用户参与式产品创新设计研究

生产设计的理念已经由传统的以制造为导向、以产品为核心转变为以市场为导向、以用户为核心.要提高产品创新水平,必须要有有效的设计师与用户的沟通机制.围绕着设计之前到设计之后的多个阶段探讨了如何通过加强用户的参与来提高产品的创新设计水平.     

以就业为导向的大学生创业教育研究

文章提出了以就业为导向的大学生创业教育新观点.分析了高校开展以就业为导向的大学生创业教育的必要性,阐述了实施以就业为导向的创业教育的具体内容,探讨了高校如何实施以就业为导向的大学生创业教育.     

合成吡嗪的催化剂的制备

以乙二醇和乙二胺为原料,在催化剂的作用下脱氢和脱水反应生成吡嗪.以浸渍法制备负载型催化剂,分别以活性炭、分子筛和三氧化二铝为载体,以铜、锌、铝、锰、铬等为活性组分,活性组分占载体质量15%,按照不同的活性组分配比,不同的焙烧温度制备的催化剂.结果表明三种载体中,活性炭的吸附性最好.经过气相色谱分析,铜、锌、铝三种元素以1∶1∶1(摩尔比)的比例浸渍的活性炭载体上的催化剂,焙烧温度为350℃时,具有较高的活性和选择性.     

借助国际合作优势深化本科双语教学的研究

以哈尔滨理工大学测控技术与通信工程学院本科三年级信号与系统专业课为研究平台,以大学专业课双语教学的构建为实施方略,以多媒体信息技术为辅助手段,以创新型学生为培养目标,以国际合作为契机,探索地方普通高等学校双语教学的模式.通过统计分析得出,双语教学有助于拓展学生的视野,促进学生更好地了解前沿研究进展,培养学生分析问题、解决问题以及团队学习与自主学习的能力.     

对科研团队建设的思考

<正>科学研究是学科建设的先导.科研团队是以科学技术研究与开发为内容,以科研创新为目的,由为数不多的专业技能互补的科研人员组成的创新群体.学科建设与科研团队的关系密不可分,相辅相承.学科建设为科研团队建设提供煅炼的机遇和平台,科研团队为学科建设的发展提供保障.因此,要促进学科可持续发展,就要建设好科研团队.本文从项目攻关、     

大众化背景下地方高校实践教学初探

实践教学在地方高校教学中占有重要的地位,在人才能力培养方面起着不可替代的作用.以韶关学院为例,在大众化背景下,地方高校的实践教学应以培养应用型人才,服务地方为理念,以资源共享,寻求多方合作为支撑,以提高就业能力,提升就业质量为目标.     

浅淡海商法修改与两岸区际法律冲突的解决途径

两岸三通作为世贸组织成员义务势在必行.两岸海事法域日益同国际接轨,为区际海事冲突法在实体法的融合和冲突规则的统一上提供了可能.台湾海商法2000年修订版体现了与世界先进的海商法接近的特征.应当以海商法修改之际为契机,以促进两岸海事冲突趋同化为着眼点,以相互协调一致的海事实体法律规范为基础,以特别法形式制定两岸海事私法规范,解决两岸区际法律冲突.     

“三位一体”的大学生创新能力培养模式构建

以西南大学地理科学学院为例,应用问卷调查法和专家咨询法,了解大学生创新能力培养的现状,实际掌握大学生创新能力培养中存在的问题.沿着人才培养从基础到应用,再到创新的发展脉络,优化整合教育资源,构建"三位一体"的大学生创新能力培养模式:以专业知识为主体,以自主研究为牵引,以科技创新为平台,全面提高大学生的创新能力.     

以工程应用能力为导向的案例教学法实践——以音响系统组建与调试课程为例

以江阴职业技术学院电子信息工程技术专业音响系统组建与调试课程为例,总结了以工程应用能力为导向的案例教学法实践探索培养高职学生的工程应用能力的优缺点.阶段成果显示,以工程应用能力为导向的案例教学法实践能够实现人才培养与企业需求良好对接.     

论现代高等教育实验教学体系的建设

高校要深化实验教学改革,建立与理论教学紧密相联而又相对独立的高等教育实验教学体系.实验教学体系应以先进的实验装备为技术支撑,以最新实验技术和实验方法为教学内容,以培养学生创造能力和创新思维为主要目的,以高水平实验队伍为保障,为培养实践能力强的高素质创新型人才提供良好的实验平台.