研究学生心理及创设教学氛围是课堂教学的保证

从理论和实践的结合上探讨学生浓厚的学习兴趣与良好的课堂教学氛围的重要性。在分析学生思想状况的基础上，着重探讨解决问题的方法：研究学生心理因素，鼓励学生克服焦虑感；寓教于乐，激发学生求知的兴趣；改进教学方法，创设良好的课堂教学氛围，以期摸索出教学的新路子，把师生互动的“弹性”教学方法真正落到实处，切实提高课堂教学效果。     

高职《电机学》教学改革探索

针对高职学生的培养目标定位以及学习特点，对《电机学》的教学过程进行了研究探索，从教学方法和教学艺术两个方面给出了改革措施。通过改革课堂教学手段，改进实践教学，采用小班上课，完善教学艺术等一系列措施，一方面可以大大高教师的教学效率，降低教学难度，及时实现教学目标；另一方面，可以激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率以及降低学习难度，提高学生的综合素质，为后续课程学习和以后走向工作岗位打下坚实的基础。整个课程教学过程以应用为导向，所用措施可操作性强，教学效果显著。     

地方高校应用型专业教学改革探索

地方高校应用型专业教学改革应以提高人才培养质量为主要目标,突出实践教学在应用型专业教学中的重要地位。优化人才培养方案中与实践相关的各个环节,特殊设计生产实践实习和毕业论文环节。加强理论教学和实践教学内涵建设,改革理论教学方法,推广案例教学等互动性较强的教学方法,加强现代信息技术在理论教学中的应用,注重培养学生自学能力。强化实践教学环节,加强实习管理,注重联系企业、结合科研等手段。通过教学改革,促进地方高校应用型专业服务地方经济建设。     

新课程视阂下高校思想政治理论课教学有效性探析

高校思想政治课有实效性的高低，直接关系到高校的社会主义办学方向和高规格人才培养目标的实现。部分教师对新课程改革及课堂教学还存在认识的不足和偏差，造成了课堂教学的无效和微效。有效教学主要表现在教学发展的有效性，传授知识的有效性，课堂调控的有效性，教学方法的有效性，信息传输的有效性，师生互动的有效性。教师要尊重教育对象的身心发展规律；教学内容设计要体现鲜明的时代感；教学过程要体现通情达理；大力加强实践教学，增强高校思想政治理论课教学的有效性。     

基于“双主体互动式”的教学与实践

随着高等学校教学质量与教学改革工程的推进,课堂教学得到越来越多学者的关注。本文阐述了"双主体互动式"的定义及必要性。以《金属表面处理技术》课程为例,从实践背景、教学方法与实践(培养学生的学习兴趣、应用现代化教学手段、理论联系实际、学生参与式教学)讲述了"双主体互动式"的教学与实践。最后对"双主体互动式"教学提出了建议,指出教学内容要与理论知识的学习和积累紧密结合、学生要有足够的空间以及学习内容要与生产实践紧密结合。     

新形势下机械工程测试技术教学改革的研究与实践

针对当前机械工程测试技术教学时数减少而教学要求反而提高的教学现状，以培养学生的创新意识和分析与解决工程实际问题的能力为主要目标，在课程教学模式改革方面进行了研究和实践。采取的主要措施有：将教学内容体系模块化，以面向工程应用为主要目标；采用工程实例教学法、启发式教学法、将MATLAB和LabVIEW软件引入课堂教学、多媒体教学及小论文式大作业等教学方法与手段；更新实验内容、加入综合创新性实验及采用开放式实验教学。实践表明：以上措施能够切实有效地提高教学效果与质量，更好地适应高素质创新人才培养的需要。     

高职旅游课堂教学中实践教学方法介入探析

高职旅游教育是旅游职业技术人才的教育，其核心是职业能力的培养，因而高职旅游课堂教学不等于纯粹的理论教学．亦需引进实践教学方法，如案例法、示范法、模拟法、表演法等。实践教学方法介入到高职旅游课堂教学中，更能有效贯彻和实现高职旅游教育的人才培养目标。     

课改后高校德育课实践教学内容和方法改革初探

德育课改后，突出实践性是新课程的基本价值取向。实践教学的效果如何直接关系到课程教学目标的实现与否。有效的实践教学首先要从理念上重视实践教学，在此基础上科学选取教学内容并在教学方法的创新上不断进行探索。     

