创新型城市的形成过程研究

通过研究创新型城市建设成功案例,分析了由城市创新形成创新型城市的条件及各形成阶段特征,提出了只有具备了创新要素聚集、创新能力提高、j创新体制完善和创新文化浓厚等条件才能成为创新型城市。     

国内外创新型城市建设中高校科技创新能力分析

提出了建设创新型城市与高校科技创新能力的关系:高校的知识创新、技术创新、人才创新和文化创新分别对应于创新型城市的创新驱动基础、自主创新能力、创新人力资源和创新友好环境。列举了国内、外试点创新型城市,就其建设中高校发挥科技创新能力的典型案例,在高校的科学研究类别、产学研合作渠道、人才培养模式和创新环境营造方面提出了一些建议,以更好地发挥高校在创新型城市建设中的科技创新能力。     

论和谐文化与创新型城市的构建

<正>问题的提出在全面建设小康社会和建设创新型国家过程中,城市肩负着组织与实施创新战略的历史使命。目前,创新型人才、生产资源、资金和科技资源主要聚集在城市,创新活动主要集中在城市,创新成果主要产生在城市。与此同时,作为创新主体的企     

建设创新型城市,促进社会经济协调发展

建设创新型城市对于增强自主创新能力、转变经济增长方式、促进城乡统筹发展、提升城市综合竞争力都具有十分重要的意义.建设创新型城市,需要强化创新理念,弘扬创新文化;加速科技进步,提高创新能力;强化保障措施,营造良好的创新环境.     

国家创新型城市创新能力监测与评价

通过对国家创新型城市创新能力的监测与评价发现,创新型城市建设成效显著,创新能力呈现南强北弱的总体态势,科技创新是城市高质量发展的核心驱动力,各具特色的城市创新发展格局初步形成等.建议各创薪型城市将创新治理力和创新驱动力作为建设的统一、共性要求,在原始创新力、技术创新力、成果转化力方面分别根据自身资源禀赋突出重点,体...     

创新型城市评价指标体系研究

<正>创新型城市评价指标体系的维度定位在创新投入、创新产出、创新环境、创新水平等,并分解为多个具体指标,形成指标体系,作为指导创新型城市建设的有效手段,对试点城     

创新型城市的国内外研究现状与展望

分析了近几年国内外学者对创新型城市的研究状况,认为创新型城市的概念、创新型城市的评价指标体系和创新型城市的发展战略等领域会成为学术研究的热点。     

关于创新型城市科技创新环境建设的思考

本文在简要地论述了创新人才、创新资源和创新环境乃是决定城市科技创新能力基本的三个要素以及科技创新环境乃是建设创新型城市的“三要素”的基础元素后,提出了“三要素”是如何影响城市科技创新能力的概念模型。     

杭州市创新型城市建设对策研究

创新型城市是指具有良好的创新环境与创新文化,并以此支撑创新主体充分利用现有的创新资源实现高绩效创新的复杂创新系统.     

加强创新型城市建设

提高自主创新能力，努力建设创新型国家，是我国“十一五”乃至更长时期一项重大而紧迫的战略任务。从当今现代城市发展趋势看，城市间的发展竞争越来越集中于科学技术竞争和创新能力的竞争，科技创新已经成为城市经济发展重要的内在动力和决定性因素。紧紧抓住未来发展的重要战略机遇期，不断满足城市经济社会发展对科技创新的巨大需求，力争把我市率先建成为创新型城市，需要转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，但关键要靠科技创新。完善的科技创新体系，是创新型城市建设的支撑和保障。     

国内外智慧城市建设关键要素及其耦合研究

基于对智慧城市体系要素的分析,建立其要素耦合的理论分析框架,并对智慧城市建设的关键要素及其耦合关系进行了检验．研究表明,智慧城市需基于自身的基础条件和发展需求进行相匹配的战略定位,并在战略的统领下,通过空间体系的优化、支撑体系的智能化、产业发展的持续化及社会自组织能力的高度化等体系要素的耦合联系和协同互动,最终实现智慧城市的发展和城市竞争力的提升．     

创新型国家特征、指标体系与建设目标研究

本文通过中国和20个创新型国家的内涵和外延特征及其评价指标体系进行了深入分析,围绕我国创新型国家建设目标,提出了创新型国家指标体系设计和主要特征指标。     

国内外高校化学实验课程设置分析与比较

从实验教师、实验教材、教学方法和模式、成绩评定模式和教学效果等方面对国内外高校的化学实验课程设置进行了深入分析和比较,并在此基础上提出了一些建设性的建议。     

计算机创新教育

在落实创新教育的前提下，提出计算机教学应在“培养学习兴趣、树立自信”、“提高实践操作能力”、“挖掘学生潜力”、“创造校园计算机文化氛围”等方面培养学生的创新能力。     

研究生创新能力与创新思维培养的研究

创新能力与创新思维是21世纪教育的主题.高校担负着研究生创新能力与创新思维的培养,是创新人才培养的主要渠道.本文就研究生创新能力和创新思维的培养进行讨论.     

文化新城建设是一项创新工程

针对东莞文化新城建设中所存在的问题,指出创新不是标新立异、贪大求全、盲目攀比,文化新城建设的关键是做到文化理念新、民众观念新、政策制度新、文化队伍新.     

生物学教学中的创新教育

素质教育的核心是创新教育,创新教育是发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展,培养创造性人才的教育。本文主要从激活学生动机、增强创新意识,激励学生参与、启迪创新思维,激发学生兴趣、培养创新能力等方面阐述了生物学教学中对学生实施创新教育的方法。     

论创新人才的培养和教育

只有加速创新人才的培养、教育,才能迅速提升国民的创新素质和整个国家的创新能力。创新人才需要具备的最重要的基本素质,乃是思维创新能力、丰富充沛的激情、坚定的信念和意志品质。因此,培养创新人才应当遵循科学规律,坚持以人为本,努力推进多元教育、自由教育、个性特色教育,有效激励受教育者不断探索,深入开发受教育者的智慧潜能。