共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
全国大学生数学建模竞赛在我国的影响与日俱增,对高校培养实践创新人才起到了重要的推动作用.分析了教学环境和教学过程等因素对数学建模教学满意度的影响.以参加过全国大学生数学建模竞赛的学生为调研对象,采集了193个有效样本,构建结构方程模型进行了实证检验.结果表明,教学环境、教学过程和社会支持对数学建模教学满意度有显著正向影响,而学生期望对数学建模教学满意度有负向显著影响.根据实证结果,对数学建模教学给出了合理化建议. 相似文献
2.
从培养学生学习的兴趣,培养学生的观察力以及引导和鼓励学生合理猜想等方面,探讨了如何在数学基础课程教学中培养大学生创新能力的问题.通过数学基础课程的学习,培养了大学生分析问题与解决问题的能力,提升其综合能力. 相似文献
3.
阐述了在教学中渗透数学建模思想,以培养学生的数学建模能力,从而提高学生实践能力的重要意义,研究了在数学教学中渗透数学建模的方法.教学实践表明,在注重数学基础知识的教学同时,切入数学建模,渗透数学建模思想有助于提高学生的学习积极性,培养学生的实践能力. 相似文献
4.
5.
野外实践活动可以有效激发高师地理科学师范生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.但目前对于这一研究大多以定性分析为主,缺乏野外实践对专业学习兴趣影响具体细化的定量研究.通过调查问卷方式,将结果利用SPSS软件进行分析.结果表明,(1)性别差异在野外实践对专业学习兴趣的影响方面表现不显著;(2)未发现野外实践次数与专业学习兴趣之间的显著关系;(3)实践成绩和满意度是有效激发学生学习兴趣的重要因素,实践的成绩、满意度与课堂教学、教材与课程设置、学习习惯、学习投入具有较高的正向相关性. 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
<正>高等数学是大学数学类主干课程,其目的是通过教学活动让学生掌握数学的基本理论、思想和方法,培养学生的数学应用意识,提高学生运用数学知识分析解决其他学科问题或生产、生活实际问题的能力([1]).而数学建模作为一项数学教学活动,为培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力开辟了一条新的途径([1]).而数学建模作为一项数学教学活动,为培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力开辟了一条新的途径([2])很多学校和教师开始思考高等数学教学和数学建模教学之间的联系([2])很多学校和教师开始思考高等数学教学和数学建模教学之间的联系([3]),在高等数学教学中逐步开展了融人数学建模思想和进行数学建模思维训练的尝试. 相似文献
13.
<正>在高校数学公共基础课教学中,加强数学建模思想的渗透,培养大学生运用数学方法解决生活中实际问题的能力,已经成为高校数学教学改革的研究热点.1零点定理 相似文献
14.
15.
以往的高职院校的数学教学侧重于讲解定义、证明定理、练习习题。这种教学方式会让学生感觉数学知识枯燥乏味,随着计算机技术和数学软件的发展,数学建模思想对于提高高职学生数学实践运用能力,提高数学学习兴趣具有非常重要的现实意义。本文从案例教学、建模教学等方面对数学建模在高职数学教学中应用做出一定的探讨。 相似文献
16.
在分析高等数学学习现状的基础上,提出了将数学建模融入高等数学的教学中,从问题出发引入抽象的概念,介绍学科相关前沿知识,采用多媒体教学以及使用教具等教学方法.实践表明,这些改革措施使高等数学的抽象变得显然,提高了学生应用数学知识解决问题的能力和创新能力,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量. 相似文献
17.
<正>在新课程背景下,仍应将解题教学置于数学教学的中心地位,这是由数学教学的目的及解题本身的意义所决定的.教师应在数学的学习活动中开展解题教学,在解题教学中教会学生思考,培养学生的学习能力. 相似文献
18.
本文探讨了数学建模思想在数学物理方程教学中的有效渗透,对帮助学生学习基本理论和提高学生实践应用能力的积极促进作用,以及运用MATLAB数学软件对数理方程进行求解和解的可视化与动态化. 相似文献
19.
正数学建模课程是继本科生高等数学、工程数学之后为了进一步提高运用数学知识解决实际问题的基本技能,培育和训练综合能力所开设的一门新课程.为进一步推动信息网络技术在教学中的应用,鼓励教师充分利用网络在线教学资源,提高学生的动手能力,推进翻转课堂教学模式改革,结合数学建模课程的特点,将数学建模的典型模型做成微课,采用翻转课堂的教学模式,课外在线学习与课堂讨论学习相结合,改变传统的授课模式. 相似文献