论积极心理学对运动心理学研究的启示

积极心理学是近十几年来逐步兴起的新思潮,积极心理学研究取向打破了消极心理学一统心理学界的局面,为心理学研究带来了新的视角,提供了新鲜血液,对于平衡心理学发展,完善心理学发展起到积极的作用．     

马斯洛人本主义心理学与文艺心理学

马斯洛人本主义心理学分析了人类七个层次的心理需求,并提出了自我实现理论和高峰体验理论。我们认为这一理论把对艺术家和艺术作品本身的理解引入到了艺术创作和艺术接受的个性心理深处,为探讨艺术的本质提供了坚实的理论基础,对文艺心理学的产生与发展提供了独特的启示。     

19世纪末的伟大灵魂——浅析谭嗣同思想与实践的“知行合一”

谭嗣同的“知行合一”，由深沉的爱国主义、不屈的奋斗精神、强烈的求知欲望、自觉寻本探源的哲学思考和勇于付诸实践的行为品质融合而成。他是19世纪末中国知识分子的卓越代表。是中华民族在苦难中奋力前行的伟大灵魂。     

试析19世纪末20世纪初我国学校化学教育

19世纪末 20世纪初,随着西学东进,化学即已传入我国,为我国化学教育开辟了新纪元.了解和研究这一历史阶段化学教育的发展,对我国化学教育体系的发展和完善有着重要的意义.就 19世纪末 20世纪初我国学校化学教育的发展脉络进行了梳理与简要分析.     

网上心理学信息检索

随着心理学研究的快速发展,人们对了解心理学知识的要求越来越多。介绍了查找心理学信息的有关网站,如心理学专业网站、心理学个人网站、港台心理学网站以及国外相关网站等。     

后现代主义与心理学

自冯特以来,心理学主流思想走向科学主义,这种走向隐含着本质主义和还原论的倾向,且日益彰显。其负面效应就是对人的主体性的忽略乃至消解。当今心理学界已意识到这一问题,并在后现代思潮影响下开始对之进行反思。本文就此展开述评,兼以文化心理学为例,追溯其发生发展过程。     

试析19世纪末帝国主义列强侵华方式和类型

鸦片战争后,在帝国主义列强逼迫下,清政府签订诸多不平等条约,使中国社会沦陷到崩溃的边缘。1900年,随着辛丑条约的签订,中国完全沦为半殖民半封建社会。帝国主义列强相继对展开中国的侵略竞争,从而给中国百姓带来了深重的灾难。然而各类帝国主义在侵华的过程中有着各自的方式和类型,通过对这些特征分析,能够更好地拓展我们对这段历史的认识。     

本土心理学述评

本土心理学经历30多年已在世界许多国家和地区兴起与发展。虽然本土心理学还未形成自己的完整体系而存在缺陷,但已经取得较丰富的成果,产生了一定的影响。     

公共心理学实验教学刍议

从分析心理学实验教材这一侧面入手,简要叙述了公共心理学实验教学发展的过程,着重探讨了怎样搞好心理学实验教学工作。指出搞好心理学实验教学应从明确心理学实验的位置、认识心理学实验的意义、培养学生的科学态度、编写权威性心理学实验教材与组织好心理学实验课等几方面入手。     

关于心理学本土化的几个问题

心理学的本土化是心理学学科发展的必然。目前,中国心理学的本土化虽然取得了一些成绩,但在概念体系的构建、原创性研究的开展、人文性取向的重视等方面存在明显不足。因此,实现心理学的真正本土化任重而道远。重视本土文化研究,有批判地吸收国外心理学的先进成果和其它文化的精华,注重理论探讨与解决实际问题相结合及采用多样化的研究方法,是实现心理学本土化的有效途径。     

建国后的教育心理学发展

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学.其重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上.教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战.我们国家的教育心理学发展,既有其曲折坎坷的一面,也有着柳暗花明的新格局,本论述力图对长达半个多世纪的新中国教育心理学发展历程进行阐述.     

图书馆心理学初探

本文阐述了图书馆心理学基础理论知识,重点分析了读者阅读需求心理和馆员的心理对策,为读者服务提供理论依据。     

文化心理学的兴起与发展

文化心理学作为当代心理学文化转向中的一支重要力量，是科学心理学关注文化问题的必然结果。通过分析文化心理学兴起的背景，进而阐述文化心理学的三种研究取向，即符号取向、活动取向和个人取向。由于文化心理学兴起的时间较短，面临着不少困难，需要不断吸取各学科养分，实现内部取向的不断整合，提出更加明确的研究纲领。     

心理学课程教法新探

心理学教学应更加注重实用性,让学生能从课堂中学到解决心理疑难的方法,并通过学习拥有真正健康的心理,甚至获得幸福感。     

心理学教学规律探寻

<正> 心理学作为一门科学只有很短的历史。我国以前忽视了心理学教学,导致现在有些师范生对心理学知识不感兴趣,加之心理学理论很强,名词繁杂,学起来有畏难情绪,就对心理学不重视,个别学生对心理学厌学,认为只要其它学科学的好,不学心理学,以后照样当教师。鉴于这些,我对心理学教学谈几点见解:     

19世纪末的美国联邦最高法院与政府经济管制

19世纪末,为了协调在社会转型期经济生活中出现的矛盾,美国各州和联邦政府开始了有限度的经济立法。由于深受自由放任经济思想和社会达尔文主义的影响,联邦最高法院在这一时期的判例中从州和联邦两个层面限制政府管理经济的行为。重点集中在对州铁路运费法规、联邦反托拉斯法、州际商务法和联邦所得税法的解释。