高职院校班级管理探究

高职教育是国外职业教育的典范,我国的高职教育经过近十五年的办学历程,已趋于成熟,2013年全国100所国家示范性高职院校出炉,证明党和国家对高职教育的高度重视。然而由高职院校学生的特点所带来的班级管理工作也日益受到各校的高度重视。本文通过分析高职院校学生的特点,结合自身近二十年辅导员工作经历,提出了一些班级管理措施。     

浅谈高职院校班级管理

高职院校教学管理的目标是培养地方经济建设的一线职业者。高职院校的学生群体在本质上有他的特殊性,如整体生源素质不是太高;部分学生处在＂心理断乳期＂;容易在冲突和挫折面前出现情绪波动和心理困扰等。所以高职院校班级管理是高职院校教育教学工作的一个重要环节,本篇文章正是阐述班级管理问题的现状,并浅谈自己在担任高职院校的班级辅导员时,所采取的相关措施,并通过这些管理措施促进了班级管理工作良性、有序的开展。     

高职院校班级管理初探

高职院校班级管理工作直接影响到学生的发展和学校的教学质量,对于学生的健康成长、对于学校的和谐稳定具有十分重要的意义。本文在深刻剖析高职生特点的基础上,从引导学生正确认识自我,做好就业指导;加强心理健康教育;制定切实可行的班规,提高学生自主管理能力;加强师生间的交流与沟通,做学生的良师益友几方面对高职院校班级管理工作进行了探讨。     

浅谈民办高职院校班级管理

目前随着各大高校的扩招得到更多的生源，使得民办高职院校学生的素质参差不齐，为了学校利益最大化，很多班级人数增加致使管理的难度加大。然而班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班级管理的好坏直接影响一个学校的教育质量和水平。班主任作为班集体的组织者和教育者，是学生全方面发展的指导者。良好的班级管理是学生全面发展的保证，是学校养成健全人格，培养真人的场所。     

浅谈高职院校班级管理

随着高职院校如雨后春笋般的在神州大地上兴起,学生数量急剧增加,日益成为高等教育战线上的一支生力军,高职院校的学生以其扎实的专业技能水平和较高的文化素养逐渐在社会上得到认可。高职院校教学管理的目标是培养地方经济建设的一线职业者。高职院校的学生群体在本质上有他的特殊性,如整体生源素质不是太高;     

浅谈高职院校的班级管理

高等职业教育作为我国高等教育的一种重要形式,已为我国输送了大量高素质、高技术的应用型人才。在当前新形势下,作为高职院校的学生工作者,能否根据高职学生的特点合理有效地进行班级管理,从学生的实际出发,建立科学的班级管理制度,在工作中不断探索新的工作方式与方法对高职院校的学生工作来说有着重要的意义。     

浅谈高职院校班级双模式管理

刚性管理犹如人的骨架,柔性管理好比人的肌肤和血肉,只有刚柔并济的双模式管理风格才能塑造出高素质的综合性人才[1]。刚性管理与柔性管理都有各自存在的合理性,是互为补充的两种管理模式[2]。本文针对高职院校学生自身特点,从现实情况出发,结合辅导员工作中的点滴体会,探寻了刚柔并济双模式班级管理的方法,以此与同行们分享与交流。     

高职院校班级管理评价机制初探

班级评价是班级管理工作中的重要环节,合理科学地对班级管理工作进行评价能够提高辅导员、班级、学生个体等多方面的积极性,但是目前高职院校的班级管理评价还存在不少问题,本文针对所存在的问题进行了初步的探讨,对建立一套具有可操作性的班级管理评价机制进行了探索。     

高职院校班级管理的几点思考

高职院校班级管理与普通学校相比,有其特殊性.高职院校的教育工作者应结合自身实际情况,因地制宜,因材施教.通过以情感沟通为载体,以人性化管理为手段,以培养实用型、技能型人才为育人方向,以构建职业院校和谐班级为目标;建立一个班级和谐、校风文明、团结互助、充满活力地人才培训基地.     

高职院校班级管理人性化

本文针对高职院校学生的心理特点，提出在班级管理中实行“人性化”，充分尊重学生的人格，一切工作都围绕着学生展开，具有重要的现实意义，在实践中收到良好的效果。     

高职院校班级管理新模式探索

从高职院校特色班级建设的缘起、理论基础与实践原则三方面出发,对特色班级建设这一旨在促进学生全面发展的德育教育新模式进行理论与实践方面的探索,创新高职院校班级管理的理念,强化班级管理的德育教育功能.     

心理辅导在高职院校班级管理中的应用

随着社会的不断发展,高职生班级管理中出现了许多新问题、新挑战。心理辅导可以在班级管理中深入了解班级动向,增加解决问题的针对性。在此基础上,提出了一些针对高职生班级管理中应该采取的一些心理辅导策略。     

浅谈高职班级管理

如何组织好一个班集体,这是每一个班主任必须认真考虑的：了解研究学生是基础;高质量的思想教育是统率;培养一支优秀的学生干部队伍是关键;树立以人为本的管理理念是核心;形成良好的班风是保障;规章制度是＂护航舰＂;学生日常管理是班级管理的持续动力.     

五年制高职班级管理探讨

五年制高职学生具有自身的特点。本文就如何进行班级管理、建立适合学生可持续发展的德育模式,不断提高学生思想素质、知识素质和技能素质,不断完善人才培养机制,使学生毕业后最大限度地满足社会需要做了初步的探讨。     

浅谈高校辅导员如何加强班级管理

高校教育管理工作的最基本的单位是班级.班级建设的好坏是衡量高校教育质量和管理水平的重要标准.因此,高校辅导员应当以班级作为思想政治教育工作的主要阵地,提高班级管理水平.该文在分析班级管理存在的主要问题的基础上,提出加强班级管理工作应从关心了解学生、建立工作队伍、完善班级制度、构建班级文化四个方面开展.     

素质拓展训练在高职院校班级管理中的运用研究

高职院校班级管理工作对于专业教学效果的提升以及学生的全面发展有着积极作用,而素质拓展训练在班级管理工作中的运用,有助于营造良好班风,培养学生积极向上的生活态度,促进学生团队协作能力的提升、坚韧意志的养成,从而发展学生的综合素质,使其成为社会发展所需的优秀人才。此外,素质拓展训练的应用有利于落实素质教育提出的育人要求,对高职院校班级管理模式创新起到积极的促进作用。     

浅谈高职教育的班级管理经验

高职院校是培养高素质、高技能应用型人才的重要教育基地之一,当前,高职教育正处于快速发展阶段,因此高职院校的班主任必须明确高职院校的人才培养目标与班主任管理工作的责任定位,积极探索科学的班级管理机制,真正成为大学生成长过程中的指导者和引路人。     

五年制高职学生的班级管理体会

职业学校由于生源质量问题,班级管理是一项重要内容。一个好的班集体应立足于增强学生的凝聚力。而凝聚力的增强首先要从学生的思想道德教育入手,树立正气,增强信心,融洽师生关系,树立人生理想,在实现思想道德教育的目的同时,完善班级管理。     

新时期高职院校班级管理工作的几点思考

该文通过对当今高职院校的青年学生在思想行为诸方面所呈现出的新特点的分析,对新时期高职院校班级管理方法进行了初步的探讨。     

试论班级党建与班级管理的关系

本文简单叙述了对班级党建工作的简单想法,即建立班级学生党支部。并研究了班级党建工作对于班级管理产生的积极效果。