班主任的教育艺术--用爱浇灌学生

爱是永恒的教育理念。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有密不可分的联系，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。     

中职优秀班级团队建设之管理方法浅析

班级管理是学校管理的基础,班级管理的好坏影响着学校的教学秩序和教学质量,因此,良好的班级管理显得尤为重要。而每一个优秀的班级都有一个优秀、高效的团队,也离不开班级每一位成员的齐心协力。作为一名中职班级的班主任,笔者通过自己带班的亲身体验,从如何树立班主任形象、树立班级目标、制定班规、培养班团干部、开展班级活动、从细节教育、实施奖惩制这七方面进行阐述。对于中职优秀班级团队建设之班级管理办法总结出了自己的心得体会。     

寓社会主义“荣辱观”教育于班级管理中

青少年是祖国的未来，是民族的希望，是未来的建设者，他们的思想行为健康与否，直接关系到祖国的前途和命运。学校是青少年最重要的接受教育的场所，班级是学校管理的一个重要的组成部分。班级管理的优劣直接影响到每一名学生的健康成长。在班级管理中促使每一位学生树立社会主义荣辱观，坚持正确的价值取向，     

概率在生日问题上的应用

案例 有一位老师接了一个新的班级，有60个人，在不了解班里人情况的前提下，说班里至少有两个人同一天生日。有些人可能会认为这位老师说话毫无根据。其实不然，他的说法完全可以用数学中的随机事件的概率来说明此问题。这是玻尔兹曼统计学中问题，也是古典概型中的一个典型的问题。     

班级社会化管理的利弊谈

作为一名班主任，班级管理一直是笔者思索的问题，经过几年的工作实践，总结自己的工作方式和其他同仁的经验，一言以蔽之，将班级社会化管理成为班主任管理班级的最多而且最常用的方式。管理是一件复杂的系统工程，任何一个组织或集体都有一定的管理形式。班级作为一种集体存在形式，必然要用一种方式把它凝聚在一起，这是班级教育制度不可或缺的内容。首先我们要考虑的是为什么要将班级凝聚在一块，这是我们管理的起点和归宿。     

班级管理多元化探究

作为教师，把关于本科目的教学工作做完善是我们的本职。在这些教师中，有一种教师身份将是对整个班级的改变、进步有着巨大的影响作用，这就是班主任。可以说班主任是一个班级中的灵魂人物，他将在很大程度上影响班集体的发展。作为班主任，我们希望在班主任的带领下能培养一个充满正能量的班级。总结个人经验，我觉得针对班级管理，班主任们要重视多元化。     

做好小学班主任的体会

高度责任心和使命感是做好小学班主任工作的前提，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。要搞好班级工作很不容易，事无巨细都要细致入微，而且班级工作又是千头万绪的，所以作为一位年轻的班主任，我觉得肩膀上的分量很重。因此在班主任这个岗位上，我严格要求自己，勤勤恳恳，踏踏实实，不断学习，摸索方法。下面将本人在这几年班主任工作中的体会，同大家进行交流。     

班级教学理论的嬗变

班级教学又称班级授课制，是当今学校教学中普遍采用的最主要的教学组织形式。但是，班级教学取代个别教学经历了漫长的历史过程，班级教学理论是千百年来人们长期教学实践和理论探索的产物，本文试图对班级教学思想的产生和发展进行回顾分析，希望对我们当前的教学改革能有一些参考价值。一、班级教学思想的产生17世纪中期以前，西方教育史上有许多教育思想家和实际工作者试行或论述这班级教学，但还没有人对此进行系统的阐述。我们把这一时期大致分成两个阶段：（一）古代的班级教学班级教学产生的一个客观前提是少量的教师难以应付大量的…     

教育学生既要严又要爱

近年来，有很多家长和教师感慨孩子难管、学生难教。这是一个现实，对我们教师来说，无疑是一种责任和挑战。要想成为一名优秀的教师，不仅要取得良好的教学成果，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，而且任重道远。     

