重视基础实验 提高理论教学效果——机械振动的几个示范试验

自然科学基础理论,是人们长期从事生产斗争和科学实验的经验总结,是培养又红又专科技人材所不可缺少的教学内容。近年来,由于“四人帮”的干扰和破坏,学校的基础理论研究和基础理论教学有所削弱,一些必要的基础实验没有给予应有的重视,严重破坏了无产阶级科技队伍的培养。对于“四人帮”的流毒和影响,决不能低估,必须竖决予以肃清,才能使学校的教育革命和科学研究沿着毛主席开辟的航道更加健康地发展。下面发表的理论力学安验是关于机械振动学基础实验的介绍,推荐给同志们一看。学员反映,做了这些实验以后,印象深刻,概念清晰,大表加探了对振动学一些基本概念的理解。因此,必须切实加强基础理论研究和教学,改革教学方法,加强科学实验,密切结合阶级斗争、生产斗争和科学实验的三大革命斗争寒际培养学员。如果我校各个专业都能做到像他们那样,认真搞好基础理论课教学和科学实验的结合,我们相信.一定能把培养学员的质量提高一大步。     

反马克思主义的诡辩论——批判“四人帮”破坏基础理论工作的两个谬论

披着马克思主义的外衣搞阴谋诡计的人,总是惯于打着马克思主义的旗号玩弄政治诡辩。“四人帮”破坏自然科学基础理论工作,就是采用这种卑劣的手法。 自然科学基础理论工作,是关系到我国高等教育事业发展、科学技术现代化和把国民经济搞上去的一个重要问题。伟大的领袖和导师毛主席历来十分关心和重视这项工作,做过许多重要指示。一九七二年以来,敬爱的周总理遵照毛主席的一贯教导,对搞好基础科学研究和加强基础理论课教学等方面又做了一系列指示。但是,王张江姚反党集团掀起了一阵阵反革命恶浪,制造了种种反马克思主义的诡辩论,竭力破坏自然…     

论研究生思想政治理论课实践教学的创新

思想政治教育理论课实践教学是思想政治教育课的重要环节,加强思想政治理论课实践教学的创新对于丰富和发展马克思主义教学理论,调动学生的主动性和积极性,提高教学效果具有重要意义,对于不断推进思想政治理论课教学改革具有重要作用。然而,在研究生思想政治理论课实践教学中依然存在着“一刀切”、“两张皮”的现象,必须不断提高教师对实践教学的认识,创新教学方法,增强教学效果,不断强化教学管理,完善实践教学实施和保障机制,建立稳定的教学实践基地。     

对加强基础理论教学与研究的几点看法

这篇文章就理工科大学如何加强基础理论的教学与 研究工作，提出一些初步的看法。希望广大师生员工在揭批“四人 帮”的斗争中，就怎样搞好自然科学理论工作，包括基础和专业两 个方面的理论教学与研究，展开广泛的讨论。通过讨论，分清在这 个问题上的路线是非，排除“四人帮”的干扰破坏，使基础理论工 作沿着毛主席革命路线的轨道迅速地搞上去。     

重视自然科学基础理论就是“旧教育的偏见”吗?

伟大领袖和导师毛主席和敬爱的周总理,一贯重视自然科学的基础理论,作出了一系列极为重要的指示,而“四人帮”对此却怀恨在心,疯狂反对,胡说什么加强基础理论的学习和研究,“这是旧教育遗留下来的一种偏见,必须抛弃。”他们提出这种所谓“偏见论”,要“抛弃”自然科学基础理论,把矛头直接指向毛主席和周总理,这是他们干扰破坏科技革命和理科教育革命的又一罪证。对于这种反动的谬论,必须彻底批判。     

基于CDIO工程教育理念的化工原理实践教学改革探索

在化工原理实践教学中,存在内容设置不合理、与理论教学及工程实践严重脱节等问题。将CDIO工程教育理念引入教学环节,构建基于CDIO工程教育理念的实践教学体系,并提出开展课前认识实习、开设设计性实验课、加强实践课与理论课的联系、强化课程设计环节以及开放化工生产过程实训实施方案。     

坚持革命 乘胜前进——改革基础理论课教学的几点体会

物理化学是大学化学系的一门基础理论课。几年来,我们在实践中体会到,要搞好基础理论课教学,关键在于坚持改革,这就是要深入批判学科体系中的唯心论和形而上学,彻底改革教学内容和教学方法,按照马克思主义的“实践——认识——实践”的认识论组织     

"模具设计"专业教学与工程意识、工程实践能力培养的探索

“模具设计”是材料成型与控制工程专业模具方向的一门主干专业课,本课程和工程实践紧密相联,理论教学中,要激发学生对工程问题的兴趣;实践教学中,注重加强对学生工程意识的教育、工程实践能力的培养。     

加强体育理论课教学促进高校教学改革

“终身体育”思想已技现代体育教育共识，为跨入21世纪的普遍高技体育的根本目标。围绕着“终身体育”而进行的教学改革已有多年。然而现代教学改革中仍未摆脱以运动技术为主的课堂教学，“重实践轻理论”忽视体育理论教学为普遍现象，这对培养21世纪多元化人才是非常不利的。对如何加强高校体育理论课教学做初步探讨。     

