优化教师素质 提高课堂效率

教师、学生、教学目标、教学内容、教学手段和教学环境是构成教学过程的基本要素。要提高课堂教学质量就必须优化课堂教学各要素，充分发挥其整体功能。     

优化课堂提问，提高课堂教学效率

课堂提问是主导课堂教学、传授知识的常用手段,语文课堂教学的效果在很大程度E也就取决于教师的提问。提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑问,引起积极的思考。只有得当的课堂提问才能调动学生的积极性,使学生产生强烈的求知欲望,自觉自愿地投入到语文学习中去,从而更有效地发展学生的思维能力、理解能力和表达能力,有效地提高语文课堂教学效率。     

优化课堂教学结构 提高课堂教学效率

课堂是教师实施教育教学的主要阵地,课堂教学则是学生在校期间学习科学文化知识和接受思想品德教育的主要渠道,课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。可是,作为一名从事中专教学的数学教师,近几年来看着一届届的学生由进校时的数学成绩不好到毕业离校时的更不好而深深担忧。怎样才能较好地提高中专数学课堂教学效果,进而提高学生数学成绩和数学应用能力?笔者认为突破常规的课堂教学结构是首要任务。     

如何提高课堂效益

提高课堂教学效益,以课堂教学改革为核心。提高教师素质,更新教学观念,改变教学手段,改变学生的学习方式。教学生学会学习,培养学生创新精神和创新能力,全面提高教学质量。     

有效的课堂管理是提高英语教学效率的保障

有效教学是一种现代教学理念,是每一位小学教师教学所应追求的目标.有效的课堂管理是实现小学英语教学目标和提高小学英语教学效果的重要保障.该文针对提高小学英语教师课堂管理能力的策略做了一些探索.     

开展热身教学 优化课堂效率

中学英语教学中的＂心理热身法,,恰同体育竞技中的＂热身训练法＂。目的都是适应环境、心理热身、作好学习（临战）准备,以最佳心态投入学习（比赛）。本文从优化＂心理热身＂环境、转化＂心理热身＂状态、强化＂心理热身＂措施着手,从而达到最佳教学效果。     

优化课堂教学 提高教学效率

如何才能真正有效地调动起学生学习历史的兴趣和积极性？如何正确认识和开展学生活动？要把历史课堂教学这一环节设计得恰当有力，绝非易事。我们不能只从形式上改变传统的教学方式。笔者认为要：     

运用现代教育技术提高英语教学效率

运用多媒体教育技术,激活学生英语思维,激发学习兴趣;创造各种语言情景,寻找信息技术与英语教学的最佳结合点,探索中学英语教学规律,优化中学英语教学结构,为促进学生在技能、知识、情感、策略以及文化等方面的综合发展,推动多媒体课件在中学英语教学中的应用,全面推进素质教育开展。     

浅谈投影教学的优化

投影教学的优化,主要包括投影教材的优化设计、优化制作和优化使用三个方面;优化的投影教学,可以提高教学效率,提高教育质量,推动教育事业发展．     

浅议初中英语教学如何优化课堂效率

课堂教学是教与学双向作用的结果。目前初中英语教育受到了高度的重视,对于如何提高英语课堂教学效率,营造良好的英语学习氛围已成为教育工作者们共同讨论的话题。对于初中英语教学实践来说,如何提高课堂效率,可谓仁者见仁,智者见智,这就需要教师使用不同的教学方法对学生学习兴趣的激发,同时也要不断地加强学生学习能力的培养,使初中英语更具有时代气息。     

全面优化情感教学,提高英语教学质量

一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣和兴趣的学生或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。     

如何提高职高英语教学效益

职业高中的英语教学，由于绝大多数职高生并不参加对口升学考试，应试教育的成分应该很少，而素质教育的成分应该居多。这就要求职高英语老师转变观念，明确教育目标，以课堂教学为主渠道，采取一些与普高英语教学不同的手段，以学生为主体，深化素质教育。     

利用多媒体教学提高课堂效率

多媒体教学是在现代教学理论指导下的利用现代教育技术媒体优化教学资源和教学过程的一种教学手段．在有限的课堂时间内，通过现代的多媒体技术传达更多的有用信息，提高学生在课堂的学习效率．     

重视教学反思,提高课堂效益

在数学教学中,重视教学反思,作好教学后记:记录教学常规中每个环节完成的情况,总结教学中精彩之处,遗憾之处,记录教学中学生的独特见解,记录再教设计。从而提高教学质量。     

谈“优化学生思维品质”与提高课堂英语教学质量”

根据教育心理学及外语教学法的基本理论，针对在英语教学中如何优化学生的思维品质，才能有效地提高课堂英语的教学质量，提出了五种方法。     

职业技术院校英语教学环境优化

随着我国经济的发展,国际交往日益增多,社会对涉外人才的培养数量和层次提出了更高要求,各行各业对外向型、复合型人才（既具有专业知识,又懂外语）的要求也愈益迫切。职业技术院校英语教学作为职业教育与社会需求接轨的一个重要环节,日益受到重视。但从目前英语教学的现状来看,还存在众多不足。本文结合当前社会需求和英语教学的特点,探讨了如何优化英语教学,培养学生的英语综合能力,从而达到语言最终为交际服务的目的。     

优化教学 激活课堂

本文通过七个方面,即融洽师生关系、优化备课、优化导入、优化提问、优化练习、优化小结、优化教学手段,来谈谈语文课中如何优化教学,激活课堂。     

浅谈多媒体提高课堂教学的效益

《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,当今社会,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。从中不难看出,教育是当今社会发展的重中之重。面对新的形势,我们如何利用先进的教学手段去教育、导向和影响青少年的全面发展,作为教育最前沿的我们——教师,不得不深思熟虑。     

优化情境创设，提高课堂效益——谈数学情境创设的几个注意点

数学教学情境的创设,是指在数学教学中对教学内容的呈现采用特定的方法,来达到激发学生主动地联想、想象、积极地思维,以获得某种与新学内容有关的形象或思维成果;或使学生产生某种情感的体验。建构主义认为,学习是获取知识的过程,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过有意义的建构方式获得的。     

优化课堂教学 焕发课堂活力

优化课堂教学，焕发课堂活力。优化课堂教学，为了解当前初中数学教学的现状，全面推进素质教育。新时代的进步，促进着教育的新形势，同时新课标的提出，代表着教育的进化，指引着数学课堂的不断更新。不断完善，作为新时代的教学同样也需求能善于利用新课标的教师，其实新课标的提出并不可怕，可怕的是“新课标”下没有优质的“新课堂”。