用全新理念打造生命的课堂

传统的中学语文教学模式存在诸多弊端,其中最令人困惑的问题是老师教得累,学生学得烦。究其原因就是教师以本为本,以课堂讲授为主要教学手段,整个教学过程就是老师讲学生听,再通过大量的作业练习强化记忆,达到师生共同完成教学任务的目的。     

论师本——英语老师角色的定位及转变

现在国家大力提倡以人为本,在教学中我们也应响应这一方针政策,即以老师为本,以学校为本,以学生为本,本文拟就从以老师为本(以下简称师本)出发谈谈在教学体系中英语老师角色的定位及转变。     

谈谈中学数学教学评价的原则和方式

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高.新的教学理念主要是以学生发展为本,一切为了学生的全面发展.以学生为本,就是在价值观上一切为了学生,在伦理观上高度尊重学生,在行为观上充分依靠学生.     

人本教育视野下高校足球教学改革——基于教师和学生的视角

人本教育的理念就是要提倡以人为本,关注人的发展,挖掘人的全面能力.高校足球教学改革应该确定人本教育的地位,并从教师角色多样化、教师评价系统化的途径确定以教师为本的办学理念,从重视学生自身能力的发掘、调整传授知识与培养技能的比重、提倡以学生为本的课程设置的途径确定以学生为本的教学理念,全面推进高校足球教学的改革.     

开放型教学之摭谈

开放型教学是相对于传统封闭教学而言的.现代教育教学理论与实践的研究成果表明:课堂教学必须"以人的发展为本".也就是在教学的全过程中,使学生积极主动地参与学习活动.     

运用生本教育理念 推进有效性教学——关于园林专业项目教学课例的有效探究

生本教育创导者郭思乐教授说,生本教育是以＂一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生＂为理念的教育体系,生本教育是强调主要依靠学（在学校和老师的帮助下）的教育。笔者在园林专业课的教学中,尝试着运用生本教育的理念,并以项目教学的形式有效地推进了专业课的教学。     

阅读教学“四步走”——阅读教学感悟浅谈

语文阅读教学呼吁＂以读为本＂,老师想做好＂组织者＂和＂引导者＂的角色,组织教学时,就必须吃透＂两头＂,只有这样才能做到＂以人为本,以读为本＂。通过通读、细读、品读、诵读,让学生自觉地＂读＂贯穿教学全过程,引导学生自读自悟,自求发展。     

谈谈中学数学教学评价的原则和方式

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。新的教学理念主要是以学生发展为本,一切为了学生的全面发展。以学生为本,就是在价值观上一切为了学生,在伦理观上高度尊重学生,在行为观上充分依靠学生。     

以学生为本的体育教育发展趋势

"以学生为本"就是把学生作为学校教育和管理的根本,就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位,就是从学生的立场和角度出发去开展工作。一般来说,教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的,这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程,更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的过程。以学生为本,更确切的说应该是以学生的发展为本。以学生发展为本就是在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能,注重学生获取知识的过程而不是获得知识的结果,让学生学会学习,掌握科学的学习方法,着眼长远,培养学生各方面的能力,让学生的潜能得到最大发挥。     

从《关于向量平移一个问题的解法浅析》想起

读了文[1],深感课程教学在把握其深度、广度方面的严肃性和必要性.在我们教学实践中,一般来说,学生所暴露出的问题,往往就是老师在教学中所疏忽或重视不够的问题.就常规教学而言,我们应处理好两方面问题,一是根据教学对象的实际情况组织教学,二是根据教材内容组织教学.前者要求老师必须充分了解学生、尊重学生;后者要求老师必须遵照“大纲“,吃透教材.而处理好这两方面问题则必须充分把握好教学的度,使原则性和灵活性达到高度的统一,并贯穿于教学的全过程. 　　……     

新课标中的体育课堂教学

新课程标准能真正体现以学生发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学生有了更多的选择.学生是课堂学习的主体,老师是指导学生学习的主体,这样形成了"双主体的教学"形式,使教学更完美化.现在的课程改革,其目标是围绕着人的培养目标来设计确定的,面向的是全体学生全面发展,是积极推进素质教育的新形教育方式.     