高校思想政治理论课实践教学存在的主要问题及对策

思想政治理论课实践教学是由思想政治理论课的特点所决定的,社会实践教学是思想政治理论课理论联系实际的重要途径,也是提高大学生实践能力的需要,思想政治理论课的实践教学是富含“社会实践性”的教学,开展思想政治理论课实践教学是实现思想政治理论课教学目标的必然要求,也是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。如何适应新形势的要求,解放思想,深化思想政治理论课实践性教学改革,成为思政课教育工作者需要解决的重要课题。     

热工基础教学探讨

热工基础是工程教育中重要的技术基础课，作者结合自己的教学实践，突出重视基本概念和基本理论、强化工程应用、注重新知识的教育，对教学内容和教学手段两个方面进行了探讨。     

高校思想政治理论课教学创新研究

马克思主义认为，实践是人们认识世界和改造世界的基础。然而，在高校思想政治理论课教学中，常规的教学方法却仅限于课堂灌输和理论说教。如何将实践运用到高校思想政治理论课教学中，是目前高校思想政治理论课教学改革要解决的一个重要问题。思想实验通过情景创设．以大学生作为实验对象，让大学生产生“类经验”的情感认知的方法创新，为破除思想政治理论课的实践困境，提供了一条可行的路径。     

"有序"与"无序"的结合与发散思维的培养

创新意识的培养是素质教育的重点,也是当前基础理论教学的重点,创新意识中发散思维的培养是中心.但是基础理论课教学中培养发散新思维的训练常常受基础理论和常规思维的束缚,致使创新意识的培养难度加大.无机化学作为化学基础理论课,其教学必须遵循知识的严密逻辑体系(有序)和学生的认知发展规律(无序)来进行,如何在遵循这两个“序”的基础下提高教学的艺术性、灵活性,有效地通过培养学生的发散思维激发学生的创新意识是我们始终探讨的一个     

新时代高校思想政治理论课建设着力点分析

为全面落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对高校思想政治理论课提出的总体要求,以提升高校思想政治教育质量和水平为基本目标,从构建“大思政”格局形成教育合力、加强学科建设明确理论依托、优化教研机构规范平台支撑、推进实践教学关注问题导向和强化师资队伍确保教学质量等方面,分析高校思想政治理论课建设的着力点。     

高职思想政治理论课教师“双师”化的理论基础和实践路径

高职思想政治理论课既承担着对高职学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，还承担着人文素质培养的任务。高职思想政治理论课教育教学要取得实效，必须有高素质的思政课教师。高职思政课教师不仅应有较高的理论教学能力，而且需要具备较强的实践指导能力，即具备“双师”素质。高职思政课教师的“双师”化具有非常丰富的理论基础。应采取有效措施，促进思政课教师“双师”化的实现。     

高校思想政治理论课“微博课堂”教学的实践与思考

微博作为新兴的网络传播工具为高校思想政治教育提供了一种新的实践载体.通过高校思想政治理论课“微博课堂”教学实践的探索,“微博课堂”可以成为对接课内课堂和课后课堂的有效路径和加强大学生情感教育的现实平台,同时能提高任课教师的综合素质、构建学生的学习共同体、促进思想政治理论课教学实效的提高.     

高职高专机械数字化设计的探索与实践

本文论述了高职高专的教育理论与实践课程整合中存在的一些问题;针对高职高专机械数字化设计,以任务驱动整合模式、“教学实践合一”整合模式为例,对高职高专教育理论课与实践课的整合方法做了一些有益的探索和实践。     

用科学发展观指导新时期思想政治理论课的实践教学

在高校开展思想政治理论课教育教学有课堂教学和实践教学两种形式。课堂教学是它的主要形式,实践教学是课堂教学的补充、延伸和必要环节,两者缺一不可。当前,在思想政治理论课教育教学中,存在着实践教学认识不到位,实施不规范,师资力量不足,组织难度加大,经费保障困难等问题。为此,要全面提高高校思想政治理论课教育教学质量的实效性,特别是提高其实践教学的实效性,就必须依据当前社会发展和大学生的实际情况,用科学发展观指导实践教学,做到“五个结合”,使思想政治理论课教育教学质量得到稳步提高。     

提高高校思想政治理论课实践教学的实效性探析

实践教学是增强思想政治理论课教学效果的关键环节,是提升学生综合素质有效途径,但在操作中,实践教学面临一些现实问题,应重视思想政治理论课实践教学,从转变教育教学观念,探索实践育人的长效机制,建立健全保障机制,完善考评激励机制等方面入手,提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

高校思想政治理论课实效性的主要障碍分析

思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地,在推动高校马克思主义大众化的进程中具有十分重要的作用。然而,在思想政治理论教学中教学实效性不显著。本文从影响高校思想政治理论课实效性的主要障碍进行分析,为探索增强思想政治理论课实效性的路径奠定基础。