对高等农业技术师范教育的探讨

本文从高等农业技术师范教育主要为中等农业职业技术教育培养专业师资的特定任务出发,提出这种专业教师的基本规格,并指出,为了更好地完成培养合格师资的任务,高等农业技术师范教育在当前改革中应处理好几方面的关系。     

关于高等农业技术师范教育体系的建设问题

农职业技术教育在我国还处于起步阶段。做为当前高等农业师范院校的任务,应该是主动建立自己的教育体系。这就要求树立正确的职业技术教育观和人才观。以产业技术和管理为目标建立新专业,使教育主动与经济发展相适应。重视学生综合分析和动手能力的培养,密切学校与社会的联系。同时还要考虑到高等农业技术师范教育未来的发展。     

高等农业师范教育的专业设置

高等农业师范教育的专业设置,应具育自己的特色并形成体系。本文就此从理论上进行了探讨,以时代观念、地域观念,特别是商品观念和系统观念,来思考高等农业师范教育的专业设置问题。提出应以农村行业职业体系为依据,来考虑职业师范教育的教学专业,以适应我国农村商品经济发展对中等职业技术教育的师资培训的需要,形成这一特种教育自有的专业体系。     

关于高等农业技术师范教育专业目录建设的构想

本文就高等农业技术师范教育发展背景,提出了专业建设的指导思想,基本原则,专业培养目标及规格要求。在专业设置上,列举了专业类型的划分和规范化名称。     

对中学化学中几个问题的看法

一、铝为什么会受食盐的腐蚀?铝是一种活泼的金属,在空气中会迅速被氧化,生成一层具有保护作用的氧化膜。这氧化膜与金属铝同晶,都是面心立方密堆积。由于氧化膜的存在,使铝的还原电位从-1.66伏升高至+0.6伏。在氧化膜层中,氧离子的半径大于铝原子半径,这就使得在金属铝和氧化膜层之间能够形成一个理想的空隙。当介质中存有 Cl~-离子和晶体表面产生缺陷时,偶然出现在氧化膜层中的 Cl~-离子,将严重地破坏金属铝和氧化膜层之间的结晶连续性,这样,氧化膜则破裂,金属铝便进一步被氧化。这就是 Cl~-离子腐蚀铝的主要原因。     

对数学教育几个问题的看法

该文对当前数学教育的热点问题，提出了自己的看法。     

对经济学中几个问题的看法

(1)如何理解按劳分配的“劳”?有人认为,按照马克思的说法,这个“劳”应该是劳动者所提供的“劳动时间”。因为马克思在《资本论》中说过“每个生产者在生活资料中得到的份额是由他的劳动时间决定的”。他在《哥达纲领批判》中也说过,劳动证书是“证明”“每一个生产者的个人劳动时间”。我认为,这种看法是似是实非的。只要我们把马克思这两句话的前后的话连起来读,就会看出,他在这两处提到的“劳动时间”,都是物化为“联合体的总产品”、“社会产品”的“劳动时间”,或“耗费在产品生产上的劳动”。由此可见,马克思所说的按照各个生产者提供的劳动时间进行分配,实质上就是按照各个生产者提供的产品数量和质量、即按照他     

对短跑技术几个环节的看法

1936年柏林奥运会前后,一些人对当时田径运动出现的好成绩发表过很多议论和判断,甚至有人认为一些项目的成绩达到了人的极限,不可能再提高。五十多年过去了,田径运动所有项目的纪录都有所提高。短距离跑男、女各项成绩都有提高,如100米男子提高约0.5秒,女子约0.8秒。多年来一些专家对成绩提高的原因,从各个方面进行了论述,大致可以简略归纳为。1、技术的不断改进完善。     

关于改进高等农业技术师范院校对口招生工作的几点看法

本文结合我院1985年建院以来试行对口招生的实际,对连续7年社会统招和农中对口两类生源情况进行系统地比较,分析,进而对对口招生的可行性、存在的问题及如何进一步改善这种招生办法有针对性地提出了建议和意见。     

农业技术师范教育的研究

本文科学论证了农业技术师范教育如何体现特色以及在现代教育制度中的战略地位、发展方向、教育目的、培养措施等问题。要求农业技术教育“三个面向”,调整教育的层次结构和专业结构,建立起农业技术师范教育体系,为农村职业技术教育培养各种层次的合格专业教师。     

