幼师生体育素养培养初探

幼儿师范生的体育教学,包括自身体育和职业训练的双重任务。它要求幼儿师范生不仅要在学校中加强体育锻炼,还要在体育课中学习体育的基本知识、基本技能和组织教学能力。培养和发展幼师生全面的体育素养是幼儿师范生素质教育的重要内容,也是当前幼儿师范学校体育教学的主要目标。要切实提高幼儿师范生的体育素养,开发、拓展课程资源,在体育教学中体现学生的主体地位,以科学、合理、有效的手段促进学生身心和谐发展。     

幼师生讲故事技能的训练技巧

讲故事是幼儿教师的一项重要的教育活动,对幼儿成长具有重要意义。培养全面发展的幼儿,需要专业技能全面的幼儿教师。作为幼师生,讲故事是一项必备的、最基本的职业技能,而幼师生讲故事能力的提高离不开其在校期间的系统训练。本文旨在从幼儿师范学校的性质出发,着眼幼师生专业技能的提高,研究幼师生讲故事的训练技巧,使幼师生的幼儿教师专业素养得到提高,为其日后成功地从事幼教工作打下较为坚实的专业基础。     

浅议幼师生集合教学

集合是现代数学的一个最基本的概念,集合语言是现代数学的基本语言,整个数学都可建立在集合基础之上。在学前儿童教育领域,集合思想对培养学前儿童初步数的概念至关重要。幼儿园集合教学主要建立在幼儿已有的生活经验之上,让幼儿感知集合及其元素,进行有关概念的思想渗透,是一种潜移默化的教育。在幼师集合教学中,根据学前儿童认知集合的特点,在教学中有针对性地进行教学,为学生提供幼儿园教学观摩机会,为幼师生将来走上工作岗位做好准备。     

幼师生生物学习策略的现状调查与分析

了解幼师生运用学习策略的实际水平,才能有的放矢,教会学生学习,逐步提高学生学习效率。本研究主要通过问卷调查、数理统计,对幼师生的生物学习策略水平做出具体分析。     

幼师生自制玩教具能力现状及对策

自制玩教具对幼儿教师来讲并不是什么难事,但如何在学校培养幼师生自制玩具的能力是摆在我们面前的新课题。本文从幼师生自制玩教具能力的现状以及要求等方面,通过调查和实践提供了一些供参考的方法。     

关于数学素质教育的几点思考

数学学科教学,在培养学生全面素质发展的过程中,具有其他学科不可替代的特殊作用;数学素质教育,就是通过数学教学对学生实施素质教育,促进学生素质的全面发展,目前所进行的数学课程改革,就是以开发脑力资源、培养数学素质为根本出发点,通过充分体现现代数学思想的教学内容和课程体系,使学生自觉地建构自己的认知结构,为培养具有高素质的新型人才奠定坚实基础。那么,在具体的教育教学实践中,我们怎样才能     

90后幼师生心理健康现状调查与分析

为了研究90后幼师生心理健康现状,采用问卷法、访谈法对幼儿师范学校学生进行了调查分析。结果表明,幼师生心理非健康检出率为77％,其中63％存在轻度心理问题,14％存在中度心理问题,无严重心理问题;高年级的幼师生心理健康水平显著低于低年级的幼师生;城市女生的心理健康水平显著低于农村幼师女生。     

关于小学数学教育方向高专生培养的几点思考

当今社会大家都非常关注高校毕业生的质量,那么应如何来提高毕业生的培养质量呢？本文结合笔者的教学经验,就小学数学教育方向高专生培养的问题,从六个方面进行了阐述。     

关于数学素质教育的几点思考

本文认为数学素质教育是素质教育的重要组成部分，介绍了数学素质的内容和特点，以及在数学素质教育中应谈遵循的几点原则，对加强数学教学，提高学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素质，全面改进数学教学和提高学生整体素质，提出了几点思考。     

关于大学生数学素质教育的几点思考

本文通过对工科数学教学中如何加强学生数学素质教育问题的思考,提出“数学素质”是人才全面素质的一个方面,应该把对学生数学素质的培养纳入对人才培养模式的总体框架之中,服务于总体的需要．     

引导初中学生学好数学的思考

初中数学因为其学科的特殊性,有一定的抽象性和逻辑性,这对于比较注重形象思维的初中学生来说,学习数学确实存在一定的难度。因此,我们要认真研究学习新课标精神,引导学生找到适合自己的学习方法,从而学好初中数学。     

关于中职数学教学的几点思考

针对现阶段中职学校数学教学面，临的难题，结合教学实践，提出应对对策，以提高教学效果，实现教学目标，培养出高素质的劳动者。     

关于数学能力培养的几点思考

从数学能力观和数学能力培养的现阶段实际两方面出发,探讨我国目前数学能力培养方面所存在的不足之处;从时代发展观和素质教育观两方面说明数学能力培养的现实意义和理论意义,并提出了数学能力培养的内容和方法。     

浅谈新课标下如何引导学生学好数学

讨论了新课标要求下数学教学方法,认为：精心备课,便于学生对知识的消化吸收;动静结合、激发和培养学生学习兴趣;课后及时总结。要正确对待学生作业中出现的问题,才可以把数学教好。     

引导学生在数学美中学好数学

数学蕴含着丰富的完美形式和内在素质的美,发现和挖掘其中的美,对学生学好数学培养能力,具有重要意义。本文从四个方面浅述如何挖掘数学美。     

关于数学实验教学的几点思考

本文针对当前普通高校数学实验教学中存在的一些问题,指出转变实验教学理念、加强数学实验室和实验教学体系建设的必要性和紧迫性,同时提出了一些有效的建议和措施。     

关于高等院校经济数学教学的几点思考

经济与数学的关系日益密切,经济数学已经成为高等院校经济、管理专业学生的一门重要基础课程。本文从教学实践出发,着重阐述经济数学教学的几点体会。     

引导学生开展数学实践活动的几点体会

《数学课程标准》明确指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。”适当开展数学实践活动,让学生在实践中自主、自悟、自得,从而将书本知识内化为自己的知识、技能,有利于培养学生学习数学的兴趣,促进学生个性、特长的和谐发展,使学生乐学、会学。现就如何引导学生开展数学实践活动谈几点体会：     

关于幼儿数学课堂设计的几点思考

国家不断加强学前教育的投入,幼教工作者对幼儿因数学教育活动的研究已越来越深化,如何设计幼儿数学课堂已成为研究的重要分支,将数学概念表述的通俗易懂,符合幼儿的思维特点,有效提高数学课堂教学的效率     

关于提高工科大学生数学素养的几点思考

本文说明了数学在科学及社会发展中的基本重要性、数学的本性及应用前景,分析了现代大学生数学学习的现状,并根据我们的教学经验提出了提高工科大学生数学素养的一些建议和方法,这些方法在实践中取得了良好的效果。