新课标理念下对数学教学的几点反思

新课程标准所倡导的一些新的教育理念为数学教学注入了新的活力。新课程标准需要我们广大教育工作者对传统教育思想、教学方法和教学行为认真体味，反思过，并在反思中不断提升、不断完善，以适应新形势对数学教师教学的新要求。     

职业技术院校数学教学各阶段的教学方法分析

关注学生的个体差异,不同程度的满足不同学生的学习需求,让每个学生都能健康的发展。在数学教学的过程中,学生因有家庭影响、教育环境、复杂的人际关系等方面的不良影响,学生间的差异日趋鲜明,而传统教学,教师往往都忽略学生的个性差异,采取一样的教学方式方法、相同的教学目标,使得我们的课堂仅有少部分学生受到教育,而大多数学生都跟不上我们的教学节拍,这样极容易让我们的学生对数学学习失去信心,所以,作为数学教师必须改变这样的现状,以学生为中心,多从学生的角度考虑,多关注学生,实施分阶段教学,保证学生都能参与到我们的课堂教学,使每一位学生都得到充分地发展,这是职业技术院校的每位教师面临的一个重要课题。文中就职业技术院校数学教学各阶段的教学方法分析进行了简要论述。     

浅谈五年制高职数学教学

加强对五年制高职的教育教学研究，加快五年高职教育教学的改革的步伐，是摆在我们面前的一项紧迫而又无法回避的重要任务。我们要勇于探索，敢于实践，全面推动素质教育。     

数学课堂教学改革实践中的几点体会

当前高校数学教育正面临着重大改革，教师课堂教学方法的更新无疑是一个重要方面，传统的以单纯传授知识为中心，填鸭式的课堂教学方法必须改革，而代之以启发式的，以培养能力为中心的教学方法。在这一点上，已经达成了共识，但在课堂教学的实践中如何去实现，仍有大量问题需要探讨，尤其是在高等函授教学中，由于课堂教学时间少，问题相对更为突出，我们根据自己的教学实践谈点粗浅的体会。1引导学生自己探索规律例如在微分中值定理的教学中，辅助函数的引人是个难点，怎样引导学生象拉格朗日当年发现该定理那样找出辅助函数，我们介绍几…     

多媒体技术在数学教学中的应用

随着信息社会的发展，传统教育面临着巨大的挑战，多媒体技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统的数学教育带来巨大影响，教学手段及教学方法的改革已势在必行．结合多媒体技术的特点，探讨多媒体技术在数学教学中的应用．     

现代信息技术与数学课堂教学

近年来,以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术的迅速发展,对传统的教学模式产生了巨大的冲击。计算机辅助教学不仅带来的是教育技术上的一场革命,更是教学理念、教育思想上的一场革命。因此,在数学教学中,我们如何科学合理运用信息技术,实现信息技术和数学教学的有效整合,有必要作一些探讨和思考。     

新课标理念下对数学教学的几点反思

新课程标准所倡导的一些新的教育理念为数学教学注入了新的活力.新课程标准需要我们广大教育工作者对传统教育思想、教学方法和教学行为认真体味,反思过,并在反思中不断提升、不断完善,以适应新形势对数学教师教学的新要求.     

对基础语文教育中口语交际教学的思考

以书面语教学为主的传统语观念，语言能力和交际能力的混淆以及培养规格与市场经济的严重脱节，致使口语交际教学发展滞后。新时期如何及时转变教学观念，打破传统的阀限，跳出旧模式的窠臼，成为基础语教育中的一个重要课题。     

注重开放式教学 培养学生创新能力

一、传统封闭式教学的弊端 传统封闭式教学的方法不注重学生创新精神和创造能力的培养。学生负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心，题海战术泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。教学中沿袭以久的教育内容和方法不利于培养学生的创新品质。因此，在数学课堂教学教师应意识到创新课堂教学方法。当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；让学生发现数学中的美，使学生明白数学也是一门很美的学科。     

