从人性层面解读莫泊桑的小说《项链》

解读法国作家莫泊桑的短篇小说《项链》，从人性的关怀就是自身的关怀，人要成为自身的主宰者；人性的体现就是性格的体现，也是美的价值所在；人性的真实就是作品的真实，避免一切复杂的解释和一切关于动机的议论等方面，逐步剖析玛蒂尔德的常人心态，回归作品描述人性的本质层面。     

用赞赏的眼光去看待玛蒂尔德

多年来 ,人们对莫泊桑的《项链》中的女主人公玛蒂尔德的看法贬多于褒 ,评论者给她定性为爱慕虚荣、追求享乐的小资产阶级妇女形象。这样的判定是不够妥贴和全面的。评价一个人 ,不能用静止的眼光 ,而应该用发展的眼光着重看其纵向的变化。因此 ,玛蒂尔德在丢失项链之后 ,所表现出的诚实善良、坚强不屈、坚韧不拨的品质更值得我们赞赏     

《项链》续写

路瓦栽夫人先是猛地抬起头,瞪大眼睛,张着嘴,高举着双手,但一句话也没有说出来,往后一跤跌倒,不省人事了。“玛蒂尔德,玛蒂尔德……你醒醒啊,来人哪……”佛来思节夫人焦急地大声喊着。     

“德才兼备、以德为先”选拔任用干部标准观及意义研究

中共选拔任用干部的标准不断与时俱进，在发展中逐渐形成了“德才兼备、以德为先”的选拔任用干部标准观。“坚持德才兼备、以德为先”选拔任用干部，符合马克思主义理论要求，也是增强执政能力的需要和构建和谐社会的组织保证。     

浅析《论语》中的法及法德结合思想

本文试从法和法德结合角度，研究《论语》中与法律内容相关的字句表述、原则界定和内在精神，通过与当代法律相比较，寻找构建和谐社会的法律与道德的支撑点。     

报恩故事与民族心灵——从民间故事看我国报恩观念的理性色彩

通过动物报恩的民间故事的解读，我们可以看出中国文化中的报恩观念具有强烈的理性色彩。具体表现为：一、在具体的报恩行为之上，高悬着“道”“德”“孝”等形而之上的的价值标准，报恩行为必须与这些价值标准相统一；二、在中国文化的报恩中非常注意利益计算。     

论我国行政诉讼受案范围界定标准的重构

权利意识的提高,行政权力的扩张,致使行政诉讼受案范围有扩大的趋势,这对行政诉讼受案范围的界定标准提出挑战。我们应确立以行政行为对有关利益存在不利影响的标准,即以行政行为为形式标准,以行政行为被认为存在对有关权益有不利影响为实质标准来对我国行政诉讼受案范围予以界定。     

试析GATT第三条中“同类产品”概念的界定

同类产品是GATT第三条下的一个概念,在过去的案例中曾引起过诸多争议。由于准确界定同类产品对正确适用GATT条款具有重要意义,我们必须对如何来界定这一概念提出一定的标准。本文试图从边境税标准和目的与效果标准两个标准入手,对该概念进行分析,并在此基础上提出自己的见解。     

德与德不形--略论庄子道德哲学语境下的“德”之内蕴

庄子以游心于德之和为基点，以德兼于道为理路，以辩德之本末，以论德之立修，以别德形关系，不仅表达了他对当时之世的不满与批判，而且也揭露了当时世人的伪善与狡诈。当然，在庄子崇尚自然无为的哲学语境下，也洋溢着对自然素朴之世的向往与对单纯和谐社会的企慕。尽管我们有时会认为庄子的这些理想在残酷的现实面前是乌托邦式的诉求，但是我们却无法漠视他建立的形而上的道德哲学体系。     

大学教师的“道”与“德”——读《教师的道与德》有感

大学面临的新形势给大学教师的"道"与"德"带来了挑战。爱德华·希尔斯从大学教师应履行的学术职责和社会职责来论述"道"与"德",并且将其置于更为广阔的视野中进行思考。大学周围的环境发生变化,大学教师教学与研究职责的履行也必然受到影响。为了守卫大学教师的"道"与"德",我们需要制定严格的教师聘任标准,谴责政治标准介入教师聘任;坚持教师的学术自由,并谨慎对待终身教职;厘清大学与政府和社会的关系,政府、社会和大学应在和谐中履行各自的责任。只有这样,我们才能更好地践行学术自由、大学自治等理念,在保证高等教育质量的同时,促进高等教育的发展。     

