创业自我效能感对大学生创业意向的影响研究

文章从创业自我效能感的视角,研究其对大学生创业意向的影响.文中将自我效能感作为自变量,将创业意向作为因变量,并将自我效能感划分为机会识别、创新变革、风险容忍、关系协调等4个维度,把创业意向设为目标意向和执行意向2个维度,以Y高校在校大学生为调查对象,通过实证分析探讨大学生的创业自我效能对创业意向的作用机制.研究结果显示:大学生创业自我效能感对创业意向有着显著的正向影响,其中机会识别效能感、风险容忍效能感和关系协调效能感对创业意向有显著的正向影响,创新变革效能感对创业意向有影响,但不显著.     

心理韧性对理工科博士生创新能力的影响自我效能感的中介作用及学业投入的调节作用

为考察个体心理韧性、自我效能感和学业投入对理工科博士生创新能力的影响,本研究通过问卷调查了国内464名理工科博士生。结果显示：心理韧性对预测博士生的创新能力有正向作用;我效能感在心理韧性与创新能力之间起部分中介作用,即博士生心理韧性能够通过增强自我效能感进而提升创新能力;学业投入在自我效能感与创新能力的关系中起调节作用,无论学业投入处于低、中、高水平。自我效能感都能显著提高博士生的创新能力水平,高学业投入使得自我效能感对创新能力的影响更明显。这一结果对于高校更科学有效地选拔具有创新潜质的博士生,以及培养并提升博士生创新能力具有启示意义。     

高校调剂生专业适应性与学业自我效能感的相关研究

采用唐文清、张进辅编制的《大学生专业适应性量表》与俞文钊编译的《学业自我效能感问卷》,对随机抽取的550名大学生进行测试（其中调剂生163名）,探讨了调剂生专业适应性与学业自我效能感的关系。结果表明：调剂生的专业适应性与学业自我效能感整体状况良好,但有部分个体表现出适应不良或效能感水平较低;专业适应性与学业自我效能感表现出显著正相关;专业适应性对学业自我效能感有显著的正向预测作用。     

企业家战略管理能力、生态创新与企业绩效关系研究——基于中国制造业企业的实证分析

以制造业企业为研究对象，从理论上探讨企业家战略管理能力、生态创新对企业绩效的影响，并运用结构方程模型深入挖掘生态创新在企业家战略管理能力影响企业绩效过程中的中介作用。实证结果显示：企业家战略管理能力、生态创新均与企业绩效呈显著正相关关系，且企业家战略管理能力对生态创新有显著正向影响；生态创新在企业家战略管理能力影响企业绩效过程中具有中介效应。研究结论为企业科学开展生态创新、重视企业家战略管理能力建设提供了经验证据。     

同伴支持与大学生情绪适应的关系:情绪调节自我效能感的中介作用

为了探究同伴支持、大学生情绪适应与情绪调节自我效能感之间的关系,采用同伴支持量表、情绪调节自我效能感量表和大学生适应量表中情绪适应分量表对720名大学生进行问卷调查。结果发现,大学生情绪适应现状较好,在性别、年级、留守经历上有显著差异,女生情绪适应得分显著高于男生,老生情绪适应得分显著高于新生,无留守经历学生情绪适应得分显著高于有留守经历学生。同伴支持对大学生情绪适应有显著正向预测作用;同伴支持对大学生情绪调节自我效能感有显著正向预测作用;情绪调节自我效能感对大学生情绪适应有显著正向预测作用;情绪调节自我效能感在同伴支持与大学生情绪适应之间的部分中介作用显著。     

内地藏族初中生自我效能感与学业求助的关系

采用自我效能感综合量表和学业求助量表对294名内地藏族初中生进行测查,结果显示:①内地藏族初中女生比男生表现出更多的工具求助(t=-2.421,P<0.05)。不同年级学生在工具求助上存在显著差异(F=4.537,P<0.05),在执行求助上存在极其显著差异(F=15.269,P<0.001),经多重比较表明,预科学生的工具求助显著高于初二学生,初一和初二学生的执行求助极其显著高于预科学生;②内地藏族初中生的自我效能感对其学业求助有着显著的预测作用:自我调节学习效能感对工具求助具有极其显著的正向预测作用(β=0.373,P<0.001),对执行求助和回避求助均有极其显著的负向预测作用(β=-0.320,-0.321,P<0.001);学业自我效能感对执行求助和回避求助均有极其显著的负向预测作用(β=-0.306,-0.203,P<0.001)。其结论是:内地藏族初中生的工具求助受性别、年级因素影响,执行求助受年级因素影响;支持"脆弱假说",即自我效能感越高的学生越容易表现出求助行为,而自我效能感越低的学生越容易避免求助。     