略论《数学教育心理学》的几个研究方向

本文首先简述了《数学教育心理学》及其研究对象和内容，然后给出了目前《数学教育心理学》所研究的几个方向，对《教学教育心理学》的研究具有一定的指向作用。     

CAI与数学教学

改革传统的教学模式，提高教学质量一直是十分重要的教学科研工作，本文在充分研究和使用现代教学技术的基础上，提出了一种合理选择和运用计算机多媒体技术，并使之与传统教学手段有机地组合起来，共同参与教学全过程的的教学模式，该模式以多媒体信息作用手学生，进而形成合理的教学过程结构，达到优化教学效果的目的。     

小学阅读教学有效性浅探

有效教学就是在课堂教学中教师采用各种教学方式和手段，以最少的时间、最小的精力取得尽可能好的教学效果，从而达到既定的教学目标，满足个人和社会的教育价值需求，促进学生全面、和谐的发展。应该说，学生的进步和发展是有效教学的宗旨。然而，由于受传统教育和应试教学的影响，教师往往重视学生知识和技能的培养，而忽略了学习过程的经历和体验，忽视情感、态度和价值观的培养，致使课堂气氛是沉闷、教学成效低微。     

数学实验融入中学数学教学的尝试

新课标要求中学生应该掌握数学技术，在学习过程中把数学知识与计算机技术结合起来，使二者的学习相互促进。实现这一目标的最基本方法是把数学实验融入到数学教学中去。在实验融入教学教学实践的基础上，对教学对象的实际问卷调查，运用层次分析法对实验融入数学教学模式和传统数学教学模式进行定量比较与评价，得出实验融入数学教学模式优于传统教学模式的结果。     

浅谈计算机辅助数学教学的应用

计算机多媒体技术的迅猛发展,给现代数学教学带来了深刻的变化,冲击着传统的数学教学模式,引发了数学教育手段和教育方式的变革。本文就目前计算机辅助教学的现状,结合数学教育的特点,针对计算机辅助数学教学的应用与发展提出了几点看法。     

如何实施体育课学生的自主性学习

教育提倡以人为本，体育新课程标准的实施，打破了传统教学模式的束缚，使课堂教学形式向多元化、开放性发展。体育教师在教学中有了更大的教学空间。教学由“专制”走向民主、由专家研制走向教师开发。但由于受传统的教育教学思想的影响，我们的一些体育教师习惯于墨守成规，不思创新，加之我们以往只能严格按照体育教学大纲规定的内容去教学，所以我们采用的教学方法也基本上大同小异，并没有将素质教育的本质渗透到日常的体育教学之中。要想将学生学习自主性得到充分发展与实施，应该做好以下几点：     

浅谈如何培养学生解决数学问题的能力

新形式的教育要求我们的教育教学要“以人为本”，重视学生多方面的发展，而学生的解题能力是检测学生实际水平的一种重要手段，因而提高学生的解题思维能力是我们教育教学的关键问题。数学是一门思维性较强的学科，如何培养学生解题能力是数学课程教学中的重要目标。     

多媒体在数学教学中的应用

多媒体技术的应用突破了传统教育手段和方法的束缚,使整个教学活动呈现出全新的面貌。多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段。     

新课程改革下信息技术与数学传统教学的整合

信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂随着现代科学技术的发展,信息技术已进入我国的教育领域,并得到了迅速的发展。用信息技术对数学课进行辅助教学并不是否定传统教学,而是要把多媒体信息技术与传统数学教学进行完美的整合。     

数学专业学生模拟教学法的实践与探索

教育既是一门学科，又是一门艺术，只有高深学问，不懂教育规律，没有掌握教育教学的艺术，课就上不好，或者事倍功半。指导学生进行实习前的试教等各项准备工作应恪守因材施教、理论与实践相结合的教学原则。模拟教学是我们近年来对数学专业的“学科教学法”课的改革所探讨的重要内容之一，它是直接关系到毕业生是否能早进入角色、具有一定教学能力、成为合格的中学数学教师的重大问题。     

关于数学情感教学问题的思考

目前传统数学教育教学观念仍然束缚着教师的教学行为；教师对加强数学情感教学的过程与意义不甚了解；数学教学评价仍然取向于考试目的的功利性．然而更新数学教育观念，激发学生数学情感学习的自主性；转变数学教学方法，注重数学教学内容的情感性；关注学生情感态度价值观，实现数学教学评价的多元性，则是解决以卜数学情感教学问题的对策．