形势下创建学习型高职学院的重要意义,并提出了创建学习型高职学院的措施。     

学习型学术出版编辑组织的创建

论述了应用学习型组织理论创建学习型学术出版编辑组织的主要途径,其意义主要在于有利于培养和造就高素质的出版人才,从而提高出版机构的竞争力.     

试论学习型图书馆组织及创建模式

分析了学习型组织的特点,及在高校图书馆创建学习型组织的必要性,并提出了学习高校型图书馆的创建思路,为学习型图书馆的创建起到了一定的指导作用。     

高等院校创建学习型班级的思考与实践

学习型组织理论是当今最前沿的新型管理理论,在学习型组织理论指导下,结合实际在高等学校创建学习型班级,是高等学校适应时代发展的需要,是培养学习型人才的需要。     

谈创建学习型图书馆的理论与方法

阐述了学习型组织和学习型图书馆的内涵,对如何创建学习型图书馆进行了探讨,指出了创建学习型图书馆应注意的问题。     

创建学习型图书馆

从学习型组织的基本理论出发，介绍了学习型组织的概念及特点，重点论述了在新形势下创建学习型图书馆的必要性，以及创建学习型图书馆应采取的一些措施和办法。     

浅析国企学习型组织创建途径

针对当前国有企业创建学习型组织过程中存在的问题，从认识创建意义、培育科学理念、建立学习体系、完善工作机制、丰富活动载体等5个方面探讨了国企学习型组织创建的途径。     

做聪明企业创建蛛网状学习型组织

简要概述了学习型组织，提出创建蛛网状学习型组织是企业应对当今社会激烈竞争的最有效方法，并对如何创建蛛网状学习型组织进行了初步探讨。     

学习型社会中图书馆的角色定位

阐述了学习型社会学习的新特点，探讨了学习型社会图书馆的角色定位，指出作为知识、信息集散地的图书馆，应抓住创建学习型社会这一机遇，为提高全体国民的整体文化素质，将图书馆办成大众的文化超市；为支持重点读者的创新，将图书馆办成有品位的精品屋；同时图书馆也应与时俱进，将图书馆办成学习型图书馆。     

创建高校学习型基层党组织的几点思考

学习型党组织的创建旨在通过搭建学习平台,保持不断学习的作风,形成不断学习的制度,培育不断学习的能力,从而永葆党的持续发展,永葆党的先进性。在创建学习型党组织的过程中,要确立学习新理念;积极倡导马克思主义学风;营建浓厚的学习氛同;建立健全机制,确保创建工作取得实效。     

知识管理与高等学校管理的创新:建立学习型组织

随着知识经济时代的到来 ,高校作为特殊的知识密集型的学习型组织 ,与企业一样迫切需要知识管理战略的有效支撑。本文具体阐述了高校作为一个学习型组织的定义、特征 ;剖析了高校要成为学习型组织实施知识管理的必要性。针对高校中如何利用知识管理理论来建立学习型组织提出了自己的设想 ,以期对我国高校管理改革提供一种新的思路 ,促进高等教育事业的蓬勃发展     

论革除恶性竞争性学习、建立合作学习的重要性

文章分析了恶性竞争学习存在的原因,指出恶性竞争学习给学习者和社会带来的危害和不良后果,阐述了以合作学习取代恶性竞争性学习是构建和谐社会、学习型社会的迫切需要,是素质教育、人才培养的必由之路.介绍了合作学习的理念和特点.     

把高校领导班子建设成学习型组织的几点思考

把高校领导班子建设成学习型组织是新形势新任务的必然要求。高校领导班子必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立学习理念，增强改革创新意识，改进学习方法，增强学习的规范性，提高学习成效，把理论学习与解决实际问题结合起来，承担新使命，迎接新挑战。     

从"学习型组织"看高校内部管理体制创新

“学习型组织”是人类由工业经济社会向知识经济社会转变背景下对传统组织形态的一次根本变革。“学习型组织”理论的基本特征为高校内部管理体制创新提供了重要的理论基础:科学决策需要组织结构扁平化,激发活力需要组织结构扁平化,学术性需要组织结构的柔性化,人本管理需要管理柔性化,创新学校组织文化需要建立知识共享的网络化层级结构,目标管理需要构建网络化平台。     

组织学习方式与案例研究

对国际知名的学习型组织深入的案例研究表明,基于组织学习来源和方向的组织学习方式存在着多种形式:实验学习、提升能力、标竿学习、不断改良。有的企业在某一阶段只侧重使用其中的一种学习方式,而有的企业则同时使用多种学习方式。而不同的企业之所以使用的组织学习方式不同,是源于各企业的经营战略、企业文化、资源状况以及企业的特性等因素的差异。     

学习型社会的道德学习新启示

学习型社会，是人类社会发展至今渐趋成形的一个历史新时期。社会成员尤其是青年大学生，从现在起就应善于观察，积极思考，及时看清知识学习新走向，重点把握道德学习新要求，以利实现新的人生价值。     

中国构建“学习型社会”的理论研究与探索

从古希腊"博雅教育"与中国古典"学习社会"理念等两个层面的分析与梳理入手,对现代"学习社会"理论的历史渊源及其发展演变的过程与脉络作了深入而细致的探讨.在此基础上,再围绕我国构建学习型社会的理论与实践提出了若干具体的对策与建议.