对质量与能量几个基本问题的看法

本文的主要内容包括：（１）阐述了惯性质量、引力质量及能量在物质属性 上的差别及彼此之间的联系，指出了这种联系是有条件的；（２）讨论了质量与 物质之量、能量与运动的量度、质量守恒定律与物质不灭原理、能量守恒定律 与运动不灭原理之间的原则性的区别，得出了物质不灭并不排除质量可变、运 动不灭并不排除能量可变的结论；（３）论证了所谓“质量可以转变为能量”的 看法的错误，并对质能关系进行了说明；（４）分析了能量守恒定律得以成立的 条件，指出了在宇观大尺度上的物理过程和“基本”粒子现象中能量守恒定律 有可能遭到破坏。     

对当前高等工程教育几个问题的思考

当前，对几个涉及高等工程教育的问题颇有异议，在此提出一些看法以供讨论。一、高等教育数量上应按需要适度发展，重在结构调整和质量提高当前有不少学者认为应大力发展高等教育，主要依据是我国全民文化构成落后。我们想算另一笔帐：从工程教育这个人才需要呼声较高的领域看，我国100个从事工业的人员中技术人员约为7人，而发达国家约为28人，即我国仅是发达国家的1／4，但我国工业人均产值约为发达国家的1／40，因而单位产值占用的科技人员是国外的10倍。以经济支持力为横座标（而不是我们惯用的以人口数字为横座标），我国的工程技术人…     

我国高等体育师范教育若干问题的探析

为探讨高师如何培养适应素质教育之要求的教师,运用资料文献法、走访调查等方法,在论述高等师范教育之“师范性”的涵义和分析我国现阶段高师体育专业教育中存在的问题的基础上,提出培养适应素质教育要求之教师的若干构思;加强师范生的职业道德素质与教育理念的培养;课程改革和建设应调整专业课程结构和内容,重视未来教师体育科学教学能力的培养;实现师范性与学术性在更高水平上整合。     

高等代数教学中的几个问题

介绍对《高等代数》教学中诸如教材处理、运用几何直观、培养学生表述能力等问题的一些做法和体会．     

高等代数教学中的几个问题

介绍对《高等代数》教学中诸如教材处理，运用几何直观、培养学生表述能力等问题的的些做法和体会。     

对三个问题的看法

经济全球化的界定从经济角度谈全球化有三个方面。首先,贸易交往的增加使得世界市场联系越来越紧密。这种紧密达到一定程度,各国就产生了拆除贸易壁垒的愿望,从地区性的互惠安     

对我国改革开放中几个基本政策问题的看法

近些年来,笔者应邀走访了一些地方,也参加了一些地区、部门和企业发展战略及有关改革开放政策措施的咨询论证工作。由此,耳闻目睹了一些值得思考的事件,引发出了一些想法。其中,有一些关系到全局政策的基本思路问题,愿提出来,供决策者参考。一、进口替代战略和出口导向战略均不可能成为深化改革的主体政策思想进口替代生产行为开始于本世纪30年代,并     

发展师范教育的几个措施意见

继去年五月发布《中共中央关于教育体制改革的决定》之后,今年四月全国人大又通过了《普及义务教育法》。这两个文件的公布和实施,必将成为我国教育事业发展的重要里程碑。这两个文件的一个根本要求是在全国城乡逐步普及九年制义务教育和改革中学教育的结构,逐步做到职业技术学校的比重超过普通中学。实现这个要求,需要解决的问题很多,其中一个重要方面是教师问题。目前教师的数量、质量、结构都远远不能适应,这就提出了进     

高等专科学校教材选用中的几个问题

就高等专科学校教材选用所存在的三个主要问题、识别与选用教材应遵循的三个基本原则进行分析和论述，并且结合实例来进一步说明如何做好教材选用工作的步骤。     

关于分配--对人们关注的几个问题的看法

分配问题是社会主义初级阶段重大经济理论问题之一。本文首先论述了当前我国的分配制度以及实行这一制度的依据，进而分析了应当如何看待两极分化问题以及公平的价值判断问题。