英语教学中的情景创设

"兴趣是最好的老师"这是我们在教学中常提的一句话.一年多来的低年级英语课堂教学更是充分证实了这句话.因为低年级英语教学的目标就是以培养学生对英语的学习兴趣为主,让学生在兴趣的基础上掌握语言、运用语言.本着这一目标,本人在从事低年级教学的过程中,绞尽脑汁创设丰富多彩、形象逼真的情景,尽量地激发学生的学习兴趣.     

英语教学课堂活动的浅思——交互式教学

在英语教学中,对于学生的英语学习,不同的老师对于不同层次的学生及不同类型的教材,采取不同的教学方式,本文主要根据英语教学特征,以及现存于社会上的不同教学形式,提出了新的教学方式。目的主要是为了提高学生英语学习的积极性,来提高学生的英语学习能力,因为交互式教学的主要特点就是主张以教师为主导,以学生为主体,提高学生的综合能力为契机,来展开论述交互式教学的重要性。     

高校中文系资料室的管理和利用

高校中文系资料室是学术性的教学辅助机构,其主要任务是为教学、科研提供情报和资料。有人称资料室是教学、科研的“耳目”、“助手”和“参谋”,这种提法一点不错,为老师提供情报信息就是“耳目”作用,配合教学搜集资料供学生开展课堂讨论,以及向老师学生介绍推荐     

新课改后中学体育教师角色转变细节研究

在实施新的课程改革之后,中小学体育教学发生了巨大的变化,应对自己扮演的角色重新认识、重新定位,以学生为本,教师要走进学生,需要体育教师做智慧型老师,让教师与新课程一起成长。     

以生为本 构建和谐科学课堂——新课程科学课堂教学实践与探索

以生为本，要求尊重学生的人格和个性，多站在学生角度看问题，给学生以足够的宽容和理解。以生为本，科学课堂应充满人文激励，给学生更多的关爱和鼓励。当老师总能思考如何为学生减轻学习负担，如何引导学生学好科学，如何提升学生的科学素养而组织教学时，用人文精神构建的和谐科学课堂已实现了。     

增强教学凝聚力之我见

增强教学凝聚力,不但要班集体的团结、教师渊博的知识,更要抓住教学凝聚力的核心--以学生为本,以学生的成才需求为本.     

数学教育课改革的若干思考

一、转变观念是改革的前提进行数学教育改革,首先必须转变教育观念,传统的教育观念是现行习惯性教育行为的基石,任何改革动议所遇到的第一个阻力,就是传统观念的束缚和反对.“老师不讲,学生不会’,这是传统教育观念在教学中的“名言”.多少年来,教师就是在这种‘名言”的规范下,在课堂上“演出”教案剧:老师当主角、学习好的学生当配角,一般学生当群众演员,而差生实际上只是观众,课堂教学就是按教案的设计展开和进行,内容、题目、解答全是教师准备好了的,能按予定设计完成教案,就是教师的最终愿望,并以此界定好学生与差学生,这种教学观念已经成为千万教师的习惯行为,牢牢地扎根于人们心中,为广泛的社会层面所接受.     

如何提高教育教学的互动性

互动式教学是指以学生和老师为主体，充分发挥学生和老师的主动性知积极性来达到教学目标的一种不同于传授式的教学方法。实施互动式教学要求老师必须在平时积累大量的案例资料或者制作生动的课件以提高学生学习兴趣。教学是一个活动变化的过程，教学要以学生为主，以学生现有的发展水平．兴趣爱好为出发点，而不是以教材．预定的教学设计为主。要注重教学的情意性，使课堂教学焕发出活力。     

“水处理实验技术”课程的教学模式探讨

“水处理实验技术”是给水排水工程专业必修课之一,也是水处理教学的重要组成部分.提高本课程的教学水平是给水排水专业老师所面临的重要任务之一.该文在前人对本课程教学改革的基础上,从教学内容、教学组织与安排以及教学效果三个方面进行了详细地探讨,总结了一些教学方法,学生在学习本门课程的同时,不仅使学生理论与实践、综合素质得到了提高,也为学生以后就业和升学打下了坚实的基础.