共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。"本文主要是立足课堂教学,就如何发挥学生的主体性,让学生喜爱阅读,擅长阅读,并且激发学生有自己的独到体验和见解,发展学生的批判思维,培养学生独立地、创造性地进行阅读,为学生的终身发展打下基础。 相似文献
2.
在多媒体语音室管理中,如何利用多媒体语音室让学生去学习和在语音室里放松心情的快乐学习,对学习产生好感,振奋学生的精神,让学生有一个健康积极的学习态度和状态,集中学生所有的智慧和热忱,让学生的学习不再是痛苦和累赘,让学习成为学生的奋斗目标和努力方向。 相似文献
3.
学生活动是大学生活中必不可少的一部分,各高校都在进行着形式多样的学生活动,但是由于学生活动没有实效性,学生活动出现了学生参与度不高,影响学生正常学习等等一些问题。解决这一问题可以通过提高学生活动的质量、提高学生干部的素质和专业元素融入到学生活动的方式,提高学生活动的实效性,充分发挥学生活动的社会功能和作用。 相似文献
4.
5.
新课标提出:学生是学习和发展的主体,语文课程要根据学生身心发展需要和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精 相似文献
6.
学生干部是高校管理学生中的中间力量,是联系老师和学生的桥梁,学生干部的选拔、任用直接关系着学生干部队伍的水平。本文通过分析传统学生干部的工作特征,提出加强和改进新时期学生干部队伍的方式和方法,全面提高干部队伍素质和能力。 相似文献
7.
学生的发展是课程改革的出发点和归宿。在新课程课堂教学中如何体现课程改革精髓,着眼于促进学生全面发展和可持续性发展,应该在课堂教学中构建和谐的、民主的、有利于学生发展的学习环境;真正体现教学以人为本的理念,突出学生的主体地位,实现学生自主发展,注重科学研究方法的指导,以实现学生认识结构的飞跃,促进学生能力发展;加强学生能力和非智力因素的培养,实现学生的终身发展。 相似文献
8.
精美的导课艺术,像磁石深深把学生吸引住,像金钥匙悄然开启学生的思维.理想的新课导人要依据教学目的,教材内容特色,学生年龄心理特征和教师的自身特点及创造性,扣住学生的心弦,创设愉悦的学习氛围,激发学生的情感和学习兴趣,引发学生强烈的参与欲,促使学生以最佳心理状态进入新课的学习. 相似文献
9.
职业学校的学生更需要老师的关心和爱护,老师要尊重、理解、信任学生,帮助学生建立自信心,和学生们交朋友,赏识发现学生,充分发挥学生的自主性,对学生少批评,多表扬,多鼓励,让班级成为他们的成长乐园。 相似文献
10.
以学生为中心,就要依据学生个人的发展和社会发展的实际需要,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发学生的智慧和潜能,注重形成学生健全个性为根本目的,从注重学生的全面发展出发,培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神.这就需要改变学生的学习方式,更重要的是改变教师的教学方式. 相似文献
11.
如何做好高校学生党建和学生工作,关系到为社会主义现代化事业培养合格的建设者和接班人的重大问题。文章结合目前高校学生党建和学生工作的实际情况.通过构建学生党建和学生工作的互动机制,在学生工作中渗透学生党建的内容,同时以学生党建促进学生工作的全面开展,实现双赢格局。 相似文献
12.
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,充分体现教师的教,学生的学。 相似文献
13.
14.
《语文课程标准》指出:学生是学习发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同学习要求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生主动意识和进取精神,倡导自主,合作、探究的学习方式;逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。那么,在语文教学中如何培养学生的探究性阅读能力呢?我认为可以从以下几点入手: 相似文献
15.
中等职业教育要适应时代发展要求,培养具有全面素质和综合职业能力的各行各业的人才,就必须改革对学生的评价,构建以发展性评价为基础的中职学生评价体系,对学生评价不仅能关注学生的学业成绩,而且能发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,明确努力方向,从而充分发挥学生评价的教育功能,准确、科学、全面地评价学生. 相似文献
16.
语文新课程标准指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己的学习方式。唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体作用,将其落到实处,取得实效。笔者以为应该从以下几个问题明确: 相似文献
17.
在大学体育教学中了解学生产生活动动机的心理内部需要和外部诱因是体育教师上好体育课的前提,只有重视学生的主体地位和个体差异,才能引导学生主动参与体育活动,激发学生的体育动机,从而更好的调动学生主动参与和积极性,取得良好的教学效果。 相似文献
18.
高职院校学生干部队伍对于学生管理工作有重要的影响,得力的学生干部队伍对老师和学生都有积极的促进作用,学生干部队伍建设面临很多问题和挑战,本文认为应从完善学生干部的任用选拔制度、创造学生干部培训交流的机会、提供学生自主创新平台、加强学生干部监督引导机制等多个方面加强对高职院校学生干部队伍的建设。 相似文献
19.
陈思奇 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2004,10(2):111-113
体育(与健康)课程标准基本理念之一"以学生发展为中心、重视学生的主体地位",就是要关注学生主体的发展,而学生主体的发展是通过学生的主体参与实现的。实现学生高效的参与,参与意识启动是前提条件,自主学习是参与的第一步,主动探索是参与的本质,教师主导是学生参与的保证。教师要认真研究和运用学生参与过程的规律,切实转变观念和转换角色,充分发挥主导作用,促进学生主体的建构和发展。 相似文献
20.
培养学生的科学态度,就是进一步提高学生的科学素质和人的品质,使学生终生受益。在物理教学中,教师不但要传授给学生物理知识,而且要充分利用物理学科的特点培养学生的科学态度。笔者讲述了培养学生科学态度的一些做法和体会。 相似文献