基于应用型人才培养的中国现当代文学课程实践性教学

教学质量是学校教育的生命线，关系着学校的生存与发展。以应用型人才培养为目标，开展中国现当代文学课程实践性教学，在教学内容上，应由封闭走向开放；在教学方式上，应抓好课内实践与课外实践两环节，以提高学生的综合能力。     

经济学课程群建设与学生经济学素质培养

从三层次课程群体系构建、教学资源和教师团队建设、教学方法和手段改进与创新、学生实践能力和创新能力培养平台搭建方面探讨了经济学课程群建设问题。按四原则优化各层次课程的理论与实践教学内容,编写突出应用型人才培养目标的教材及教辅资料,建设特色鲜明的课程网站,多管齐下提高教师团队的整体水平,采取"五结合"改进与创新教学方法和手段,搭建实验和实践教学平台,以培养学生经济学素质。     

电力拖动控制系统课程教学改革探索

针对电力拖动控制系统的课程特点和社会发展对人才培养的需求，结合自身教学实践，在教学内容、教学方法和教学手段，以及教学实践等方面进行了探索和实践。为激发学生的学习兴趣，进一步提高教学质量，培养学生理论分析和工程实践的能力，提供了一种新的思路和方法。     

电子实验基础课程体系整合优化探讨

从强化学生实践创新能力培养理念出发,以高级应用型人才培养为目标,教学改革和课程建设为先导,注重理论教学与实践教学相结合,经典实验教学手段与现代实验教学手段相结合,课堂教学与课外科技活动相结合,构建电子实验教学新体系;在实验教学中加强学生动手实践能力、创新能力培养,不断提高实验教学质量,取得了显著成效.介绍了电子基础实验改革改革的具体措施及实施方案,对进行相关改革有参考价值.     

高职微生物学教学改革的初步探索

微生物是一门专业基础课,针对该课程的特点,探索最适合高职院校学生的教学方法。本文从微生物学教学方法、教学手段、教学内容、教学考核四个方面进行探索,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力,符合高等职业教育的人才培养目标。     

高职院校“网络操作系统-windows部分”课堂教学实践

高职院校课程教学方法是高职人才培养目标实现的保障。文中就网络操作系统windows部分课堂教学实践方面进行了阐述。并提出了网络操作系统教学应以从实践教学入手的教学方法。     

主体多边互动机制化学实验教学的构建

针对科学发展观对人才培养目标的要求，提出如何在化学实验教学过程中，构建以人为本的教学理念，构建多样化多层次的实验教学体系，实施教学和科研互动、教师与学生互动、理论与实践的三个互动式教学方法以及如何加强人才培养适应社会发展的需求。     

关于课堂教学改革的思考--花卉栽培课堂点滴

课堂教学的目标指向必须是满足社会需求和学生个体发展的需要,教学方法上必须教与学相结合.教学内容上,必须与现代科技相结合,教学手段上,必须突出实践教学.考试时,需围绕教学目标,考出水平.     

完善教学设计 培养学生自主学习能力

运用自主学习理论，切实提高学生的自主学习能力、创新能力是素质教育改革的目标和要求，为此，要在完善教学设计方面下足功夫。其中，要做到准确定位，从学生的实际出发；充分运用多媒体教学资源，在教学手段上着力突破和创新；启发诱导，重视活动性教学方式；并要将教学内容落到实处，以做到着眼长远、全面提高学生的素质和能力。     

以人才培养为核心的《矿井粉尘防治》实践教学方法研究

针对《矿井粉尘防治》课程教学过程中偏重于理论的问题,通过分析辽宁工程技术大学安全学院学生人才培养目标及《矿井粉尘防治》课程特点,提出理论与实践相结合的教学方法,重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过课堂互动、案例分析和项目设计等教学手段,充分培养学生实践应用能力,提高学生对矿井粉尘防治课程的兴趣,在实际教学过程中取得良好效果。     

高师心理学课程教学方法改革初探

要实现培养合格中学教师的教育目标，必须对高师心理学传统的教学方法进行改革，探索适宜的现代教学方法与手段，即重视理论教学、强化实践教学、引用案例教学和改进评价方法。     

《自动控制系统》课程改革与实践

《自动控制系统》是自动控制类专业的专业课程，涉及的知识面宽，理论性、工程性很强，学生难学，教师难教，多年来一直是教学中困扰师生的问题。本文通过对教学内容、教学方法、教学手段和实践环节的改革与实践，突出了高职高专的人才培养目标。