为谁学习

无论哪个时代，“为谁学习？”都是一个值得思考的问题。我要学是为己，要我学是为人。说到底还是一个目的、态度，或者说是一个教养问题。     

谈如何培养学生自主性学习动机的初探

在当前语文教学实践中,学生学习积极性正在呈现一种下降趋势,在这种趋势下,怎样转变学生"要我学"为"我要学",是本文探讨的一个重点.     

科学的问题和态度

问题无问题,便无科学.科学知识产生于对科学问题的解答,而无问题,便无解答,也便无科学知识.然而,是什么使一个问题成为"科学的"呢?任何问题都是科学的吗?不是.既然不是,那么科学的问题具有什么特征呢?科学家和科学哲学家们对这个问题的回答是如此多种多样、各不相同,以致要在这个问题上很快达到普遍的一致似乎是不可能的.作为一种假设,我认为:仅当一个问题至少具有下述三个与可传述性、科学的态度和科学的方法相应的特征,它才能被认为是科学的.1.如果一个问题是不可传述的,那么称它为"科     

认识自我从脑部开始

<正>我是谁?我为什么会存在?我为什么会这样想问题?过去的我、现在的我和未来的我有什么区别?灵魂能不能脱离我的肉身独立存在?从古至今,这些问题都困扰着许多哲学家、科学家乃至我们每一个人。现代科学研究表明,要更好地认识自我,不能光靠哲学思辨,还得要对脑部活动的本质有一个科学的认识才行。     

永远迎接挑战——著名物理学家R.P.费因曼与“挑战者”号航天飞机事故调查

在挑战者号航天飞机失事几天后,我就接到NASA代理局长格雷厄姆(W.Graham)的电话。他是我在加利福尼亚理工学院任教时的学生。他认为我对调查这一事件能有帮助,当我听到要去华盛顿时,我的第一个反应是不插手这件事为妙,我的原则是尽量远离华盛顿,不要和政府有什么瓜葛。于是我打电话给我的许多朋友,试图找到一个不接受此项任务的借口,但我的朋友们都认为我应该接受。我打算牺牲6个月,在这6个月中,我将不能从事多年来我一直热爱的物理学,除了航天飞机我将什么也不做。我希望读者能了解我当时的心情,我不认为使航天飞机重返太空竟要花两年的时间,我试图努力工作以便我们能尽快地找到问题的症结所在。第二     

悖论的力量

有一次,一位女性向我提出了一个有关她丈夫的古怪问题.和大多数选择结婚的人一样,她承诺要爱自己的配偶,忠贞不渝.但是有个问题:按照她的说法,和她成婚的男人已经不再是原来的那个人了.他的名字没变、职业没变、记忆没变,技艺也没变.但是她觉得,年复一年,随着小小的变化不断积累起来,她的丈夫变成了一个完全不同的人.     

座位的烦恼

编辑老师: 我踏入了自己梦寐以求的重点高中校园,可是进校后偏偏遇到了一个倒霉的座位问题,是第一组靠墙的第一位.北面的阳光射进来,照在黑板上,我只能看到一半板书,其他灰蒙蒙的一片.偏偏老师的板书都喜欢从那边写起,本来就近视的我更严重了.弄得我信心大跌,第一次考试就挂了红灯.原先是家长主动找老师说我的眼睛近视希望靠前点坐,老师才答应照顾我,被安排到这个座位上的.如今怎么好意思再和老师说要调换座位呢?我心里真是烦透了.这苦果难道就这么一直吃下去吗?     

数字书法前瞻

数字化的时代到了,一切都要数字化.至于说到书法的数字化,我看只是一个时间问题.为什么呢?请想一想,我们经常提到的代表中国传统文化的琴棋书画:琴,现在有MIDI系统;棋,现在已经是人机大战了;画,更不用说,现在所有的广告、海报都是用绘画软件创作的;剩下的,仅仅还有一个书法.那么,书法的数字化还会远吗?     

破解费马大定理的启示

杨福家院士刚才在发言中讲到费马大定理的问题,引发我对这一问题的思考,我就接着他的话题再讲两句。 费马大定理我不再详细介绍了,现在的中学生对此都很了解。历史上很多数学家搞了３６０多年,但一直没有得到解决,因此,当普林斯顿大学教授怀尔斯解决了这个问题以后,在数学界就引起了一个很大的轰动,这是很自然的。在这里我想不谈数学问题,我想谈４点我自己的感受、体会。 第一点,怀尔斯小的时候（据说是１０岁的时候）就知道有这么一个费马大定理,而且下决心要解决这个问题。当然我想这只是一个青少年的幼稚的科技之梦。但是他后…     

未来与两极

作为一个正在改革开放日益强大的中国的国民,应该用怎样的观念来看待世界呢?我认为,最重要的是必须树立起一种牢固的科技意识和全球观念.尤其是对一个占全人类四分之一的世界上最大的民族就更是如此,因为我们既要承担人类所面临的种种后果,也要担负起解决这些问题所应负的责任和义务.若以这种观点来思考全球问题,就会发现,无论是对于人类的前途,还是对于中国的未来,地球的两极都是至关重要的.