如何培养人工智能人才:从平行教学到智慧教育

 人工智能这一专业技术术语多次被写入政府工作报告，上升为国家战略。人才是发展人工智能和智能产业的核心与关键，这不只是中国在人工智能研发上仍然落后于发达国家的主要原因，更是全球人工智能的发展依然处于初级阶段的问题所在。中国面临在智能时代发展和利用人工智能技术换道超车的重大历史机遇：我们不仅需要思考如何培养人工智能人才，还要全力推进人工智能技术与教育的深度融合，彻底变革教育模式，发展平行智能教育，推进形成以学习者为中心的个性化精准高效教育体系。     

我国数学基础教育前进的步履

分析了我国数学基础教育体系（体制、教育计划、教学大纲、教材和教学法思想）的确立、发展和变化的历程，指出了我国现代数学教育发展中的三个具有历史意义的发展阶段，并认为数学教育体系的变革方向应是担负时代赋予数学教育的历史使命和政治责任。     

关于红三角经济区域产业发展的几点看法

红三角经济区域有相似的地理、资源及产业结构，如何变革传统经济产业结构以适应现代经济体系，是该地区面临的重要挑战。红三角地区应重视国有企业改造，加速建设高新产业园，发展旅游业和教育产业。     

我国护理教育发展趋势展望

随着医学教育模式的转变，护理教育也面临着重大变革，本文结合我国目前护理专业发展现状，分析了未来我国护理教育的发展趋势，提出将在教育体系、教学方法、继续教育、师资队伍等方面出现的新局面。     

试比较港澳教育体系及其影响

香港和澳门的社会经济发展，有赖于教育的发展。香港和澳门都程度不同地大力发展其极具特色的教育。而在两地的教育发展中，教育体系呈现出许多相同的特征，同时也存在着大异其趣的地方。本文从香港和澳门的教育体系渊源、特征、优缺点进行比较；以期更好地把握两地教育体系在历史的变迁和东西文化的撞击下程度不同的变革；使我们从一个侧面更好地了解港澳的文化。     

运用多媒体技术必须注意的事项

多媒体技术是信息社会发展的必然。多媒体技术在教育中的运用是现代信息社会对教育的要求，也是衡量教育水平的重要标志，它能显著提高教学质量，给教育事业的发展带来新的契机，多媒体技术及相关设备将成为学校电化教育的主流，形成现代教育体系，在教育领域中引发新的技术革命，改变电化教育的面貌和格局，是实现教育手段现代化的必由之路，其日益广泛的运用将导致教育思想教学观念乃至整个教育体制的重大变革。但是在运用多媒体技术的过程我们遇到了各种的各样的问题，下面就这些问题阐述一些笔者的看法。     

高职院校体育教育的现状及其变革的探索

随着教育的发展,高职院校原有的体育教育模式受到挑战,教育落后教学时间不足、资源匮乏、评价体系滞后等不利因素,制约了高职院校体育教育工作的发展。本文针对高职院校自身的教育特点,围绕＂健康第一＂的体育教育指导思想,以培养学生＂终身体育＂能力作为高职院校体育教育变革的方向,来完善职业素质教育体系。     

当代商业化叙事的特征

商业化叙事已成为一种世界潮流。传媒变革使叙事摆脱了旧有形式的束缚，结合现代科技形成了以影视为主体的形象叙事体系，具有了新的特征。     

多彩校园 快乐科技

上海市浦东新区惠南小学是一所建于1898年的百年老校。作为历年来的区科技教育特色学校，学校坚持以“主动拓展科技教育内涵，自主提升师生科普素养”为指导思想，积极实施“以质量充实内涵、以改革促进发展、以特色打造品牌”的三大战略，形成了以科技教育为亮点的教育体系，     