论妨害公务罪中“暴力、威胁方法”的强度

《刑法》第277条对妨害公务罪“暴力、威胁方法”的规定过于简单、抽象，尤其欠缺具体的认定标准，难以在司法实践中实际操作，影响了该类案件裁判标准的严肃性和统一性，本文旨在界定“暴力、威胁方法”的强度，以期指导司法实践。     

中国模式大讨论中的鲲鹏模式

鲲鹏模式是为中国模式这一概念提出的一种观念，它的提出无疑是潘维教授做出的重要理论贡献。但是，从德沃金的法律解释学来看，正因为忽视了界定中国模式的概念这项工作的重要性。鲲鹏模式这一观念也存在种种局限。     

浅谈图书馆的社会责任

阐述了图书馆社会责任界定的标准、关键因素及价值体现，认为社会责任是图书馆对现实问题的理论自觉，指出了图书馆应承担的主要社会责任内容，进而提出了图书馆社会责任的实现路径。     

改革开放30年来语文课程性质的界定及启示

改革开放以来,随着社会经济、政治、文化的发展和变迁,我国语文教学大纲或语文课程标准对语文课程性质界定也不断地变化,从"语文"名称的界定,到认为语文课程具有思想性和基础工具性,到交际工具和人文性,再到人文性和工具性等.通过对语文课程性质界定演变的梳理给我们以下启示:语文课程性质的界定要适应社会发展;要把握语文本身的特性;同时应具有一定的稳定性.     

中国共产党立德树人理念的百年演变及经验

 中国共产党百年历程中，立德树人理念经历了5个阶段的演变。革命战争年代，培养具有共产主义觉悟的“革命青年”是立德树人的首要标准。从延安兴办高等教育开始，党对于立德内涵和树人方式的探索开始成型，建立了以马克思主义为底色、批判吸收传统文化的道德形态，并采用了实践优先的教育方式。中华人民共和国成立后，逐渐形成了“又红又专”的育人标准，树人方针则在实践性和理论性之间反复调整。改革开放后，中国共产党高度强调理想信念教育，同时开启了教育现代化的树人方式。进入新时代，立德内涵在历史基础上有了较大调整，传统文化的地位从“历史遗产”上升为“文化基因”，树人方针则更具政治性、时代性。这种既有继承、又根据时代有所发展的特质，是中国共产党保持马克思主义政党强大生命力的思想源泉。     

三论改革完善我国科技人力资源开发与管理制度--论改革创新我国的职称评定标准及其建设工作

职称评定标准是保证科技人力资源开发水平和质量的根本标准。我国的职称评定标准存在基本概念界定不清、构成要素不够合理、多重评定标准并存等问题，必须对其加以改革创新，以提高其科学化水平。     

公立高等学校行政行为界定标准论析

要使发生于学生、教师与高等学校之间的纠纷能够通过诉讼得以及时合理有效的解决，前提在于准确认识高校的法律地位，关键在于廓清高校行为的属性，而核心问题在于行为性质界定标准的确立。高校行政行为的界定标准的确立可以从行为对相对人合法权益的影响程度着手，构建行为效果标准，在此基础上把握高校行政行为的基本特征，厘清行为的具体样态。     

公共利益界定的制度化

本文将从公共利益的定义出发，探求公共利益的界定标准，尤其是公共利益与私人利益融合时对公共利益的判断标准，最终就公共利益的判断归纳出几点现实可行的标准，为司法的现实操作提供一个尺度。     

学校德育工作的一些思考

学校德育工作的一些思考刘玉兴德育，人才建设之根本。党的教育方针明确提出，我们的培养目标是德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。德，不仅决定着一个人的发展方向，还关系到一个民族一个国家的前途和命运，所以，德在教育诸要素中素来居于统领的主导地位。德育具有...     

社会的现代化与政府的德教功能

德教是社会现代化的前提、内容和标志，历史的经验教训与当前的现代化进程呼唤着政府的德教功能，建立一个体现中国特色又切合于现代化需求的伦理体系，已成为我们面前的迫切任务。