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高职学生在学习上存在的最大问题就在于部分学生动力不足。本文分析了这一问题存在的原因,探讨了激发学生学习动力的途径和方法。 相似文献
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随着人们对高职院校的认识与认可,高职教育逐渐被社会关注,高职生的培养也就成为人们关注的焦点。本文对高职生学习动力不足的原因进行了分析,就提高高职生的学习动力分别从理想教育、激励机制建设、理论联系实践、营造校园文化等几个方面提出了建议。 相似文献
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本文结合我国当前高职院校学生英语学习动力普遍不高的现状,论述了良好的学习动力在英语学习中的重要性,提出如何从内在动力和外在动力两方面着手来提高学生的英语学习动力,从而切实提高学生的英语水平和能力。 相似文献
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随着高等职业教育的规模越来越大,而同时高职院校的教学质量却也出现了向下的滑坡,其中在我国高职院校中普遍存在的一个问题就是学生学习动力的缺乏问题。新课程改革要求应突出学生的主体地位,而教师则应充分地激发学生学习的积极性和主动性,因此,面对学生学习动力缺乏的问题,我们就应认真分析其出现的原因,制定出有针对性的改善对策,从而促进高职院校学生的全面发展。该文便对高职学生学习动力缺乏的原因以及改善高职学生学习动力缺乏的有效对策两个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了如何有效地解决高职院校学生学习动力缺乏的问题。 相似文献
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高职学生学习动力不足是近年来高职院校存在的一个较为普遍的现象。为了究其原因并找到应对措施,该文采用问卷调查法,对天津现代职业技术学院的大一学生的学习动力现状情况进行了分析研究。 相似文献
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激发高职学生学习兴趣之探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
现今社会突飞猛进的发展,对各种各样人才的需求越来越迫切,而在这社会全面建设热潮之中,高职学生也扮演着非常重要的角色.为适应时代的发展,更好地发挥高职学生这一群体的作用,激发高职学生的学习兴趣,提高高职学生业务能力的问题应该被重视起来. 相似文献
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目前对高校学生高等数学学习现状的调查研究很多,但对于如何激发高校学生学习高等数学的积极性的研究却较少.特别是激发高职院校学生学习高等数学的积极性的研究更具现实意义,是提高高职院校学生高等数学成绩的有效途径,对青年教师提高教学水平也有指导意义. 相似文献
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文章采用文献资料法,从加强学生终身体育思想的教育、激发学生终身体育锻炼的动机、丰富体育教学方法、完善教学体制、培养学生自我锻炼的习惯和能力、高职院校体育教师自身素质的提高等5个方面论述了如何激发和培养高职院校学生的终身体育意识. 相似文献
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肖毓 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2002,(4):30-32
学习作为人类一种特殊的心理活动,必须依赖主体的自觉能动性。师专教师应全面激发学生的学习动力,增强其学习的自觉意识,改善其学习状况。 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因,是英语学习成败的关键。高职院校学生对英语兴趣平平,作为英语教师了解和激发培养学生的英语学习动机,充分发挥学生学习的积极性和主动性,对指导英语教学具有十分重要的意义。本文结合了应用语言学动机理论和几年的英语教学实践,论述了动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机。 相似文献
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本文着重论述了在高职日语教学过程中,应该怎样不拘泥于形式,引导启发学生,创建各种教学情境,重视激发学生的兴趣,使教与学更好地结合。通过改进教学方法,在不增加学生学习负担的前提下,提高教学效率,用较少的时间使学生掌握更多的日语知识,提高日语水平。 相似文献
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论高职学生学习动力与教学模式 总被引:3,自引:0,他引:3
费斯威 《江西科技师范学院学报》2004,(3):60-62
本文从高职学生毕业实习前后学习意识状态的转变,探讨了高职生的内在学习动力.构建适应高职特点的组合课程和符合学生意愿的教学模式显得尤为迫切。 相似文献
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在经济全球化的形势下,我国亟需培养同时掌握英语和商务的复合型人才,为了适应形势发展的需要,我国许多高职院校相继开设了商务英语专业。在专业建设中,课程设置摆在首要地位。商务英语作为专门用途英语的一个重要分支,其课程设置必须建立在需求分析的基础之上。本文旨在通过需求分析,调查高职商务英语专业学生对于商务英语学习驱动力。调查对象是高职院校商务英语专业已有实习经验的学生,调查手段为问卷和访谈。调查结果显示,高职商务英语专业学生对商务英语专业学习的目的非常明确,大多数学生对于商务英语学习积极性很高。 相似文献
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实践证明一个人对感兴趣的事或活动,可以保持持久而集中的注意,引起积极的思维和丰富的想象,产生愉快的情绪,以坚强的意志去克服困难而不感到疲劳。 相似文献