色谱法实验的研究

研究和改进了大学有机色谱法实验，以便提高教学质量和实验课的效率。经改进的色谱法实验具有操作方便，现象明显，实验时间短的优点     

JG263项目有机实验教学改革进展

本文主要介绍了JG263项目在有机实验教学改革的进展,教学中通过采取一些必要的措施,引入改进和较为新颖的实验内容,增加实验的趣味性和提高学生对实验的兴趣性,强化操作技术的示范和基本功的训练,以及设计实验等等,从而较有效地提高学生的操作技术能力。     

有机实验合成溴乙烷的改进

该文对于有机实验中合成溴乙烷实验进行了详细分析,对于实验中的效率及污染性能均提出了相对应的改进方案,实验中所用的催化剂所具有的安全性能也较高,希望能够完善合成溴乙烷的有机实验。     

硼改性酚醛树脂纳米复合材料的制备及其表征

文章建立了一套综合性、设计性大学化学实验——硼改性酚醛树脂纳米复合材料的制备及其表征。通过对3个主体反应模块及操作技术的组合,4个可控位点的设置,制定了一整套实验方案,从而将传统分块的化学实验有机地相结合,将实验教学内容和当前科学研究课题相结合。学生通过主体反应模块和可控位点的思考和操作,构建和强化了化学多个学科的联系和思维,得到了各类反应操作的综合训练,从而培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的创新能力。     

动物实验教学安全管理问题与对策

动物实验教学是医学高等院校实验教学的重要内容之一,实验过程中的安全管理工作直接关系广大师生的身体健康和生命安全。文中分析了动物实验教学过程中的主要安全隐患,并从健全动物实验教学安全管理制度、加强教学过程中实验动物的管理、完善动物实验安全防范措施及应急预案、加强师生动物实验技术操作培训和加强师生动物实验安全防护教育几个方面,探讨了加强动物实验教学安全管理的对策。     

虚拟实验技术在机能学实验教学中的应用

探讨将虚拟实验技术有机融入机能学实验教学中的教学效果。同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用虚拟实验技术结合传统实验教学法和单纯传统实验教学法,对两组学生实验报告成绩、实验操作及实验分析能力进行比较,同时进行问卷调查。两组的实验报告成绩无显著差异,但试验组实验操作、机理分析总结成绩高于对照组且有统计差异(P0.05);问卷调查评价显示虚拟实验技术结合传统实验教学法在提高学生实验兴趣、分析和解决问题的能力、以及培养学生科研思维能力、自主学习能力、表达能力和团队协作能力等方面较之传统教学方法均有明显优势。将虚拟实验技术有机融入机能学实验教学中能够发挥其优势,有助于提高机能学实验教学质量。     

中学化学实验中的操作顺序

本文从自身的教学经验出发,简述了中学化学课堂演示和学生实验过程中应该掌握的正确操作顺序,使实验更加安全和成功。     

水源地水体中总有机碳的测定

本文介绍了总有机碳的仪器测定方法,方法的检出限低、灵敏度高、线性范围广、操作简便,可快速测定大批量的环境水样。有效地满足饮用水安全的需要,从而饮用水中有机物指标进行很好的监控,保证了公众饮用水安全。     

自制视频资料改进药用植物学与生药学实验教学

药用植物学实验和生药学实验是药学专业的两门非常重要的专业基础课,也是实践性和操作性很强的实验课程,是培养和锻炼学生实际动手操作能力和观察能力的重要手段。运用多媒体教学,自制拍摄实验相关操作的多媒体教学资料,通过统一播放观看,极大提升了学生实验操作规范化水平和实验教学成效,对实验室安全和仪器设备管理也起到了良好的改进作用。     

医用X射线防护与安全管理

随着放射诊断的应用与普及,防护安全管理必须予以重视。不但要按照国家有关规定进行制度化、规范化建设,还应重点加强人员、设备安全操作管理。对工作人员要合理配备,加强防护知识培训和健康监护;对患者及其陪护人员必须进行放射防护。对不同设备应严格执行相关国家标准,而放射诊断设备的操作必须符合安全要求。只有将放射防护安全管理与质量保证和控制有机结合,才能确保放射诊断的质量。     

基于模块化教学和“翻转课堂”模式的微生物学教学改革探索

以海南师范大学为例,介绍了在新的教学体系下,利用模块化教学结合"翻转课堂"模式进行的微生物学教学改革探索。从课堂教学、课程考核、实验操作等方面积极引导学生进行自主学习,将理论课程和实验课程有机结合,开设更具趣味性和开放性的实验,使理论课程的学习更加形象具体,大大提高了学生的学习兴趣。     