中小民营企业家的社会资本调查研究

“社会资本”是新经济社会学中的最有影响和最具潜质的概念之一,本文从社会网络角度对中小民营企业家的社会资本进行了探索研究。发现中小民营企业家的社会资本具有动态型、强关系型和封闭型的特点,企业家的社会网络是企业社会资本的主体与核心,企业家社会网络越广泛,所获得社会资本就越多,对企业经济绩效的帮助就越大。     

青少年课外体育运动对学业成绩的影响研究 ——兼论非认知能力的中介效应

以CEPS数据为基础,采用多层线性模型（HLM）,在对个体、家庭和学校等多层特征进行控制基础上探讨青少年课外体育运动对学业成绩的影响。研究发现：青少年每天参与课外体育运动时间控制在60分钟内对学业成绩提升具有显著正向影响、在60-120分钟内影响不显著、超过120分钟对学业成绩提升具有显著负向影响;课外体育运动对数学等理科成绩影响幅度大于对语文和英语等文科成绩的影响幅度;在控制学校层面差异后,课外体育运动对学业成绩影响幅度有所增强;非认知能力不仅对学业成绩产生直接正向影响,而且能在课外体育与学业成绩提升之间产生显著中介效应,其中环境适应能力中介效应最大,其次是自我效能感、自我控制能力和情绪调节能力。     

社会支持对中学生抗挫折能力的影响:一个链式中介效应模型

为探讨社会支持对中学生抗挫折能力的影响及自尊、自我效能感在其间的作用机制,采用社会支持问卷、抗挫折能力问卷、自尊量表、自我效能感量表对967名中学生进行测试.结果表明:中学生抗挫折能力与主观社会支持、支持利用度、自尊、自我效能感显著相关;主观社会支持正向预测抗挫折能力,客观社会支持负向预测抗挫折能力;自我效能感和自尊在主观社会支持和抗挫折能力的关系中具有部分中介作用,且存在主观社会支持→自我效能感→自尊→抗挫折能力的链式中介效应.认为主观社会支持能通过自尊和自我效能感影响抗挫折能力.     

理工科大学生一般自我效能感与主观幸福感关系研究——以浙江科技学院为例

通过对129名理工科大学生的问卷调查,探讨了一般自我效能感对主观幸福感及其维度的影响。研究发现:理工科大学生一般自我效能感对主观幸福感及其6个维度均有显著正向影响;一般自我效能感和主观幸福感的性别差异不显著;单亲与否和学生干部与否均有显著的差异;独生子女与否在一般自我效能感上有明显差异,在主观幸福感上差异不大。     

许昌市创业环境影响因素及优化对策

创业环境是创业者及其企业生产、生存和发展的基础，是创业活动建立及成长的物理和社会空间。通过对许昌市创业环境进行分析，可知影响许昌市创业环境的主要因素为法律政策、经济因素、服务水平和智力支持，结合许昌市实际情况，提出进一步优化许昌市创业环境的策略：加强全民创业的氛围、完善支持创业政策、加大创业培训教育支持力度和强化创业平台。     

中国民营经济发展存在的问题及对策研究

介绍了我国民营企业的发展现状，分析了民营企业发展面临的问题．从创造公平竞争的环境、加强内部管理体制改革、培养企业核心竞争力、建立合理的用人机制等方面提出了中国民营企业的发展对策。     

权变治理、能力提升与家族制民营企业转型

企业能力是家族制民营企业转型的关键。从供给主体看,企业能力可以分为企业家个人能力、组织能力,企业家能力是组织能力的源泉,组织能力是企业家能力的有效补充。不同的组织治理模式构成不同的企业能力供给主体,实现企业能力提升,满足企业需求。创立初期的业主型企业,主要依靠的是企业家个人的能力来引导企业的发展。随着企业的发展,企业逐步演化到折中型、现代企业等治理模式,形成网络、制度、治理等组织能力,弥补企业家能力的不足。     

高校服务于创业型城市建设的动因及途径研究

创业型城市是城市发展的崭新模式,也是实现城市现代化的有效途径。将创业型城市的构成要素分为创业政策、创业人才、创业文化及创业服务体系等4个方面,从践行高校承载的伟大使命、增强高校的社会影响力及推动高校自身的发展等3个方面分析了高校服务于创业型城市建设的动因,并着重探讨了高校推动创业型城市建设的主要途径,具体包括:为政府创业政策的出台提供动力和助力;为创业型城市建设输出创业型人才;为城市创业文化建设发挥带动与辐射功能;为完善城市创业服务体系提供智力支持等。     