营造和谐愉快的班级氛围

和谐社会倡导构建和谐班级。作为班主任，首先要组建和培养一个和谐的班集体，既不能让班级气氛太压抑，当然也不能让他们变成没有规矩的猴子，要把握好收放管理的“度”，严而有度，宽而有度，使班级的气氛和谐融洽，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。     

做一个“开心女孩”

产假结束后，又接了一个新的班级。可是“未见其班，先闻其名”——班内有一名学生语文考试从未及格。据说她基础很差，学习态度也不够认真。 雪，一个很好听的名字，却生长在一个贫困的单亲家庭。父亲坐过牢，母亲在这期间离开了这个家，她从小就跟着爷爷奶奶生活。两位七十多岁的老人仅靠着几百块微薄的收入来支撑这个家，供她上学，日子过得十分清苦。这孩子长得瘦瘦的、小小的，还戴了一副眼镜，听说是先天性近视。     

论班主任应如何管理班级

班级管理是一个永不过时的课题。一个班级汇聚了从四面八方而来的学生，他们来自不同的地方、家庭，而这些不同家庭的同学聚集在一起便成了一个大家庭，班主任则是这个大家庭的家长，如何做好班级管理工作是一个很严肃的话题。如何构建一个有向心力、有战斗力的班级是班主任的首要任务。     

感动

第一次。我当上了高一新生的班主任。作为一个新上任的班主任．我总是迫切地希望能把班级带好。我班是今年新招的女生班级．班里的很多学生在原来的学校或者家里都受人漠视。我非常注重她们的自信心教育。在这一个多月中，班级里发生着很多故事，我一次次地被感动着。我决定以班级发生的事为例。上一堂班会课，主题为《感动》。     

把好三关，转化班级学风

纪律严明，只能保障一个班级的存在；而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。勤奋的学风可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，是一个班级的生命。转化学风，班主任必须把好四个关：[第一段]     

向目标前进——浅谈技工院校的班风建设

一个优秀的班级,集体的教育力量是巨大的。做好每一位学生的心理教育工作更是必不可少的首要事情。充分发挥集体教育力量,可以使班级的集体目标明确,营造良好的班风,使全体学生朝一个目标前进。     

浅谈班级管理的原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班主任是主要班级管理者。在班级管理中如何贯彻好班级管理原则，对班级管理工作将产生非常重要的作用。班级管理原则必须具有科学性，又有可行性和可操作性，这样班级管理教育才会取得良好效果。     

小议新时期班级文化的建设

班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。班级文化是全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级文化还是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。     

怎样发挥班主任在素质教育中的能动作用

班级是学校的重要组成部分，是学校这个有机体的细胞。一个班级的好坏，直接影响着一所学校，加强班风建设能促进校风的建设。素质教育是我国教育事业的一次重大改革，既为改革，并非易事，正如邓小平同志指出的：“改革是中国的第二次革命。”要“革”好这次“命”，要打好这一仗，必须选好主阵地，找准突破口。——即使是摩天大楼，也是由一块块的砖和一根根的钢筋筑起的，因此，我们可以把学校的素质教育改革这个大目标，化分为班级素质教育这个小目标。学校制定出统一的班级目标教学（素质目标）方案，由班主任和班级任课教师在班级教育…     

用文化浸润学生的心灵

“班级”作为组成学校教育的最基本单位，是学生学习成长最直接、也是最重要的场所。一个班级是否具有教育气息，是否具有良好的班风，首当其冲的是要看这个班的班级文化的建设。班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。在一个具有浓厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处.     

浅析高校班级集体荣誉感的建立

目前在我国,中小学学生年龄偏小,可塑性较强,所以中小学校的班级集体荣誉感比较好树立;对于高等学校而言,建立班级集体荣誉感就不是很容易,这也是高校班主任或辅导员管理工作中的一个难点,而班级集体荣誉感的强弱对于一个高等学校班级的建设是至关重要的。