当代新型公平观的建构——从经济伦理角度解读十六大报告的分配制度改革原则

从经济伦理角度解读十六大报告关于分配制度改革原则的论述，认为它充分闪烁着新型公平观的光芒，也孕含了公平与效率的辨证统一的经济伦理思想，透视出符合中国国情的亲型公平观的建构原则。     

试论高校人事分配制度改革中的效率与公平问题

高校改革的现实表明，当前高校人事分配制度改革中存在着人力资源优化配置困难，分配上的平均主义观念形态和分配倾向，内部管理机制弱等办校效益不高因素，因此要建立起体现效率优先、兼顾公平的人事分配机制及处理好效率与公平两者的关系。     

论石化改制企业收入分配制度中的公平与效率问题

石化改制企业收入分配制度在注重效率的同时，要兼顾公平的问题，构建科学合理的收入分配体系，形成和谐的劳动关系。作者在对该类企业收入分配制度现状及形成原因进行分析的基础上，提出了保障改制企业收入分配制度要体现“效率优先、兼顾公平”的制度性措施。     

论社会主义市场经济下分配制度的合理性

分配制度是社会主义经济制度的一项重要内容,社会主义市场经济对分配制度提出了哪些要求?文章认为,社会主义市场经济下合理的分配制度必须体现效率原则,公平原则,实行按生产要素分配,并坚持按劳分配的主体地位。     

收入分配制度的理论发展和路径选择——基于“十七大”追求公平与效率的分析框架

梳理收入分配制度的理论发展脉络基础上,以公平和效率的统一为分析框架,遵循分配制度的内在经济规律,并结合现阶段经济发展的基本特征,提出了中国收入分配制度的路径选择——完善社会主义市场经济体制。     

从个税改革看公平与效率的关系

个人所得税法作为中国税收制度体系中的一个重要组成部分,它的变动会给社会财富资源配置乃至整个社会系统运行带来“牵一发动全身”的影响,对它的修改实际上体现了公平与效率之间的关系。     

平等、公平、公正辨析及与效率的关系

平等、公平、公正三者概念的界定是一直以来学术界的难题,因其涉及经济学、政治学、法学、社会学和哲学等多学科交叉的内容。本文从经济学视角出发,结合其他学科的理论对平等、公平和公正进行概念辨析,并探究其与效率的关系。     

从税收公平原则看我国农村税费改革

我国正在进行的税费改革,没有完全体现税收公平这一基本的现代财政原则。在不具备取消农业税,统一城乡税制的条件下,应以税收公平原则为指引,进一步完善农业税制度。     

马克思恩格斯公平观的当代价值

马克思恩格斯在创立和系统阐述历史唯物主义过程中,深刻阐述了马克思主义公平观,指出公平是历史的、阶级的、社会的范畴,其内涵、特征和实现途径与生产力发展水平、社会阶级的性质等密切相关。随着我国社会的发展,不公平的深层次矛盾逐渐凸显出来。马克思恩格斯公平观对解决当代中国社会出现的公平问题具有当代价值。     

当代乡土与现代设计理念

对于当前建筑中存在的建筑特色危机和所面临的旧城的保护与更新,重提了"当代乡土"的设计理念,剖析了传统建筑中的现代建筑设计理念和蕴涵的生态美学的设计思想,分析了"当代乡土"与"普通城市"两种建筑设计观的利弊得失,最后提出以当代乡土观完善对历史名镇的保护与更新·     

极限思想的发展与微积分的建立

极限思想的发展与微积分的建立紧密相关．在微积分的创立过程中，牛顿、莱布尼兹以无穷思想为据，成功地运用无穷小、无限过程进行运算，他们的努力和成就为极限思想的进一步发展和完善奠定了坚实的基础．而多方面的怀疑和批评，促使数学家们掀起了微积分乃至整个分析的严格化运动，进而使极限理论得到了完善．     

计算机数制转换的新思路

人类习惯使用十进制，而计算机却只能直接识别和处理二进制。这一对矛盾的关系约束了人类与计算机之间的沟通，探索二进制与其它数制的之间转换是从事计算机工作者的基本任务。作为普通的计算机用户而言也应该认清计算机数制与其它数制之间的关系。     

消弧方法及其新思路

对当前社会普遍流行的两种消弧方法进行分析,提出用可调电抗器来灭弧的新思路。     

中国共产党关于新农村建设的思想

“建设社会主义新农村”并不是最近的产物。中华人民共和国成立后不久,中国共产党在20世纪50年代国家建设目标中曾经使用过这一提法,但那时的新农村建设是伴随着农业合作化进行的。党的十六届五中全会在新的历史条件下提出建设社会主义新农村的历史任务,这是一个综合的、统管全局的指导思想。中国共产党提出的新农村建设思想主要包括关于城乡统筹发展的思想,关于加强农村民主政治建设的思想,关于加快农村文化建设的思想,关于加快农村社会事业发展的思想等等。新时期中国共产党关于新农村建设的思想有着更为丰富而深刻的内涵,具有更重要指导作用。     

当代教育观念下计算机技术改造数学课程原则的建立

本文基于已有研究成果以及笔者多年的学习心得和教学实践经验,针对我国数学课程改革的需要,依靠当今先进的教育理论,探讨了应用计算机技术改造数学课程的原则.其中涉及到教师、学生、教材、媒体(计算机)的相关问题.应用计算机技术改革数学课程的研究,实质上就是一种基于计算机技术的数学课程研制理论和实践.但本文并不是对数学课程理论全面的研究,而是通过计算机技术在数学课程改革中的作用和当代先进的教育观念,得出以数学素质教育为目的信息化数学课程改造原则.     

当代教育观念下计算机技术改造数学课程原则的建立

本文基于已有研究成果以及笔者多年的学习心得和教学实践经验,针对我国数学课程改革的需要,依靠当今先进的教育理论,探讨了应用计算机技术改造数学课程的原则。其中涉及到教师、学生、教材、媒体(计算机)的相关问题。应用计算机技术改革数学课程的研究,实质上就是一种基于计算机技术的数学课程研制理论和实践。但本文并不是对数学课程理论全面的研究,而是通过计算机技术在数学课程改革中的作用和当代先进的教育观念,得出以数学素质教育为目的信息化数学课程改造原则。     

新课程理念下的数学学习方式

现代学习方式的基本特征主要有主动性、独立性、独特性、体验性和问题性．改善学生的数学学习方式，应着力于激活学生的学习经验，拓展学生的探索时空，开展研究性学习活动．     

新课程理念下的数学学习方式

现代学习方式的基本特征主要有主动性、独立性、独特性、体验性和问题性.改善学生的数学学习方式,应着力于激活学生的学习经验,拓展学生的探索时空,开展研究性学习活动.     

一类分式不等式的推广及应用

给出一类含参数分式不等式的统一推广形式，并运用该结果推广Klamkin不等式与Janic不等式。