资源可获得性认知、创业自我效能感与创业意图的关系研究

创业意图对创业者的创业行为有着重要引导作用,一直是创业研究关注的焦点。通过对相关理论的梳理,引入资源可获得性认知,构建了创业意图影响因素模型,通过问卷调查数据,利用结构方程模型(SEM)检验了资源可获得性认知、创业自我效能感和创业意图之间的关系。研究结果表明:资源可获得性认知对创业自我效能感和创业意图产生直接的正向影响,创业自我效能感与创业意图之间的关系则并不明显。研究结果揭示了资源可获得性认知对创业者的重要性,也对创业自我效能感与创业意图之间关系不显著的原因进行了解释。     

创业自我效能感、环境感知与创业意愿研究——基于南京高校教师的调研

基于南京23所高校的588份调查问卷,探讨创业意愿与环境感知、自我效能感的关系。研究结果显示,有创业意愿和无创业意愿的高校教师在规范性环境和认知性环境的感知上存在显著差异,有创业意愿的高校教师对规范性环境和认知性环境的感知得分均显著高于无创业意愿的教师,而对规制性环境的感知差异不显著;在机会识别自我效能感、关系自我效能感和风险容忍自我效能感等3个维度上均存在显著差异,有创业意愿的高校教师在这3个维度上的得分均显著高于无创业意愿的教师,但在管理自我效能感上差异不显著。最后,对研究结论进行讨论,并就如何提升高校教师的创业意愿提出相关建议。     

高管过度自信、政治联结与并购绩效——基于中国民营上市公司的实证研究

信息不充分时,过度自信的高管往往因高估自身能力而导致较差的并购绩效.增加高管信息是减少此种不良并购绩效的关键,政治联结也因增加高管信息而有利于并购绩效.当过度自信的高管具有政治联结时,其获取信息增多,从而改善了不良的并购绩效.基于深沪两市民营上市公司2004～2007年间发生的411起并购数据,使用事件研究方法、多元回归方法和方差图分析方法,研究发现：（1）高管过度自信对并购绩效有显著的负向影响,支持了自大理论;（2）高管政治联结并非直接、正向地影响并购绩效,而是通过削弱高管过度自信对并购绩效的负面影响来发挥作用.这一发现不仅表明了高管政治联结的新＂用途＂,也表明了自大理论适用的一个新的＂边界条件＂.     

教师人格对“双差生”自我效能感形成的隐性作用

“双差生”是学校教育中出现的一个非正式又约定俗成的用语，他们面对学业和学校纪律，自我效能感普遍较低，往往被漠然视之，滞留在教育的边缘。教师的教育职能体现为显性和隐性两方面，在隐性教育的过程中教师人格是最具说服力和感染力的，潜移默化地影响着学生的人格。从教育心理学的角度看自我效能感对“双差生”的认知与行为有着深刻的影响，而教师人格对“双差生”自我效能感的形成亦有着积极的隐性作用。     

工科视阈下学生创业能力培养的实践探索——以浙江万里学院电子信息学院为例

相对而言,工科学生实践操作和动手的能力较强,有着与市场实践直接紧密联系的创作灵感和经验,因此,笔者认为工科院校培养的人才,不仅要具有熟练的操作能力和市场经验．更要具有敢为天下先的创业意识和能力,是为经济发展社会进步贡献自己的聪明才智的创业型人才。文章结合浙江万里学院电子信息学院培养学生创业能力的实践状况,从工科视阈下学生创业意识、创业能力的培养和学生创业机制的保障来探索学生创业能力培养的现实可能性。     

大学生创新创业人才培养模式研究

随着就业问题的备受讨论,我们应该反思之前高校创新教育的不足之处,并积极努力探索大学生创新创业人才培养的方法与模式。值得注意的是,大学生创新创业人才教育培养是为了建立大学生的创新观念、增强大学生的创新才能、锻炼大学生创业技能,也是大学生素质教育培养的重大环节,如今,这一环节引起了各大院校的广泛关注,并逐步将其纳入教学的重点。可是,通过当前大学生的就业情况可以看出,现阶段的高等院校培养人才的方式方法隐藏着不少缺点、暴露出了许多不足,导致教育出来的学生无法满足社会实际岗位的要求,所学习的理论知识难以用于实践。文章在此以分析归纳我国目前院校培养创新创业人才的模式纰漏,融合创新创业教育的本质意义,推举出适合我国当前发展大学生创新创业人才培养的模式建议。