高职院校图书馆知识资源建设与导航

高职院校学生生源复杂,在学习动力和学习能力上存在不足。介绍了高职院校学生素质与师资状况,阐述了高职院图书馆知识资源建设,指出高职院校图书馆应建立知识资源导航体系,为学生知识需要和师资建设保驾护航。     

高职院校学生学习动力不足的原因及对策

调查镇江地区高职院校部分学生学习动力现状,从主观和客观两个方面分析了高职院校学生学习动力不足的原因,从加强学生思想道德教育,完善教学管理制度,加快学校教学改革,加强＂双师型＂教师队伍建设,加强就业指导和就业帮扶等方面,提出了一些合理的对策和建议。     

探析高职学生学习动力现状及其对策

高职学生学习动力不足是近年来高职院校存在的一个较为普遍的现象。为了究其原因并找到应对措施,该文采用问卷调查法,对天津现代职业技术学院的大一学生的学习动力现状情况进行了分析研究。     

高师院校学风滑坡的成因及对策

目前高师学生学习动力不足、压力不大，其原因是多方面的，高师院校应对其加以研究找出对策。     

激发高职学生学习动机提高学习效率研究

目前,高职院校学生学习动力不足是一个普遍问题,基于对高职高专学生的现状分析,借鉴有关学习动机理论,研究影响其学习动机的相关因素及归因,进而提出激发学生学习动机提高学习效率的具体对策和方法。     

浅谈如何提高中职院校机械专业教学质量

中职院校学生的学习能力普遍较差;自我约束能力差;纪律性不强;领悟能力差;学习缺乏兴趣;学习动力不足,为授课带来一定困难。要提高教学质量,就应掌握学生之间的差异,制定适合中职院校学生学习的教学方案,提高学生自主学习的能力,增强学生学习的信心,培养学生实习实践能力和吸取新知识的能力,加强师生之间的情感交流,用积极的肢体语言去激励学生。     

地方高校大学生自主学习能力培养

自主学习指的是学习者积极主动自我管理学习的能力,地方院校的大学生中普遍存在自控能力差,学习依赖性严重,学习目标模糊,学习动力不足等现象。从地方院校大学生自主学习现状出发,分析培养自主学习能力的必要性以及教学策略,结合我校实际以培养学生自主学习能力为宗旨提出课堂教学方案。     

高职学生学习动力缺乏及对策

随着高等职业教育的规模越来越大,而同时高职院校的教学质量却也出现了向下的滑坡,其中在我国高职院校中普遍存在的一个问题就是学生学习动力的缺乏问题。新课程改革要求应突出学生的主体地位,而教师则应充分地激发学生学习的积极性和主动性,因此,面对学生学习动力缺乏的问题,我们就应认真分析其出现的原因,制定出有针对性的改善对策,从而促进高职院校学生的全面发展。该文便对高职学生学习动力缺乏的原因以及改善高职学生学习动力缺乏的有效对策两个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了如何有效地解决高职院校学生学习动力缺乏的问题。     

高校大学生学习动力不足的原因探析以及对策建议

目前在校大学生学习动力不足的问题日益凸显,严重制约着高等教育的进一步发展。大学生学习动力不足已经成为高校普遍面临的一个难题,同时也是一个长期存在的问题。有文献记载,在满清统治末期的洋学堂里学习动力不足的问题就已经显现出来。学习动力缺失会导致学生缺乏学习的热情、积极性和主动性,制约高等教育的进一步发展,所以分析高校学生学习动力不足的原因以及探讨相应的对策显得尤为重要。该文将从学生学习动力不足的行为表现出发,探析学习动力不足的原因,并提出增强大学生学习动力的对策建议。     

论高职高专基础英语教学中问题的设计

普通高职高专院校的学生在基础英语学习时存在了诸多问题,如学习动力不足、原来应试教育模式的影响、学习方法单一、词汇少、基础差等。这样使得他们进入高职高专院校后不能适应大学的教学,为此,我们依据美国著名的心理学家布鲁内在其"发现学习法",坚持学生的主体地位,保证教师的主导地位。我们就课堂教学中如何激发学生学习兴趣,提高学习积极性,提出基础英语教学中问题设计的方案,从而有效的提高了学生学习英语的积极性,扩充知识面,提高了教学质量。     

提高高职院校学生英语学习的动力

本文结合我国当前高职院校学生英语学习动力普遍不高的现状,论述了良好的学习动力在英语学习中的重要性,提出如何从内在动力和外在动力两方面着手来提高学生的英语学习动力,从而切实提高学生的英语水平和能力。     

高职生缺乏学习主动性的原因及对策

本文针对当前高职院校学生的学习现状进行调查,发现目前高职生学习中存在一些问题,主要是学习态度不端正,学习动力不足,对高职教育不了解,对所学专业没兴趣等。通过分析研究,本文从内因和外因两方面提出解决问题的建议,以期能够提高高职生学习主动性。     

经管类高等数学教学改革探索

高等数学是经济管理类院校各专业必修的且很重要的基础课程之一,也是培养学生能力和提高学生素质的一门重要学科。但目前在经管类的部分学生学习动力不足、兴趣不大,严重影响了他们的学习。本文结合自己的教学经验,在教学内容上、教学手段、教学方法、教学的组织形式上进行了探索。     

大学生网络技术专业学习动力的培养与巩固

目前,一些大学里有相当一部分的学生学习状况并不理想,网络专业大学生的学习动力不足,需提高网络专业大学生学习动力。本文针对当前网络专业大学生学习动力不足的现状,找到学习动力缺失的原因,并阐述了如何培养和巩固网络专业大学生的学习动力。     

基于建构主义学习理论的教育学教学改革

高等师范院校的教育学教学面临着教师教育观念落后、学生学习动力不足、课程体系陈旧、教学情境缺失等严重的教学困境，直接影响了专业化教师的培养。建构主义学习理论关于知识、学习和教学的阐释给教育学教学改革提供了理论指导和实践范式，对改变教育学的教学现状具有积极意义。     

蒙古语授课学生学习动力不足的原因及对策

受高校扩大招生等多种影响,高校部分蒙古语授课学生表现出学习动力不足。与普通教育学生比较,蒙古语授课学生具有一些自身的特点和局限性,从而在学习动力方面也出现一些特殊的表现。从蒙古语授课学生学习和生活特点出发,分析、研究学习动力不足的表现及原因,并从学校教育的角度提出相应的对策,对提高蒙古语授课学生学习效率和办学效益具有重要的现实意义。     

试论通过理想教育促进学习动力

“学习困难生”主要是因为学习动力不足,通过理想教育,使学生牢固树立人生目标,并为之努力奋斗,激发学习动机、培养学习兴趣,从而促进学生学习的内在动力。     

激发高职学生学习动力的思考

高职学生在学习上存在的最大问题就在于部分学生动力不足。本文分析了这一问题存在的原因,探讨了激发学生学习动力的途径和方法。     

浅谈高职高专英语交际教学法

如今,高职高专院校规模发展迅速,但是高职院校的英语教学和学习还存在许多问题,如学生学习英语的兴趣不足,效果不佳;教师的教学方法陈旧无法激励引导学生学习英语等问题。那么本文的目的就是想探讨交际教学法是否能够改善优化高职类院校的英语教学和学生学习效果。     

对症下药、多管齐下以提高高职日语专业学生的学习兴趣

随着日语人才需求的增长,高职院校普遍开设日语专业,激发高职学生日语学习兴趣,是学生学习日语的动力所在。分析高职学生特点,激发学生学习兴趣,提高高职日语专业学生日语综合能力。