网络助长校园暴力

十年前,一则学生打架或女孩被侮辱的新闻不会搞得天下皆知。今天,女生被扒衣羞辱或男生被群殴的视频都可以在网络里迅速传播。     

校园网络暴力问题初探

校园网络暴力正成为影响校园安全的重要表现形式和重大隐患,本文从校园网络暴力的概念着手,指出了其更甚于社会网络暴力的危害性.接着从学生和网络自身的特点、社会不良风气的影响方面分析了校园网络暴力日益严重的原因,最后从加强网络管理、重视学生的人文道德和法律教育以及加强法治建设三个方面对遏制校园网络暴力提出了应对的策略.     

由校园暴力管窥高校学生管理缺失

近年来大学生暴力犯罪呈上升趋势,这不仅严重影响了高校教学秩序、引发校园恐慌,也产生了恶劣的社会影响。校园暴力折射出高校学生管理中德育教育功能虚化、法制教育地位尴尬、大学生自控力不强、抗挫折能力弱、校园暴力立法缺失等不足。控制校园暴力是政府、学校及家庭的共同责任,完善校园暴力相关法律法规是基础与前提,强化思想政治教育、重视高校学生情绪管理、提高学生法治意识为根本路径。     

校园暴力及治安之我见

校园暴力已成为一种社会问题，就当前校园暴力的若干问题进行论述，并对减少校园暴力的发生提出了自己的看法，供借鉴。     

浅谈校园暴力与学生犯罪

文章着重从心理学的角度对校园暴力和学生犯罪问题进行了分析和解释,认为成长矛盾和本能冲动是侵犯行为产生内在因素,一定的社会观察学习和挫败体验增大了校园暴力和学生犯罪的可能性.     

校园暴力的心理因素分析

校园暴力成为教育一大伤痛,它的存在对个人、社会产生了极坏的影响,本文试图通过具体的案例列举,分析校园暴力产生的心理因素,并试图提出防止校园暴力发生的教育对策.     

校园暴力的心理研究

近年来,由于校园暴力事件频频发生,不仅扰乱了正常的教学秩序,更严重的是对学生的身心健康产生不良的影响。因此,开展校园暴力的心理研究有助于对青少年犯罪心理作进一步了解,对预防青少年犯罪和制定相关教育措施具有十分重要的意义。     

校园“软暴力”及其根除

校园软暴力的表现形式和危害以及校园＂软暴力＂与＂体罚、变相体罚＂的内在成因的一致性,并结合成因分别提出根除之策。     

关于网络与高职院校校园暴力的调研报告

引发校园暴力的原因多种多样,其中互联网技术的迅速发展就对校园暴力的发生有着较大影响。本文就网络对高职院校校园暴力的影响、可能引发网络暴力的原因、网络暴力的危害、网络暴力与现实暴力的联系、如何防控网络暴力等进行了调查和初步分析,并提出了初步建议,以期引起社会和学校的足够关注。     

校园"语言暴力"来源调查及分析报告

本次问卷调查是为了进一步把握“语言暴力”的来源途径,认真分析其对学生心理所造成的危害,探讨消除“语言暴力”的方法,提高学生的身心健康。     

校园伤害事故中的学校民事侵权责任探讨

学校不是未成年学生的监护人，学校和学生之间是一种复合型的教育法律关系。学校对学生伤害后果主要负过错责任，在极其特殊的情况下才承担无过错责任和公平责任。以此为逻辑起点并结合现行法律法规和司法解释，笔者分析了几种典型校园伤害事故中的学校民事责任，并对司法实务中的几个具体问题做了简要探讨。     

高校校园暴力预防及应急处置机制研究

高校校园暴力令人触目惊心,但它是可以预防的,学校应该成为预防校园暴力、及时处置校园暴力的主力军。我们应从各方面进行探析,坚决遏制高校校园暴力事件。     

对90后女生“校园暴力”的思考

近几年校园暴力事件屡见不鲜,但近期90后女生“校园暴力”尤为突出,其残忍程度无论从手段到性质都不亚于男生。这不仅是社会暴力的折射,也是家庭、学校教育的缺失和社会环境感染的结果。为此要加强和改善家庭与学校教育,治理社会环境,保障青少年学生健康成长。     

校园暴力频发的因素分析

基于中学生校园暴力认知研究,通过学生自我意象、学校、家庭和社会等分析影响中学生暴力认知的因素。     

如何预防校园暴力 培养学生抵御侵害能力

对于校园暴力事件,国外一般采取三级预防措施来加以预防。在我国,校园暴力发生的原因比较复杂,我们只有分析这些原因,然后对症下药,采取得力措施,才可以有效地防范校园暴力事件的发生,构建和谐校园。如何强化青少年思想道德教育和法制教育,最大限度地预防和减少青少年犯罪,培养学生抵御侵害能力,成为急待解决的社会问题。     

浅谈教师的语言暴力

什么是语言暴力?它有什么表现形式?为何讨论这个话题?怎样处理这个问题?"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒"!如果您也是一名教师,您曾经有过用语言伤害学生的行为吗?孩子们正在成长,正在尝试人生,他们不知道的可能比知道的多。所以,请用成长的眼光来看您的学生吧,他们能有几多过失是不能宽容的?     

浅析中小学校园侵权的学校责任性质及归责原则

文章通过对中小学校园侵权基本内涵的论述,从法律角度分析学校与学生的关系,认为学校和学生之间是一种复合型教育法律关系,中小学校对学生承担教育、管理和保护义务,并在中小学校园侵权中承担过错责任。     

母亲教养方式与大学生校园暴力的关系研究

为了解母亲教养方式在大学生校园暴力中的影响情况,采用母亲养育方式测试问卷对大学生志愿者进行测试。应用客体关系理论,从五个不同的维度进行比较,并作总的相关与回归分析,发现母亲对孩子的情感温暖与理解,是5个量表因子中能消除校园暴力行为的关键,母婴养育关系中温暖的爱与尊重理解是消除校园暴力行为的有效方法。     

高校校园伤害案件中的学校侵权责任探讨

校园伤害案件涵盖了学生的管理、教育权的保障两大社会热点问题,正确处理好其中的法律责任问题具有重要意义。本文主要从侵权行为法的角度,对高校校园伤害案件的归责原则问题、学校侵权责任的认定以及学校侵权责任的承担问题进行探讨,以理顺在高校校园伤害案件中学校与学生的法律关系,使学校责任的承担更为明了化。     

我国校园暴力研究述评——基于1990-2015年“中国知网”的统计分析

通过对中国知网收录的1990-2015年的学术研究成果进行统计与梳理发现,校园暴力研究文献数量呈现逐年递增趋势,研究成果呈现从国外转向国内、从单一走向多元和从表层转向纵深的研究态势。根据统计数据的宏观分析、期刊来源的层次分析、收录资源的比例分析和被引频次、下载频次的数据分析,发现当前校园暴力研究聚焦于国际比较研究、国内现状实证研究和多视角综合研究。今后校园暴力研究还应当在研究数量的增加、研究层次的提高和研究的系统性完善方面做出努力。