中职德育课课堂活动设计初探

经过多年的实践，笔者认为要提高德育课教学的效率，在某种程度上取决于教师采用的活动策略。所以，在设计课堂活动时，要注重系统性，合理选择课堂活动的内容；要增加趣味性，灵活创设有趣的课堂活动；要讲究实用性，构建学用结合的课堂活动；要突出主体性，创设群体互动的课堂活动。     

中专德育课中学生创新能力的培养

中等职业学校德育课教学,不仅要让学生获取知识,更要确立一种精神、立场、态度和追求,这就决定了德育课应该以培养学生的创新能力为重点,教师的教学活动应该围绕培养学生适应职业生涯的创新能力为契机,注重课堂实效和实践能力的培养。为此,如何培养学生的创新能力,提高德育课堂的实效,这是一个值得我们广大中专德育课教师深入研究和探索的问题。     

中职学校德育课教学模式改革探究

德育课是中职学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想道德教育的主阵地。然而,中职学校德育课程教学面临着前所未有的挑战。如何创新中职德育课教学模式,提高德育课教学的实效性,是目前一项紧迫的任务。对此,本文将从分析中职学校学生的思想道德素质的现状为出发点,以了解中职学校德育课教学的现状为基础,探究中职学校德育课教学模式改革的路径。     

贴近学生，走进德育新教改

“三贴近”的原则不仅是中职德育课程编写教材的原则，而且是教学中要贯彻的原则。本文从贴近学生方面探讨如何在德育课教学中实施中职德育课新课改，提高德育的时效性。     

系统论视野下的新一轮中职德育课改革

新一轮中职德育课改革正在进行之中。笔者以为:本次德育课改革是一项系统工程,应该在教学的各方面、各环节全面展开。为了推进改革顺利进行,德育教师在教学中要坚持系统论思想,充分领会改革精神实质,多思考、多交流与合作。     

例谈中职思想品德课教学中的“三研究”

《中职思想品德课》作为中等职业学校学生必修的一门德育课,如何采用有效的教学方式,引发学生的共鸣,提高课堂的实效性,是当前职业教育课程改革中一个亟待解决的重要课题,笔者在教学实践中就如何进行中职学校思想品德课堂的有效教学。归纳为三研究:即研究《新教学大纲》、研究课堂教学模式、研究学生。现谈点体会。     

改进德育课教学方法的体会

照本宣科式的德育课教学方法无法引起学生学习兴趣。然而,在新课导入上,采取热点导入法、背景音乐导入法、寓言故事导入法;在教学方法上采取案例教学法、情境教学法和课堂讨论法,激发学生的学习兴趣,使德育澡教学取得了实效。体会是把握好新课导入是学生对德育课产生趣味性的基础,采取灵活多样的教学方法是学生对德育课产生吸引力的关键,多种先进教学媒体运用是改变德育课教学枯燥性的重要手段。     

浅谈中专德育课教学中幽默艺术的运用

很多人往往把德育课教学，跟慷慨激昂的说教，声色俱厉的批评，居高临下的指导，毫不留情的指责等联系在一起。然而，德育课教学也有幽默的一面。在德育课教学中运用幽默艺术有助于调节情绪，活跃气氛；避免冲突，力陈己见；提高素质、调整心态。所以在德育课中要善于运用幽默艺术。     

德育课教学要结合学生的心理特征

目前，普遍认为中专德育课难讲，这个难讲并不是指教学内容，而是指学生的学习态度。学生中存在不爱学的现象，其原因有二：一是没有升学压力；二是德育课不是专业课。因此，我在教学实践中积累了一点经验，这就是德育课教学要结合学生的心理特征，采取有效的教学方法，变被动为主动，调动学生的学习积极性，收到良好的教学效果。     

高校德育课教学如何实现与中学政治课的有效衔接

旨在分析多年来影响高校德育课教育功能发挥的重要原因之一——高校德育课教学与中学思想政治课脱节的问题。积极探讨在新形势下，如何通过改革，实现两者的有效衔接，增强“两课”教育、教学的针对性和人才培养的系统性。     

职业技术院校学生德育课学习的心理问题及调适

从职业技术学院德育课教学实践看,学生对德育课的逆反心理和学生的超前心理障碍,对他们的正常学习、健康及思想觉悟的提高影响极大.研究这两种心理障碍,完善教学方法,调动学生学习的主观能动性是摆在职业技术院校德育课教师面前的一个重要课题.     

对体育课堂教学的调控艺术探究

体育教学的课堂调控是教师教学水平的表现，在教学和练习过程中，对课的内容的调整，是要根据针对学生的实际情况而进行，对课的时间、运动负荷要采用科学合理的方法，进行切实有效的调节和控制，才能改革好课堂教学模式、优化教学方法、提高教学质量、圆满地完成好教学任务。     

改进德育课内容 增强教学实效性

德育课教学中，影响教学效果的因素是多方面的，改进教学内容则是提高德育教学实效性的突破口德育内容只有符合时一，针对性，客观性和超前性，才能引起学生的内心共鸣，德育课才能真正发挥学校思想工作主渠道，主阵地的作用。     

浅析中职学校德育课堂教学的有效性

中职学校德育课教学是中职学校贯彻落实党的十八大精神的重要途径.面对当前中职学校德育课双重功能弱化的状况,提高德育课堂教学有效性就显得尤为重要.本文着重介绍了中职德育课教学中存在的问题,并提出了提高德育课教学有效性的措施.     

高校德育课教学改革的浅探

德育课教学是学校德育工作的中心环节,是搞好整体德育工作的关键.如何进一步改进和提高德育课的教学功能,发挥其主渠道作用,是当前迫切需要研究的问题.我们在教学实践中,围绕德育课教学进行深化改革,主要在以下三个方面作了一些探索:一是德育教师自身素质的提高;二是德育课教材及时更新;三是德育课教学方式、方法的改进.     

论初中数学如何进行创新性学习

随着新课程的改革，数学作为一门至关重要的学科，要更具有创新性。不但要关注课堂的创新性、有效性，更要关注课堂作业的设计与创新，科学合理的设计作业有助于提高作业的有效性，创新而具有趣味性的课堂有助于提高教学效率。     

重视以美育德功能，构建美的德育课堂

美育与德育相辅相成，相互促进。本文从教学形象的塑造，教学语言的运用，教学材料的选择以及教学环节的设计四个方面的阐述了如何应用美学原理，营造美的教学氛囿，增强德育课的审美性，提高德育课的吸引力和实效性。     

和风细雨细耕耘——德育课教学浅谈

德育课教学的目标、教学方法;学生是课堂的主人,尊重学生、平等对话、相信学生是天才;多媒体教学、课堂教学与体验教学和实践教学相结合。     

如何提高高中生物的课堂教学质量

课堂是教师进行经验传授的主要阵地，课堂教学质量的高低直接影响到学生的学习效果。因此我们在日常教学过程中要结合素质教育的教学理念不断进行生物教学方法的改革和创新，从而创建高质量的生物课堂，提高学生的学习效果。     

对德育课教学有效性的反思

德育课是培养符合社会需要人才不可缺少的一门课。职业学校学生对德育课普遍不感兴趣。这就要求德育老师要认真分析职业学校学生的特点，找出符合职业学校特点的教学方法，提高课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣。