共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
通过分析俱乐部教学模式的特点,结合我国高校之实际、老师之情况、学生之特点,分析俱乐部教学模式在体育教学中的具体适用方法,旨在贯彻全民健身计划,提高体育课教学效果,强调终身运动、处处运动理念。 相似文献
2.
"俱乐部式"教学是将体育俱乐部的活动方式和管理方法引入公共体育课教学的一种教学方式,其目的是为了增强学生的体质,保证学校体育工作的延续性,提升体育文化修养,最终形成终身体育的锻炼意识习惯。教学实验结果显示:"俱乐部式"教学提高了大学生的体育运动兴趣;各项身体素质指标都得到较大发展;学习态度与出勤率得到提高;运动技能的认知与掌握程度都有显著提高。坚持一切为学生发展,将体育俱乐部的活动方式和管理方法引入公共体育课教学。"俱乐部式"教学根据现代教学论的观点,让学生参与教学内容的制定,增强学生的自我价值感和自我效能感。 相似文献
3.
由于连续扩招,许多高校正面临着学生数量增加和运动场地、器材、师资不足等矛盾,制约着公共体育教学质量的提高.分析了在扩招背景下对公共体育课实行俱乐部教学模式的理论和实践意义.理论意义包括:俱乐部教学模式符合体育与健康新课程的基本理念,是现代学校体育教学的发展趋势,有利于把体育教学过程延伸到教育的全过程;实践意义包括:俱乐部教学模式有利于维持和提高学生的运动兴趣,有利于凸显学生的主体地位,有利于促使教师不断提高自身素质,有利于提高场地器材的利用率,减少教师的工作量和强度,有利于提高学生的运动水平,对学校体育教学起到了很好的补充作用. 相似文献
4.
本文通过了解甘肃省兰州市高校公共体育课现状,从课程设置、学生的选课、理论课的教学三方面,分析了目前甘肃省兰州市高校公共体育课存在的问题,并针对这些问题提出了相应对策和建议。 相似文献
5.
公共体育课俱乐部作为一种新型的教学模式。本文针对高师院校公共体育课俱乐部实施和发展中存在的问题,进行总结、论证和研讨。这对高师院校公共体育课母乐部的理论研究,以及高师院校开展公共体育课俱乐部的实践都有着重要意义。 相似文献
6.
高校体育俱乐部教学模式是我国高校传统体育教学模式的延伸,是学生获取运动技能、提高学生体育学习兴趣、构建和谐校园体育氛围的产物。本文针对我国高校体育教学工作的特点,探讨了俱乐部体育教学模式在高校体育课教学中的应用策略。 相似文献
7.
《纲要》规定体育课是高校教育中的必修课,但是目前高校体育课教学还存在很多不足,未能真正实现“以人为本”和“科学发展观”的要求。为此本文提出了高校公共体育课实行“超市化”教学模式,在体育教学中充分体现以学生为主体,重视学生的个体差异,满足学生个性发展和全面发展的要求。 相似文献
8.
伍西萍 《邵阳学院学报(自然科学版)》2008,5(2):117-119
体育俱乐部教学模式体现以人为本的理念,是高校体育教学的一种创新教学组织形式．运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法等综合研究方法,在排球课垫球技术分组练习时进行了俱乐部式的教学实验研究．结果表明：高校体育俱乐部教学模式,能有效调动学生学习的积极性和主动性,满足学生的个性要求,提高教学质量． 相似文献
9.
本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对江西省某高校公共体育课课程改革模式进行研究,对其中存在的利弊进行分析论证,提出改革建议和看法,对如何进行课程改革提供了理论依据. 相似文献
10.
洪锡钧 《大理学院学报：综合版》2012,11(4):94-97
传统的体育教育已不能适应新世纪社会发展对培养创新性人才的要求。作为边疆民族地区本科院校的体育教育,必须与高校教育的发展相适宜,进行同步改革,才能适应时代要求。针对高校体育教育中存在的一些问题,采用调查法和实验法,认真贯彻以人为本、健康第一的指导思想,把体育课程改革作为重点,通过优化课程结构,完善教学内容,丰富教学方法,改进体育课成绩评价方法,以实现课程改革的目标。 相似文献
11.
本文通过实验法,对学导式教学在高校公共体育课运用进行了可行性研究。试验结果表明,学导式教学确实取得了较好的教学效果,同时它符合终身体育观、素质教育观和健康新观念的要求。 相似文献
12.
丁斌 《太原师范学院学报(自然科学版)》2002,(4)
本文从培养学生认知、运动、观赏、裁判、组织等能力出发 ,论述了实施俱乐部教学的可行性 ,它符合学校体育改革的方向 ,集知识技能、身体素质和能力为一体 ,有助于提高学生的体育能力 ,为高校体育开辟新的思想。 相似文献
15.
我院大学生公体俱乐部教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡志源 《漳州师范学院学报》2001,14(4):78-80
本文探讨大学生公体俱乐部教学模式中有关师资力量、场地设施、教学内容等问题。 相似文献
16.
17.
高校公共体育课评价指标体系的构建研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张茂泉 《南京体育学院学报(自然科学版)》2010,9(2):103-106
本文以＂以人为本＂的观点构建高校公共体育课教学评价指标体系,并运用层次分析法确定了各指标的权值,确保整个评价指标体系的科学性,以期为正确、合理地评价高校公共体育课提供一种更为科学、有效的手段。 相似文献
18.
随着高校公共体育课程改革的不断深入,公共体育课程成绩评价己经在整个高校公共体育课教学中受到了普遍关注。如何合理、公正、有效的评价每个学生的学习情况,是非常值得我们思考和研究的。结合多年的一线高校公共体育课程教学经验,参考大量文献资料,提出实施高校公共体育课程成绩评价新的方法。 相似文献
19.
为了进一步深化高等学校体育课程改革，逐步建立起符合改革精神和教育实际的，具有较强操作性和系统化的高等学校体育教学模式，本文对“俱乐部型”体育教学模式进行了研究。 相似文献
20.
徐传飞 《河南教育学院学报(自然科学版)》2022,31(1):79-86,94
对高校体育教师、体育教师核心素养等相关文献进行梳理.首先厘清了高校公共体育课教师核心素养的相关概念,运用问卷调查法、德尔菲法和数理统计法等研究方法,根据指标体系构建的依据与原则,结合高校公共体育课特点和要求,构建高校公共体育课教师核心素养指标体系. 相似文献