过程控制工程辅助教学仿真软件的研究

应用控制系统数学仿真技术,计算机图形显示技术,结合过程控制工程教学和实验需要研制了本软件。软件可在计算机基本系统下进行过程控制工程的多环节仿真实验,使理论教学和实验教学有机地结合起来。软件操作简便,节省投资,是计算机辅助教学有意义的尝试。     

无机、有机复合絮凝剂对废乳化切削液处理

本实验研究了无机、有机复合型絮凝剂对废乳状切削液的处理,应用对比实验确定出絮凝剂的种类和用量,通过正交试验法考察了pH值、温度、絮凝剂用量以及搅拌作用对絮凝效果的影响,优化了处理废乳状切削液的最佳絮凝操作条件.     

浅析化学实验室安全管理

化学实验室存在着一定的安全隐患。加强实验室的安全管理,做好实验室的＂三废＂处理工作,制定化学实验室安全操作规程,遵守实验操作规则,重视实验操作安全。同时制订化学实验室突发事故应急处理预案,将发生事故造成的灾害降低到最低限度。     

基于DSP的信号与系统仿真实验平台的设计

提出了一种基于DSP的信号与系统仿真实验平台实现方案．这一实验平台采用了将软件和硬件有机结合来进行仿真的方法,当用户在计算机界面上进行实验操作时,实验结果波形可以在实际的示波器上显示出来．仿真实验平台的软件方面主要是编写了一个在主机上运行的用户界面,用以将仿真实验的内容完整地展示给用户,并允许用户进行实验操作．硬件方面则使用一块以DSP系统为核心的实验板与主机通信,主要功能是将用户进行的实验操作进行计算,并将结果通过仿真,在示波器上显示出来．从而使使用者获得较为真实的实验感受,对信号处理有一个更深层次的认识．     

高校学科实验室的全过程安全管理体系探析

高校实验室安全管理是关乎生命与财产安全的大事,必须作为重中之重。通过梳理物理学科实验室的危险源以及安全管理现状,从安全责任体系、安全管理制度和安全专项检查三个方面总结了学科实验室存在的普遍问题,提出了全过程安全管理体系。实验前阶段进行风险评估,采取防控措施,加强安全服务;实验过程中严格规范操作,互相监督提醒,加快信息化建设;实验收尾阶段废物妥善处理,仪器电源关闭,实验用品归位,从三个阶段对物理学科实验室的安全管理工作进行全方位的探索。     

纤维液膜萃取分离器的流动、传质规律研究

在一直径为70 mm,高为2 630 mm的有机玻璃纤维液膜萃取分离器冷态实验装置上考察了操作参数及结构参数对其传质性能和流动特征的影响.通过考察体积传质系数,确定了纤维液膜萃取分离器的最佳填充密度和最佳流量比.建立了流动模型,提出了以无量纲准则数雷诺数为设计纤维液膜萃取分离器的准则.实验结果表明,其最佳填充密度为2.8%～3%,最佳操作流量比为5.     

一种低危害的基因组DNA和总RNA的提取方法

从生物组织里提取基因组DNA和总RNA是多数专业研究人员都需要操作的实验内容,但该实验的常规操作流程中却存在致病性微生物的感染风险和有毒有害试剂的危害.本文从选择安全的实验材料和改进低危的实验方法两个方面入手,提出了以盐藻为实验材料的基因组DNA和总RNA的新的实验提取方法,该方法有效避免了致病性微生物的感染风险,也避免了有毒、挥发性试剂苯酚、氯仿和Trizol的使用,对核酸提取实验操作的安全性提供了一定的保障,可供研究者选取实验方案时参考.     

开放式实验室实验考核准入制度研究与探索

在开放式实验室的安全准入制度基础上,加入对实验设备仪器的标准化操作培训考核,解决安全准入制度只重视实验室安全问题。将实验设备使用规范、基本操作技巧、实验步骤中的难点、重点让实验人员提前熟悉,有效地避免因人为因素导致的实验室安全、设备损坏、实验数据异常、实验结果偏差等问题,提出了开放式实验室实验考核准入制度。     

基于安全要素的高校实验室管理探讨

确保实验室安全运行始终是高校实验室管理工作的重中之重。实验室负责人、实验室管理人员和实验操作人员必须熟知实验室安全要素,清楚实验室潜在的安全隐患,制定和执行安全管理控制措施,以建立安全的实验教学科研环境。阐述了高校实验室的安全要素,基于安全要素描述了评估实验室安全隐患、预防事故的方法以及安全操作规范,研讨了控制、消除隐患的措施和安全管理经验。提出人的因素是事故发生的主要原因,提升人的安全意识是遏制事故的首要方法。