新世纪道德教育构想

道德教育必须同社会发展相适应，调整和完善道德教育标准，形成多元的道德体系。道德教育应以培养受教育的道德人格为目的，注重道德教育实践以形成个体道德的自律。     

谈公用事业组织变革的内外推动力

对公用事业组织改革是近几年政府改革工作的重点，公用事业如何适应改革形势，成功有效地进行组织变革，首先要对推动变革的因素进行分析，从而找出变革的目标。文章通过对公用事业内外变革推动因素的分析，得出公用事业组织变革是一种内外推动型变革，认为变革应围绕三个目标进行：①建立起有效的成本控制体系，使企业高效运营。②适应多元化发展的战略要求，优化业务组合，科学管理，使企业长期良性发展；⑤形成保障产品质量和提高服务水平的长效机制，，得到政府、公众和社会的肯定、理解和支持。     

从汶川地震看教育变革

汶川地震是这种自然变革带给人类的种种冲击。而教育变革也有相似性，与自然变革一样，要求变革参与者与执行者转变观念。通过两种变革同质不同型，以及各方面特征的比较，透析教育变革的本质，以引起教育变革各方面力量的关注。     

教育生态学视域下地方本科院校工程教育人才培养模式改革思考

"新工科"教育改革是目前我国高等工程教育的发展方向.在社会系统已经形成基本平衡态势下,作为教育改革应该是一种系统性改革,需要在遵循教育内外部平衡原则下,从人才培养模式的基本内涵开始重新构建人才培养系统,需要立足于新工科之"新",对人才培养的基本要素进行系统变革,在师资队伍、课程体系与内容、评价体系等方面系统推进变革,实...     

高职物流专业统计教学刍议

伴随着我国物流业的快速发展，物流人才需求的日益增加，我国的物流教育规模迅速扩大，已经形成了包括研究型教育、学历教育、职业教育、培训教育、课程教育等多层次的物流教育体系，但是我国物流教育在有些方面缺少物流专业自身特点。以高职物流统计教育为例，其教育体系应是：重操作、重技能和实践。但总体上看，目前我国高职物流统计教育离此目标的要求仍有很大距离。     

小学教师培养模式变革与教育学科课程改革

20世纪80年代中期，小学教育专业开始进入我国教育体系，小学教师培养模式随之发生改变，使传统师范教育标志之一的教育学科课程受到挑战。新世纪师范教育的发展带来的小学教师培养模式的变革，为进一步加强教育学科课程的重要性、性质，完善教育学科课程的结构模式提供了广泛的基础。     

构建快乐的专业课课堂

随着社会科技的迅猛发展，人类已进入了以科学技术为主导的时代。跨入21世纪，素质教育全面推进，创新教育成为时代教育的主题，给中等职业技术教育带来了深刻的变革。中职教育必须着眼与学生潜能的唤醒，开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼与学生的全面发展，促进学生认知，情感、态度与技能等方面的和谐发展，必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。     

高职教育中现代教育手段的应用

在高职教育现代化进程中，现代教育手段的应用引起高职教育教学理念的转变和高职教学体系的深刻变革。     

转型期城市规划改革若干问题的思考

为迎接体制转型、城市化快速发展和我国加入WTO的挑战,城市规划必须从组织体系、技术体系、运作体系、法规体系和教育体系系统变革.     

西藏当代高等美术教育发展路径探讨

为顺应新时期高等美术教育变革的时代要求,彰显当代西藏人文、地理以及社会文化内涵,文章从西藏高等美术教育发展的客观规律和现实情况出发,将优秀的当代多元艺术文化教育理念融入到藏族高校美术教育教学实践中,探讨如何形成具有当代民族地方特色的高等美术教育教学体系,在新的挑战和问题中构建适合西藏当代高等美术教育的发展新路径,不断探索教育理念、教育模式、学科建设的多元化发展。     

中国特色社会主义高等教育体系的基本含义和特征

中国特色社会主义高等教育体系的基本含义和特征吴跃文《中国教育改革和发展纲要》提出，我国教育的奋斗目标是在２１世纪初初步形成具有中国特色社会主义的教育体系，到下个世纪中期形成成熟完善的中国特色社会主义教育体系。这就为我国高等教育的改革和发展提出了奋斗目...